陳琳

摘 要：興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。英語學(xué)習(xí)，興趣為先，在英語教學(xué)中要不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生想學(xué)英語，愛學(xué)英語，從而學(xué)好英語。教師一定要因時、因地、因人，通過多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的智力和潛力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；激發(fā)；興趣

從教十幾年，深知學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是提高英語課堂教學(xué)的生命。因此，在平時的日常教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感，使他們在學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步提高他們的英語成績。以下是我結(jié)合平時教學(xué)實踐總結(jié)的幾點看法。

一、用心備好初中英語第一節(jié)課

如果在初中第一堂英語課上就讓學(xué)生興趣索然，則不利于以后的教學(xué)工作開展。我在上第一堂英語課時，先向?qū)W生介紹自己，并給他們講述我在初中學(xué)習(xí)英語時發(fā)生的一些趣事。這樣一下子便拉近了與他們的距離。然后和學(xué)生討論我們生活中碰到的英語名稱。大多數(shù)都能說出CCTV、DVD、KFC等詞。討論之后，我又啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)今時代是一個開放的世界，英語的重要性日漸突出。它已成為人們生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。我們生活中隨處可見英語，把英語學(xué)好，我們又多了一個了解世界的工具。學(xué)生就從思想上認(rèn)識到，學(xué)習(xí)英語是時代發(fā)展的需要，是關(guān)系到自己前途和利益的事。接下來，我又和學(xué)生了解了英語課的大體內(nèi)容和教學(xué)目的、要求，并將一些懸念（用英語如何稱呼、問候、邀請、購物、旅游）留在學(xué)生的心坎上，使學(xué)生產(chǎn)生強烈學(xué)好英語的心理，對英語課產(chǎn)生興趣。

二、抓住學(xué)生的好奇心理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

初中生剛開始接觸英語時，有種好奇心理，課堂上往往具有雙重心態(tài)：一方面羨慕老師，渴望自己能講幾句；另一方面卻又羞于開口。所以，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過具體的情景理解語義，然后模仿、跟讀，這樣既可消除緊張心理，又滿足了學(xué)生好奇、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就用英語大膽發(fā)言，積極思考，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣，從而促進(jìn)了學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、探究與合作，學(xué)會用英語與他人交流。

三、堅持每堂課一次Free Talk ，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣

上課前幾分鐘，我利用與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的事情，提了幾個問題，讓學(xué)生自由作答。漸漸地，此項活動可由學(xué)生自己來組織，按小組布置任務(wù)，讓他們課前都能積極地準(zhǔn)備材料（內(nèi)容一般與所上進(jìn)度有關(guān)）。每次Free Talk時，都對他們的內(nèi)容進(jìn)行打分，一星期總結(jié)評比一次，評出“Talking Stars”。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的競爭意識與參與興趣，又訓(xùn)練了學(xué)生聽和說的能力。注意：Free Talk 要有分寸，語言材料要難易適中。還有，材料內(nèi)容最好既能聯(lián)系舊知識，又能與即將學(xué)的新內(nèi)容相關(guān)。如，在教授7上 Unit 5 第二課時 Reading時，學(xué)生所準(zhǔn)備的材料中，既可以包含他在第一課時所學(xué)的禮物名稱，又有去購物的描述，而如何去用英語選購禮物，則是本節(jié)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、進(jìn)行游戲教學(xué)，增添學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)生具有活潑的個性、旺盛的精力，他們樂于參加各種有趣的游戲活動，從而體會游戲帶來的樂趣與成功。在教學(xué)中，將知識融于游戲中，將抽象的語法寓于趣味活動之中，能讓學(xué)生在無意注意中增強記憶力，發(fā)揮主觀能動性。例如，在教學(xué)牛津英語新教材七下Unit 2 Welcome時，為了引起學(xué)生興趣，帶領(lǐng)學(xué)生玩故事接龍的游戲。學(xué)生A說他（她）喜歡的事物，如，I like eating Chinese food.學(xué)生B重復(fù)學(xué)生A喜歡的東西，然后加上自己喜歡的，如，Paul likes eating Chinese food and I like playing tennis.學(xué)生C說出學(xué)生A和B喜歡的，然后加上自己的，如，Paul likes eating Chinese food，May like playing tennis and I like going shopping.游戲繼續(xù)到有學(xué)生記不得其他學(xué)生喜歡什么為止。

五、英語組織教學(xué)，烘托課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲

我堅持用英語講課，一般從最簡單的日常用語開始，最初配以適當(dāng)?shù)膭幼?、表情或解釋說明等使學(xué)生理解，要求學(xué)生能聽懂，然后會說。在此基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展。能逐步強化學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，集中學(xué)生的注意力。一般四五周后，大多數(shù)學(xué)生便能夠聽懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡短的對話練習(xí)。一旦學(xué)生能運用幾句英語后，興趣便油然而生。課上他們會爭先恐后舉手回答問題，學(xué)習(xí)效果必定會有所提高。

六、恰到好處地運用學(xué)生周圍的東西進(jìn)行直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景

我運用學(xué)生周圍的東西進(jìn)行直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識。如，在教學(xué)牛津英語七年級上Unit 7 Shopping第一課時，我讓學(xué)生先收集學(xué)生課桌上的學(xué)習(xí)用品以及身邊的一些東西，如，鉛筆、鋼筆、直尺、書本、橡皮、貼紙、發(fā)卡等，然后再利用這些東西進(jìn)行會話。一個學(xué)生扮演售貨員，另外一個扮演購物者，就朋友過生日送什么進(jìn)行討論。學(xué)生積極性很高，任務(wù)完成出色。不知不覺中，已掌握了這節(jié)課的內(nèi)容。

七、巧用順口溜，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣

在英語教學(xué)中，適當(dāng)使用一些順口溜，既能活躍課堂氣氛激發(fā)學(xué)生興趣，又能調(diào)動他們的積極性，強化記憶效果。例如，在教學(xué)be 動詞am， is ， are 的用法時，可以說：我用am，你用are ，is用于他、她、它，其余復(fù)數(shù)都用 are。學(xué)習(xí)序數(shù)詞時，可讓學(xué)生背這個順口溜——1、2、3，特殊記（指1、2、3的序數(shù)詞特殊），f來把 ve替（如five的序數(shù)詞是fifth），8加h，9去e（指eight，nine的序數(shù)詞是eighth和ninth），y改為ie（指整十的序數(shù)詞是把y改成ie，再加t h），要想表達(dá)幾十幾，只變個位就可以。再如，在教學(xué)哪國人的復(fù)數(shù)時，可說：中日不變英法變，其余一律加s。

總之，在傳授英語知識的過程中，教師不僅要充分利用興趣的作用，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會培養(yǎng)和調(diào)控學(xué)生的興趣。廣大英語教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的時候，不一定非要生搬硬套，應(yīng)分析學(xué)生的具體情況，適當(dāng)使用以期取得優(yōu)異的教學(xué)效果。

編輯 馬燕萍