鄭定淞

英語是我國中學(xué)階段必修的一門基礎(chǔ)學(xué)科?！读x務(wù)教育英語課程標準》指出：英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；要把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動；要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在英語學(xué)習(xí)的過程中，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和難度的增加，總會有一部分學(xué)生成為英語學(xué)困生。筆者從事農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)工作已有十多年，對這種現(xiàn)象看在眼里，急在心里，常在夜深人靜之時，分析原因，尋找對策。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師。它能推動學(xué)生去尋求知識，開闊眼界，激勵學(xué)生用心去鉆研、學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、堅忍的意志是自主學(xué)習(xí)的前提

很多學(xué)生英語成績不理想，不是因為不聰明，而是因為缺乏堅強的意志。怕苦，怕累，不思進取，依賴性強是“獨一代”的共同特點。因此，要幫助學(xué)生磨煉意志，培養(yǎng)堅韌的意志品質(zhì)。首先，應(yīng)幫助學(xué)生樹立明確的目標，督促他們從小事做起，而且說到做到，同時教育他們善于管理自己，每做一件事之前，先制訂一個切實可行的計劃，然后按計劃實行，持之以恒，堅持到底。

三、讓小組合作走進課堂

農(nóng)村初中學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，筆者認為小組合作學(xué)習(xí)是解決問題的較好方法之一。筆者從新學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)生英語水平把學(xué)生分成幾個小組，讓英語能力強的學(xué)生做小老師，幫助同一小組中能力較弱的學(xué)生。這樣，通過小組合作方式達到共同進步。

四、因材施教，逐個解決

針對學(xué)生的個體差異，采用不同方法進行因材施教。筆者除了讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)對子外，還利用課外時間和基礎(chǔ)差的學(xué)生談心，學(xué)習(xí)上經(jīng)常抽查，幫他們查漏補缺，讓學(xué)生看到自己的進步，樹立學(xué)好英語的信心。除此之外，筆者還根據(jù)各個學(xué)生的能力，每周都出相對應(yīng)的習(xí)題，點名要求學(xué)生做。這樣，得到點名的學(xué)生會認為得到老師的重視，學(xué)習(xí)勁頭更大了。

通過長期的教學(xué)實踐，筆者深刻地體會到：農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)要針對農(nóng)村學(xué)生的特點，在教學(xué)中以發(fā)展的眼光著力于英語學(xué)困生的潛能開發(fā)和個性發(fā)展，有針對性地加強對他們的心理疏導(dǎo)和教學(xué)方式方法的靈活運用，就能切實做好英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

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