普瓊窮達

摘 要：社會需要的是有能力的人，而教育不僅僅是教學(xué)生知識，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，合作教學(xué)就能充分地體現(xiàn)這一點。就合作教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的具體運用做了分析探討。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；合作教學(xué)；教師；學(xué)生

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，有合作能力、創(chuàng)新能力的新型人才成為這個社會所需要的。我們的教育也必須跟上時代的步伐，培養(yǎng)出有能力的學(xué)生。我們的教育現(xiàn)在一直在倡導(dǎo)全面實施素質(zhì)教育，而初中數(shù)學(xué)作為一門思維邏輯較強的學(xué)科，它可以有效地鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。合作教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的運用可以說是一舉兩得，它不僅有利于數(shù)學(xué)課堂的趣味性發(fā)展，同時也能有有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。合作教學(xué)方式一直是很多教師想用卻又害怕用的教學(xué)方法，主要是因為教師擔(dān)心這種教學(xué)方法不能夠保證學(xué)生的成績，因此本文對這一問題作了具體的探討分析。

一、什么是合作教學(xué)

1.學(xué)生是課堂主體

所謂的合作教學(xué)，首先就要求學(xué)生是課堂的主體。我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法一直是教師講解、學(xué)生聽講，這樣的方法就不能有效地鍛煉學(xué)生，課堂本來就是學(xué)生的天地，因此我們的合作教學(xué)正好體現(xiàn)了這一點。合作教學(xué)要求學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，教師的任務(wù)是為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)情境，學(xué)生在這種情境中與同學(xué)之間互相合作探討，教師要把握好整個大的方向。

2.學(xué)生的創(chuàng)新能力被有效提高

合作教學(xué)要求學(xué)生自己親自動手動腦動口，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師往往是將知識一味地灌輸給學(xué)生，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動，自己獨立思考能力較差。而合作教學(xué)是要求學(xué)生自己動腦思維，大家集體合作，這樣就使得學(xué)生敢想敢干，傳統(tǒng)的教學(xué)就遏制了學(xué)生這樣思維方式，將結(jié)論擺在面前，學(xué)生連問為什么的機會都沒有。

3.教學(xué)信息有效反饋

在合作教學(xué)中，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成了一種互相交流的模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師只能通過作業(yè)或者試卷來了解學(xué)生是否掌握了知識，而合作教學(xué)直接地反映出學(xué)生的問題，教師在了解學(xué)生的問題之后做出適當(dāng)?shù)难a充講解，這樣的課堂既輕松，又達到了教學(xué)目的。

二、如何運用合作教學(xué)

1.建立課堂良好氛圍

所謂的合作教學(xué)首先就要求教師建立良好的合作氛圍，讓學(xué)生積極地融入數(shù)學(xué)教學(xué)中來。我們以初中數(shù)學(xué)中幾何知識為例，這部分知識比較抽象，在做證明題時學(xué)生往往不知從哪里下手。合作教學(xué)就能給學(xué)生一個敢想敢干的課堂氛圍，很多證明題并不是單一的解法，可能學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的方法更為簡單。

2.積極促進合作教學(xué)五步驟

合作教學(xué)的五步驟主要是：引、讀、議、練、結(jié)?！耙笔侵附處熞浞值匾龑?dǎo)學(xué)生，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。“讀”是指閱讀提綱，不管是教師還是學(xué)生，首先都到了解閱讀提綱，明白教材要求的重點方向，其次再是學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，了解所學(xué)內(nèi)容及討論范圍?！白h”是指學(xué)生與學(xué)生之間的討論教師與學(xué)生之間的交流?！熬殹笔侵副匾木毩?xí)，這樣可以起到鞏固知識的目的?！敖Y(jié)”就是最后教師的總結(jié)。我們以初中數(shù)學(xué)中拋物線這部分內(nèi)容為例。這部分內(nèi)容之所以適合合作教學(xué)是因為我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過了一元二次方程，這樣就有了一定的基礎(chǔ)，在進行合作教學(xué)時就不會產(chǎn)生較大的問題。

總之，合作教學(xué)可以說是一種開放式的教學(xué)方式，這種教學(xué)模式對學(xué)生有較大的啟發(fā)性。我們的社會需要的是有能力、有想法的人，因此我們教師的責(zé)任不僅僅是教會學(xué)生知識，更多的是通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的能力，合作教學(xué)正是起到了這種作用。因此，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教師要在課堂上運用生動、形象、高效的教學(xué)模式，可以配套一些數(shù)形結(jié)合、類比推理等等這些靈活的方法使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有無限的熱情。

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