摘 要：信息技術(shù)課和其他的學(xué)科有著一定的區(qū)別，其將知識性、技能性以及趣味性很好地集中在了一起。在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生往往都比較喜歡上信息技術(shù)課，但是卻不愿意進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，這是因?yàn)?，信息技術(shù)的趣味性和操作性比較的強(qiáng)，并且比較神秘，學(xué)生的興趣會比較的濃厚。但是隨著信息技術(shù)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)習(xí)難度也有了提高，學(xué)生的興趣便會有明顯降低。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)；興趣教學(xué)

對于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，其興趣是非常重要的，只有學(xué)生真正地對某個(gè)科目產(chǎn)生了興趣，他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會更加的積極主動(dòng)，初中信息技術(shù)教學(xué)也是如此。本文針對信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，提出了幾種辦法，希望能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，提高教學(xué)的效率，做好信息技術(shù)的興趣教學(xué)。

一、利用游戲?qū)W(xué)生的興趣激發(fā)出來

在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，老師若是能夠?qū)⒂螒蚝侠淼倪\(yùn)用進(jìn)去，不但能夠激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)。比如說，在進(jìn)行指法練習(xí)或者鼠標(biāo)練習(xí)的時(shí)候，由于比較枯燥，學(xué)生很難真正地產(chǎn)生興趣，老師可以將打地鼠、24點(diǎn)計(jì)算等一些游戲合理地運(yùn)用進(jìn)去，這樣學(xué)生的興趣很容易提高，在玩游戲的過程中，指法便會不知不覺地掌握。

二、提高教學(xué)的直觀性，將學(xué)生的興趣激發(fā)出來

計(jì)算機(jī)本身的操作性比較強(qiáng)，對學(xué)生的動(dòng)手能力要求比較高，以往在教學(xué)的時(shí)候，老師先在課堂上講授理論知識，學(xué)生往往很難理解，在進(jìn)入機(jī)房之后，老師還需要重新講，不但浪費(fèi)了大量的時(shí)間，教學(xué)效率還非常低下。而將多媒體等方式利用進(jìn)去，比較直觀，通俗易懂，能夠?qū)⒛切┍容^抽象的內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生看，老師的教學(xué)會更加輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也會有明顯提升。

三、進(jìn)行作品的展示，將學(xué)生的興趣激發(fā)出來

在上課的時(shí)候，老師可以讓一些學(xué)生進(jìn)行操作，這樣能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)手能力。此外，老師還可以讓學(xué)生將自己的作品上傳到校園網(wǎng)中去。當(dāng)學(xué)生看到有同學(xué)欣賞并認(rèn)可自己的作品，那么其自信心也會有明顯的提高。并且在欣賞的同時(shí)，學(xué)生還可以互相交流，這能夠幫助學(xué)生真正地做到取長補(bǔ)短，提高自己的水平。

對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，興趣是非常重要的，并且學(xué)生的興趣還會直接影響到老師的教學(xué)效果。老師在教學(xué)的時(shí)候必須真正地認(rèn)識到學(xué)生興趣的重要性，從計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，將學(xué)生的興趣真正地激發(fā)出來，這樣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，并且學(xué)習(xí)過程也會更加輕松，教學(xué)效果也會更加良好。所以，老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地研究教材，根據(jù)需要進(jìn)行教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，搞好初中信息技術(shù)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

周芳.初中信息技術(shù)興趣教學(xué)初探[J].電腦知識與技術(shù)，2012（29）.

作者簡介：彭剛，男，1979年8月出生，大學(xué)本科，就職學(xué)校：重慶市銅梁縣虎峰鎮(zhèn)初級中學(xué)校，研究方向：農(nóng)村初中信息技術(shù)。

編輯 薄躍華