趙平

摘 要：主要論述新課改背景下高中化學課堂教學中如何開展趣味化、生活化、信息化的教學實踐活動，以及如何優(yōu)化日常課程的教學流程，如何提高課堂效率，如何激發(fā)學生在課堂上的學習積極性，最終達到以科學培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為教育基本點，進而促進學生發(fā)展的教育目標，培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課程；高中；化學；教學實踐

在新課程下，高中化學教學與原有課程教學相比不盡相同，其在課程教學理念、框架結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學管理、考試評價等各個方面都有所改變。高中化學新課程主要強調(diào)基礎(chǔ)理論和實際應(yīng)用的有機結(jié)合，這就要求教師改變傳統(tǒng)的教學理念，使用適應(yīng)新課程要求的教學方式，豐富教學實踐活動，從而讓學生可以在科學的探究活動中應(yīng)用到所學的化學知識。

一、在日常教學中開展趣味化、生活化、信息化的教學實踐活動

1.開展趣味化的教學實踐活動

新課改下，培養(yǎng)學生對化學學科的學習興趣是關(guān)鍵。教師可以通過以下幾種方法來提高學生對化學學科的學習興趣。（1）實驗教學法。在日常的化學課程中往往會做一些基礎(chǔ)性的實驗，教師可以通過增加實驗的趣味性來提高學生的學習興趣。（2）設(shè)置疑問法。教師可以通過這種方法提升學生的學習興趣，引導學生自行討論，最終得出結(jié)論。（3）競爭法。教師通過營造競爭的環(huán)境氛圍，幫助學生把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為學習的動力。（4）開展課外活動法。教師可以通過開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學生對所學基礎(chǔ)知識的興趣。

2.開展生活化的教學實踐活動

在《普通高中化學課程標準》的要求下，學生需要學會將所學基礎(chǔ)知識應(yīng)用到日常生活中去，并且培養(yǎng)學生自我思考問題、解決問題的能力，開展生活化的教學實踐活動需要注意以下幾個方面的內(nèi)容：（1）實行角色轉(zhuǎn)換，讓學生成為教學活動的主體，教師應(yīng)該扮演旁觀者的角色，認真關(guān)注學生生活中的點滴。（2）引導學生融入現(xiàn)實生活中去，填補日常課堂教學傳授的空白。（3）提高教師對學生的關(guān)懷程度，認真對待每一位學生，細心幫助有困難的學生，力求與學生一同取得進步。

3.開展信息化教學活動

隨著21世紀的到來，新世紀背景下的信息正處于高速發(fā)展的狀態(tài)，教師應(yīng)該緊跟時代的步伐，逐步開展信息化的教學活動。首先，教師的日常課堂教學不能僅僅局限于書本上的內(nèi)容，要緊跟化學發(fā)展的腳步，讓學生了解到最新的化學研究成果和目前的化學發(fā)展動態(tài)。然后，教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學模式，通過讓學生進行自由討論，上網(wǎng)搜索資料，觀看與化學相關(guān)的電影等方式，培養(yǎng)學生自主搜索信息學習知識的能力，提高學生的學習主動性。除此之外，為了擴大學生的知識面，提高學生對化學學科的興趣，工程師及研究人員也可以成為化學知識的授課者，其可以通過自身豐富的實踐經(jīng)歷和知識內(nèi)容，充分調(diào)動學生的學習積極性。

二、在日常教學中開展優(yōu)化課程、高效課堂的探究性教學實踐活動

1.優(yōu)化課程安排，構(gòu)建高效課堂

化學知識大體可以分為兩類，一是描述性知識，二是程序性知識。教師應(yīng)該針對其適用的知識類別采取相應(yīng)的授課方式。新課程要求化學課程的學習方式要具有創(chuàng)新性和繼承性，剔除與講授式學習完全對立的教學模式。

有位著名的科學家曾經(jīng)說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！睂瘜W學科的學習也一樣，必須通過練習才能檢驗出課堂所學的知識是否已經(jīng)掌握熟練。比如，學生可以通過如下練習來檢驗對化合物的知識是否已經(jīng)掌握熟練。判斷硫酸氫鈉、硫酸鈉、碳酸鈣這三種化合物是否屬于共價化合物。

2.開展探究性教學實踐活動

為滿足新課改提出的為滿足學生和社會發(fā)展的需要，充分帶動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，需要開展探究性教學實踐活動。實行探究性教學實踐需要注意以下幾個方面內(nèi)容：（1）明確學生的主體地位，教師僅扮演引導者和組織者的角色，改變傳統(tǒng)的教育教學理念，開展探究性教學實踐活動，充分發(fā)揮課堂教學的作用。（2）從探究中尋找規(guī)律。教師在教學中不僅要讓學生了解化學知識形成的相關(guān)背景，還應(yīng)讓學生充分體驗到探究性學習的魅力，便于學生理解記憶。（3）開展與化學相關(guān)的課外活動，培養(yǎng)學生的探究能力。開展豐富的化學課外活動，不僅能加強學生對課堂所學知識的理解程度，還可以提高學生的動手能力，增強學生的學習積極性，拓寬學生的知識領(lǐng)域，從而創(chuàng)造出更多的高素質(zhì)人才。

綜上所述，在高中化學新課程的要求下，教學改革是必須實行的。新課程要求學生能夠自覺構(gòu)造與課堂內(nèi)容相適應(yīng)的知識框架體系，熟悉高中化學學習特點。與此同時，還要求教師改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，選擇符合時代特征的教學方式和教學策略。然而，隨著教學改革的不斷深入，新課程下的高中化學教學實踐仍要始終堅持以學生的發(fā)展為教學的最終目標，促進學生未來的發(fā)展。

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High School Chemistry Teaching under the New Curriculum Reforrm

Zhao Ping

Abstract：Under the background of new curriculum reform，this article mainly discussed in senior high school chemistry classroom teaching how to carry out the fun of life，information，and teaching practice，and how to optimize the daily teaching process，how to improve the classroom efficiency，how to inspire students learning motivation in the classroom，and finally achieve the scientific education basis points，the basic quality education， thus promoting the development of students education goal and raising the student good moral character.

Key words：the new curriculum； high school； chemistry； teaching practice

編輯 張珍珍