易春梅

摘 要：為了促進學生的德智體美的全面發(fā)展，新課標背景下，對于小學美術(shù)繪畫教育給予了更多的重視，通過美術(shù)繪畫教育，學生的審美能力會得到進一步的提高，其內(nèi)心世界會得到有效的陶冶，該文就針對新課程改革的要求，結(jié)合小學美術(shù)繪畫教學的特點，對小學美術(shù)繪畫進行簡單探討，并提出幾種新課標下的小學美術(shù)繪畫教學策略。

關(guān)鍵詞：新課標 小學美術(shù) 繪畫教學

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（b）-0160-01

隨著新課改的實行，在新課程標準中，對于小學教學過程中的教學內(nèi)容及培養(yǎng)目標提出了新的要求，對于小學階段的美術(shù)繪畫教學也給予了更多的重視，小學美術(shù)繪畫教學的過程中，不僅要促使學生掌握豐富的美術(shù)知識及繪畫表達技巧，對學生的創(chuàng)造性思維及審美能力進行有效的培養(yǎng)是非常必要的。

在新課改下的小學美術(shù)教學，教師應該改變傳統(tǒng)的教學觀念，不能將小學美術(shù)繪畫教學僅僅當做是一種技能的傳授過程，而應該采取有效的措施對學生進行美術(shù)繪畫思維的傳授，并且小學階段的學生具有一定的特殊性，學生在獨立思維意識、認知能力、審美觀念上存在一定的局限性，教師應該在教學的過程中，根據(jù)學生的學習特點，采用適當?shù)姆椒?，對其各方面的能力進行有效的培養(yǎng)。

1 小學美術(shù)繪畫教學過程中的注意要點

隨著新課改的實行，在教學內(nèi)容及教學方式、培養(yǎng)目標上都做出了新的要求，教師在日常的教學活動中，要想取得較好的教學成果，滿足新課程標準的要求，就應該對小學美術(shù)繪畫教學中的相關(guān)教學要點進行有效的分析，在實際的教學活動中，采用針對性的教學方式進行有效的教學，這對于整體的教學成果的提升是非常重要的，下面就對小學美術(shù)繪畫教學過程中幾項教學要點進行簡單分析。

1.1 教師在教學的過程中要注意采用適當?shù)慕虒W方法

小學階段的學生各方面的學習能力都比較欠缺，教師在其學習過程中的引導作用顯得非常的重要，而在教學活動中，教師采用什么樣的教學方式，對于學生的整個學習活動是非常的重要的，這就需要教師在日常的教學活動中，對新課程標準的要求有一個全面的了解，并結(jié)合學習內(nèi)容及學生的學習特點，選擇合適的教學方式。

美術(shù)繪畫教學不同于其他科目的教學，該課程的學習不僅要讓學生掌握相關(guān)的繪畫技巧，還要使學生能夠在教師的引導下，通過繪畫，將自己的內(nèi)心世界進行良好的表達，這就要求教師在教學的過程中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，將學生作為整個課堂教學的主體，在不同的教學環(huán)節(jié)中，采用各種不同的教學方式，充分的挖掘?qū)W生的內(nèi)心世界，并要對相關(guān)的教學內(nèi)容進行合理的篩選，使學生在學習的過程中，各方面能力都能得到有效的培養(yǎng)。

1.2 教師在教學的過程中要注意學生的學習特點

小學階段的學生存在各方面的特殊性，他們對世界及周圍的事物都保持著強烈的好奇心，并且對于繪畫課程具有強烈的學習興趣，但是由于認知能力及知識經(jīng)驗的不足，他們在進行繪畫學習時，往往只能進行簡單的涂抹，想要完成一幅完整的作品還具有較大的難度，這就需要教師在教學過程中，能夠認識到小學生的這一學習特點，對教學過程中的內(nèi)容進行適當?shù)倪x取，選擇學生感興趣的、貼近學生生活的繪畫內(nèi)容，這有利于學生學習興趣的提高，并且能夠使課堂教學處于寬松的學習氛圍中，并要把握好教學內(nèi)容的難度，使學生能夠采用簡單的框架、線條、色彩來對自我的內(nèi)心世界進行良好的展示。

1.3 教師在教學的過程中要做好學生的課后輔導及評價工作

要使學生的繪畫能力得到有效的提高，對其作品進行有效的課后輔導及評價是非常重要的，這有利于學生在學習的過程中，認知到自身存在的不足，并在教師的引導下積極的改進，這對于學生繪畫能力的提升是非常重要的。教師在對學生的繪畫作品進行評價時，應該認識到有效的評價對于學生學習的重要性，對學生的每一副作品都應該予以仔細的、專業(yè)的評價，找出其作品中的不足之處，但是在與學生進行溝通時，應該根據(jù)小學生的特點，給予足夠的耐心，采用適當?shù)恼Z言與學生進行有效的溝通，這對于學生的品格的塑造及良好學習習慣的養(yǎng)成都是非常重要的。

2 小學美術(shù)繪畫教學過程中的相關(guān)實施策略

在新課改的要求下，美術(shù)教師在進行繪畫教學時，所承擔的教學職責早已不是簡單的繪畫技巧的傳授，對學生的創(chuàng)作意識及創(chuàng)作思維進行有效的引導，加強與學生之間的溝通，對學生的學習生活給予更多的關(guān)注及幫助是非常必要的。

小學階段的學生對于周圍事物的認知能力與成人有著較大的差別，而美術(shù)繪畫作品的初衷就是要幫助學生表達其內(nèi)心世界，這就需要教師在日常的教學活動中采用適當?shù)慕虒W方法，選擇貼近學生生活實際的教學內(nèi)容，在學生的認知思維進行詳細了解的基礎(chǔ)上，對其予以正確的引導，使學生能夠在美術(shù)繪畫學習過程中創(chuàng)作出賦予生命力的優(yōu)秀、健康的作品，這對于學生的健康成長是非常重要的。

同時，為了拓寬學生的眼界，對其藝術(shù)欣賞水平進行有效的培養(yǎng)，教師可以積極的組織學生去一些高水平的美術(shù)展覽中參觀，并就一些優(yōu)秀作品對學生進行適當?shù)闹v解，這對于學生的審美情趣的提高具有積極的作用，同時學生的創(chuàng)造思維能力及自主探索能力能夠得到有效的提升。

3 結(jié)語

小學生在進行美術(shù)繪畫學習時，對于該門課程具有很大的學習興趣，同時在學習的過程中希望其作品能夠得到教師的認可，這就需要教師在進行美術(shù)繪畫技巧的教學時，關(guān)注學生各方面能力的提高及身心的成長，使其通過繪畫學習，各方面能力得到有效的提升，這也是新課標要求的重要體現(xiàn)。

參考文獻

[1] 胡松莉.新課標背景下小學繪畫教學研究[J].美術(shù)教育研究，2014（2）.

[2] 付曉燕，付光華.新課標下小學美術(shù)課程價值取向的教學實踐與思考[J].美術(shù)教育研究，2013（8）.endprint