李國偉

摘 要：全面貫徹素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性是當(dāng)前教育的主旋律，也是新課程改革的重中之重。所以，作為新時期數(shù)學(xué)教師，要做好各個方面的轉(zhuǎn)化工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革的理論知識，以確保學(xué)生能夠在高效的數(shù)學(xué)課堂中獲得健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；新課程；高效課堂

自新課程改革以來，廣大教師都在仔細(xì)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地落實(shí)，目的就是要最大化地展現(xiàn)數(shù)學(xué)教材的價值，同時，也為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，教師要更新教育教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。所以，本文就從教學(xué)方法的選擇方面對如何有效落實(shí)新課程基本理念進(jìn)行簡單概述。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，提高應(yīng)用能力

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程……”可見，將數(shù)學(xué)理論知識與生活情境相結(jié)合不僅有助于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)，而且對學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)也起著不可替代的作用。所以，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效的生活情境，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊工作。

例如，在教學(xué)《反比例函數(shù)》時，為了能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力，也為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在導(dǎo)入課時，我創(chuàng)設(shè)了下面的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生思考了下面一個問題：一個水池裝水12m3，如果從水管中每小時流出xm3的水，經(jīng)過y小時可以將水放完，請問，水管中每小時流出來的水x與放完水所用的時間y之間的關(guān)系。該問題與我們的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的思考，進(jìn)而，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系，同時，也為學(xué)生應(yīng)用能力的提高做好前提工作。

二、實(shí)施小組合作，凸顯學(xué)生個性

小組合作學(xué)習(xí)模式是新課程改革倡導(dǎo)的一種有效的教學(xué)方式，該模式不僅打破了傳統(tǒng)課堂的弊端，給死板的課堂注入了活力，而且，也有助于學(xué)生個性的展示以及思維的發(fā)散。所以，教師要有效地貫徹實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)模式，要最大化地展現(xiàn)該模式的價值，以確保學(xué)生能夠有效地展現(xiàn)自己。

例如，已知在△ABC中，點(diǎn)D、E在BC上，∠BAD=∠CAE，∠B=∠C，求證：AD=AE。

該題考查的是全等三角形的相關(guān)知識點(diǎn)，而且，本題的解題思路并非唯一。所以，我選擇了小組合作學(xué)習(xí)模式。目的就是讓學(xué)生在相互合作、相互交流的過程中思維得到碰撞，進(jìn)而，在提高學(xué)生解題效率的同時，也有助于課堂面向全體學(xué)生，促使每個學(xué)生都能獲得有用的數(shù)學(xué)知識。如，有學(xué)生通過證明△ABD≌△ACE來證明結(jié)論；有學(xué)生通過證明△BAE≌△CAD來證明結(jié)論；還有學(xué)生通過做輔助線來證明等等。方法不唯一但結(jié)論是一樣的。而且，在這個過程中，我還會組織組間交流，目的是要不斷充實(shí)自己的思路，進(jìn)而，幫助學(xué)生積累解題經(jīng)驗(yàn)，豐富解題方法，提高思維能力。

三、開展先學(xué)后教，強(qiáng)化主體意識

“構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂”“發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性”這是課程改革的基本理念。所以，將先學(xué)后教模式引入到數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中不僅可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時，也有效地體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”“為了一切學(xué)生”的教育思想。

例如，在教學(xué)《整式的乘法》時，我選了先學(xué)后教模式，目的是讓學(xué)生逐漸樹立起自主學(xué)習(xí)的意識，提高課堂效率。

先學(xué)：明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合教材中的例題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時將學(xué)習(xí)過程遇到的問題提出來。而且，在這個過程中，教師要走下講臺，走到學(xué)生中間去，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，記錄下來。

后教：在先學(xué)結(jié)束之后，我針對學(xué)生提出的問題以及我發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行有目的性的講解。比如，符號問題、冪的乘方問題和積的乘方問題等等。這些都是需要進(jìn)行強(qiáng)化的。

當(dāng)堂練：在進(jìn)行簡單講解之后，我設(shè)計了當(dāng)堂練環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完成了幾道練習(xí)題。如，（-3xy）·（-4y2）= ；（-3x2y3）2·4（-x3y2）5= 。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在練習(xí)中檢驗(yàn)自己的自學(xué)成果，也有助于學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而，大大提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、完善評價體系，營造和諧氛圍

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)采用多樣化的評價方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。”可見，評價對學(xué)生的發(fā)展以及課堂效率的提高都起著非常重要的作用。因此，在新課程改革下，教師要完善評價體系，要借助恰當(dāng)?shù)脑u價來拉近師生之間的距離，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，進(jìn)而使學(xué)生在良好的環(huán)境中重拾學(xué)習(xí)的信心，同時，也為最佳課堂效率的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊工作。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程基本理念，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，最終，促使學(xué)生在和諧的課堂氛圍中獲得綜合而全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

高鳳仙.如何提升新課程理念下的初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)[J].中國校外教育，2013（01）.endprint