王彬彬

摘 要：高中健美操選修課教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念下提倡的一種學(xué)習(xí)方式，在我校健美操選項教學(xué)實施過程中，通過兩年的實踐經(jīng)驗和研究，我肯定了自主性學(xué)習(xí)的可行性和優(yōu)勢，并總結(jié)了許多實施自主學(xué)習(xí)的有效方法，把培養(yǎng)學(xué)生意識、培養(yǎng)學(xué)生能力與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，把自主學(xué)習(xí)貫穿到課堂設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)中，從而更好地實現(xiàn)新課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從而將我的課堂教學(xué)與我的工作設(shè)想進(jìn)行融合，通過全國推廣操《青春魅力》得以展示和升華。

關(guān)鍵詞：高中 健美操 教學(xué) 設(shè)想

中圖分類號：G831.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（b）-0165-01

健美操的教學(xué)應(yīng)該是一種引導(dǎo)性的教學(xué)。自主性學(xué)習(xí)是相對于傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)而言的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，是為了實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身條件和需要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)步驟，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育教學(xué)模式，它是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式之一。我校開展健美操選項課兩年以來，本人在教學(xué)實踐中不斷研究探索，努力把自主學(xué)習(xí)更好地貫徹在課堂中，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自主性、能動性，發(fā)展個性，養(yǎng)成自主鍛煉的意識和習(xí)慣。正逢全國推廣《青春魅力》期間，將我的設(shè)想與其融合。

1 健美操《青春魅力》教學(xué)中實施自主性學(xué)習(xí)的問題分析

在剛剛進(jìn)行健美操選項教學(xué)的時候，我也考慮到要以學(xué)生為主體，多給學(xué)生自主的空間，但經(jīng)過實踐我才發(fā)現(xiàn)落實自主學(xué)習(xí)并不是件很容易的事情，更別說學(xué)生自學(xué)、自編，即使我讓她們把我所教的內(nèi)容自由練習(xí)她們都做不到。每到這個時候，學(xué)生都是茫然的看著我，大部分同學(xué)都選擇站在原地，只有少數(shù)幾個在我要求下小心翼翼的練習(xí)。經(jīng)過觀察和與同學(xué)交流我分析造成自主學(xué)習(xí)的原因主要有以下幾點。

1.1 《青春魅力》操的特點

本套《青春魅力》操最突出的動作風(fēng)格是操舞結(jié)合，將操化的步伐與舞蹈動作自然連接，身體的方位和方向變化整體配合，充分體現(xiàn)了全套操的活力、動感而激情；其音樂創(chuàng)作，將中國傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代電子音樂緊密結(jié)合，充滿了時代的氣息，共計9個動作組合，36個八拍，均為4×8拍的動作組合組成。

1.2 學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣

學(xué)生在多年傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，習(xí)慣了接受式學(xué)習(xí)，老師教什么就學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)的自我意識不是特別強，例如她們很少去想我喜歡什么風(fēng)格的健身操，這套操能發(fā)展我們自身哪些方面，我用什么樣的方法才能把它學(xué)到最好，我哪方面素質(zhì)還需要加強，是節(jié)奏感還是協(xié)調(diào)性等等。由于自主學(xué)習(xí)的思維沒有培養(yǎng)起來，也就沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)生還不是很習(xí)慣這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，所以對于教師的引導(dǎo)和要求不是很配合。

1.3 健美操這個項目自身特點和學(xué)生認(rèn)識的誤區(qū)

由于健美操這個項目本身的特點，它屬于技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項目，傳統(tǒng)健美操教學(xué)大學(xué)是采用接受式教學(xué)為主，教師由淺到深的傳授基本動作和基本步伐，再傳授套路動作，在學(xué)生印象里，健身房里的健身教練都是領(lǐng)操的形式進(jìn)行教學(xué)，所以她們認(rèn)為只要能在教師帶領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)就完成目標(biāo)了。

2 對策與設(shè)想

針對以上的情況，我認(rèn)為《青春魅力》教學(xué)應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)為主的一個教學(xué)過程，在教學(xué)的實踐中應(yīng)重點從以下幾個方面入手。

2.1 首先從轉(zhuǎn)變學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，營造良好的自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍

