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        在教學中提高學生的學習興趣

        2014-10-31 10:57:09王虹孫宗春
        新課程·中旬 2014年8期
        關(guān)鍵詞:激勵反思興趣

        王虹 孫宗春

        摘 要:激發(fā)學生興趣的方法很多,只有當一位老師真正地反思自己的一切教學行為,才會從內(nèi)心深處真正找到提高學生學習興趣的方法。用最真誠的心去面對學生,這就是最好的興趣形成方法。

        關(guān)鍵詞:興趣;反思;激勵

        激發(fā)學生興趣的方法很多,下面談一下我的具體做法:

        一、要提高學生的學習興趣,首先要學會自我反思

        我們的學生是活生生的人,是發(fā)展中的孩子,與他們切磋時既需要剪枝打杈,也需要澆水施肥。教育需要一種心靈的喚醒,面對學生學習的時候,我們需要的是靜心,靜心反思自己的言行和方式,以便更好地提高學生的學習興趣,靜心品味對待學生的種種方法,讓我們的學生更加熱愛學習,并有更好的方法使之學得更好。只有當一位老師真正地反思自己的一切教學行為時,才會從內(nèi)心深處真正找到屬于提高學生學習興趣的方法。

        二、以表揚激勵為主,提高課堂學習質(zhì)量

        每一個班級都有或多或少的學生在學習上不求進步,在課堂上人云亦云,懶洋洋的,對教師的提問似聽非聽,始終保持著“沉默是金”的神態(tài),這樣的一節(jié)課下來真正能扎實掌握知識的能有幾人?為了改變這種狀況,開啟這部分學生的沉默的大門,我在班級內(nèi)定下以表揚為主的教學基調(diào),讓學生在學習上看到希望,看到目標。我們事先制訂規(guī)則,只要他達到了,就可以得到相應(yīng)的加分或書面表揚。

        三、利用表揚卡的方式,培養(yǎng)學生的學習興趣

        高年級的數(shù)學有了難度,為了提高本班的數(shù)學學習效率,我又進一步制訂了數(shù)學解題表揚卡。我把每次的數(shù)學解題任務(wù)分成了幾個小部分,這樣便于學生得到100分,更為了讓他們嘗到甜頭,繼續(xù)跟著我的計劃走下去。這樣,凡積累到5個100分就可以換取一張數(shù)學解題表揚卡。雖說5個100分看起來不算多,但要真正做到卻有一定的難度,這對于中等生以下的學生來說并不是一件容易的事。好在每個人的長項都不一樣,總有一方面會有所突破。

        隨著獎勵的升級,學生對贊賞的渴求也會不斷加強。表揚卡的魅力在大大提升,教學質(zhì)量也將會事半功倍。

        只要我們不斷地反思自我,不斷地從過去的教學中汲取經(jīng)驗,不斷地去吸收新的成果,用最真誠的心去面對我們的學生,我相信這就是最好的興趣形成方法。

        我們在教育的沃土上播種著,耕耘著,收獲著,一直在為改變學生的命運而忙碌,當我們能夠讓學習成為學生的興趣,讓他們能夠抵御風霜雪雨,歷盡風塵滄桑,仍然執(zhí)著于夢想時,我們的生命與事業(yè)也會無悔于那一個個期盼的眼神。

        參考文獻:

        郝曉靜.論學習方式的變革[J].攀登,2007(3).

        作者簡介:王虹,女,1981年8月出生,本科,就職于吉林省安圖縣松江鎮(zhèn)中心小學,研究方向:教學管理。孫宗春,男,1982年10月出生,本科,就職于吉林省安圖縣松江中學,研究方向:語文教學。

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