在學(xué)習(xí)中，多了解學(xué)生的感受，因為，《青春魅力》的操化動作是操和舞的結(jié)合，而重點卻反應(yīng)在與音樂的配合上。因為音樂帶有時代的氣息，從而讓學(xué)生喜歡音樂，進(jìn)而喜歡了《青春魅力》，這是這套操教學(xué)的真正突破口，在了解學(xué)生喜歡的健身操類型和音樂類型以及很多上課的建議，教師根據(jù)學(xué)生反映的情況進(jìn)行調(diào)整，每節(jié)課結(jié)束進(jìn)行評價并與學(xué)生交流感受。讓學(xué)生感受到尊重和自己的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會從自身需要和發(fā)展考慮。在教學(xué)過程中，我轉(zhuǎn)變了原來一直都是我講解，學(xué)生觀察、模仿學(xué)習(xí)的模式，設(shè)計一些提問、提出要求等方式，例如學(xué)習(xí)了左側(cè)的動作，我會提出要求學(xué)生通過自己思考和練習(xí)做出右側(cè)動作，學(xué)習(xí)了開合跳步伐，我讓學(xué)生自編一個八拍上肢動作等，多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和大膽表現(xiàn)的勇氣，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的自我評價。

2.2 教師發(fā)揮好主導(dǎo)作用

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的方式，看似只跟學(xué)生的關(guān)系比較大，其實自主學(xué)習(xí)對教師的要求是非常高的，需要經(jīng)過教師精心的課程設(shè)計。并不是簡單地把學(xué)習(xí)內(nèi)容丟給學(xué)生就可以了，就像有些健美操老師直接把這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過多媒體放給學(xué)生看，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣做效果不一定好，學(xué)生可能會因為做不好而失去信心。教師要選擇篩選出適合學(xué)生能力范圍的內(nèi)容，為學(xué)生提供相關(guān)的信息與信息媒介。如卡片、掛圖、音樂、多媒體課件等等。而且在整個過程中，還不能不管不問，要及時的溝通，了解進(jìn)展，引導(dǎo)正確的方法和方向，自主學(xué)習(xí)結(jié)束后的教師評價也是相當(dāng)重要的，一方面肯定學(xué)生的成果，重要的是把評價意見反饋給學(xué)生，促進(jìn)她們更好的改進(jìn)，增加知識，增強能力。這一點還是學(xué)生提醒我的。記得一次考試內(nèi)容是小組根據(jù)《青春魅力》里的動作，合作編排8個八拍的隊形組合，在課堂上給了學(xué)生時間讓她們編排，然后拿出一節(jié)課展示和考核。學(xué)生后來給我提建議，說老師應(yīng)該考完之后結(jié)合每個小組的編排給出詳細(xì)的評價和建議，這樣大家就能得到更大的提高。另外教師也要抓住和創(chuàng)造時機(jī)，例如我教學(xué)生拉丁操時候，我就利用拉丁的音樂的開始、停頓給學(xué)生編排了一個素質(zhì)練習(xí)的游戲，學(xué)生玩得很盡興。然后我就抓住機(jī)會讓學(xué)生課下自己編排一個拉丁組合，下節(jié)課展示。

3 實施自主性學(xué)習(xí)過程中需要注意的問題

（1）健美操的自主學(xué)習(xí)并不等于放羊，并非放任學(xué)生簡單的自學(xué)自練，不管效果和結(jié)果。教師的引導(dǎo)和課堂設(shè)計是非常重要的，自主學(xué)習(xí)，它是在教師的要求和控制的范圍內(nèi)，充分考慮到學(xué)生的能力和實際情況，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）我認(rèn)為倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)并非否定接受式學(xué)習(xí)，反而我認(rèn)為在健美操教學(xué)中，起初要以傳授為主，還是要以一定的基本知識和技能為基礎(chǔ)的，在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造機(jī)會給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）自主學(xué)習(xí)的難度和要求要與學(xué)生的能力相適應(yīng)，否則會讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的興趣和信心，只有讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，這樣才能體驗到成功的快樂。

經(jīng)過對《青春魅力》教學(xué)實施的設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實踐，我認(rèn)為在健美操教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身鍛煉的習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很大作用，因此，我想將這種《青春魅力》的教學(xué)設(shè)想引入到我的課堂教學(xué)始終，從而讓學(xué)生以此為踏板，提高自身的能力，也提高了我課堂的教學(xué)效果，課堂教學(xué)的實效性。值得推廣和升華。

參考文獻(xiàn)

[1] 王洪.健美操教程[M].人民體育出版社，2000.

[2] 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）解讀[M].湖北教育出版社，2004.endprint