摘 要：游戲教學(xué)法是“教學(xué)”和“游戲”的結(jié)合體。強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該適應(yīng)小學(xué)生活潑好動(dòng)、喜愛游戲的身心發(fā)展特點(diǎn)，在輕松活潑的游戲活動(dòng)中滲透英語學(xué)習(xí)或者用小游戲來調(diào)節(jié)課堂氣氛。主要論述了在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法的迫切性、意義、作用和需要遵循的原則。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；小學(xué)英語；迫切性；作用；原則

一、游戲教學(xué)法的含義

游戲教學(xué)法就是在游戲中滲透教學(xué)，以游戲作為教學(xué)的載體和調(diào)節(jié)方式，是“游戲”和“教學(xué)”的結(jié)合體。

二、游戲教學(xué)法的實(shí)施依據(jù)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，它以認(rèn)識(shí)或探索外界的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。而游戲可以讓學(xué)生精神放松，創(chuàng)造愉快的課堂氣氛。輕松愉快的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。輕松愉快的課堂氣氛可以讓學(xué)生產(chǎn)生好心情，好心情可以使“苦學(xué)”變“樂學(xué)”。也就是說，游戲符合“寓教于樂”的教學(xué)原則，也符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。中小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲無意注意的特性，有利于化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、游戲法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

1.減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

游戲以自身輕松愉快的方式得到所有年齡階段人們的喜愛。適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)能夠促進(jìn)人的身體健康，有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展。把游戲滲透到課堂中，給學(xué)生營造一種輕松愉快的課堂環(huán)境，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在愉悅的環(huán)境中，學(xué)生不用擔(dān)心犯錯(cuò)被批評(píng)，潛力更容易被挖掘出來。用游戲調(diào)節(jié)課堂氣氛或者把學(xué)習(xí)活動(dòng)融入游戲中的教學(xué)都可以稱之為游戲教學(xué)法。這種教學(xué)方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生無意注意的作用，在輕松的游戲中自然而然接受英語知識(shí)，緩解學(xué)生因?yàn)閾?dān)心記不住單詞，讀不對(duì)句子而產(chǎn)生的緊張情緒。在課堂中穿插小游戲，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，從而使其產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語學(xué)習(xí)需要記憶大量的單詞，弄清楚每一個(gè)單詞的發(fā)音，有很多需要死記硬背的東西。這對(duì)于活潑好動(dòng)、注意力不能持續(xù)集中的小學(xué)生而言，無疑是一種考驗(yàn)。而在英語教學(xué)中運(yùn)用游戲法能夠把枯燥無味的語言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的活動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)Family的相關(guān)知識(shí)時(shí)，有father，mother，sister，brother，grandparents等很多家庭成員的單詞，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，增進(jìn)英語學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的長久記憶

小學(xué)生記憶力比較強(qiáng)，但往往記得快而且忘得快，這是一直困惑小學(xué)英語教師的難題。有的教師采用反復(fù)記憶的方式，一上課就讓學(xué)生背單詞和句型，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)非?？咕堋Ｓ螒蚍▌t在玩耍中幫助學(xué)生記憶單詞，避免抵觸情緒的產(chǎn)生，并有效地記住了單詞。如，在學(xué)習(xí)與food相關(guān)的英語單詞時(shí)，有的教師把fish，meat，bread等單詞寫在卡片上，讓學(xué)生聽音找詞，既鍛煉了學(xué)生的聽力，做了游戲，又使學(xué)生在愉快的環(huán)境中，對(duì)英語單詞產(chǎn)生好感，便于長久記憶。

4.能夠擴(kuò)散學(xué)生的思維

游戲法不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，還有利于擴(kuò)散學(xué)生的思維。在游戲狀態(tài)下，學(xué)生的精神往往比較放松，自身的潛力極容易被挖掘出來，其思維也容易擴(kuò)散。

四、在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)法應(yīng)該注意的幾個(gè)原則

1.小學(xué)英語教學(xué)游戲要注意全體性原則

游戲過難或涉及面過窄，都會(huì)降低學(xué)生參與的積極性。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，協(xié)調(diào)學(xué)生在游戲中的分工。這樣小組表演時(shí)，學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不至于難以啟齒，而學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生更有發(fā)揮的余地。

2.游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施要有拓展性原則

孩子喜歡做游戲，但孩子們更喜歡做由他們主宰的游戲。如果教師對(duì)游戲活動(dòng)控制的過緊或過松，都會(huì)挫傷學(xué)生的活動(dòng)積極性。學(xué)生更喜歡教師和他們共同設(shè)計(jì)游戲方案，這樣更能充分發(fā)掘他們的興趣點(diǎn)，體現(xiàn)出他們的接受方式和接受能力，盡量避免教師單獨(dú)設(shè)計(jì)游戲。由學(xué)生參與設(shè)計(jì)的游戲，盡管有不成熟的地方，但一定是他們能夠理解并樂于參與的。只有他們樂于參與，寓教于樂的游戲目的才能達(dá)到。

3.兒童化原則

孩子的世界里充滿了童真。所以，在課堂中進(jìn)行的游戲一定要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和他們感興趣的事物相聯(lián)系。如，把monkey，rabbit，fish，tiger，bird的詞卡放在一個(gè)盒子里，又把表示動(dòng)作的drink juice，jump，swim，eat meat，fly的詞卡放在另一個(gè)盒子里。請(qǐng)學(xué)生上來分別在每個(gè)盒子中抽一個(gè)卡片組成一句完整話，說給大家聽。盡管出現(xiàn)了Tiger is drinking juice；Fish is flying；Monkey is eating meat之類的句子，但是孩子們很興奮。他們知道通常情況下，老虎不喝飲料、魚不會(huì)飛、猴子是不吃肉的，所以，覺得造出這樣的句子，很有趣，因此而興奮不已。反而記住了單詞，學(xué)會(huì)了句子。

游戲是課堂教學(xué)的一種有效的輔助手段。在具體應(yīng)用的過程中，不能讓游戲成了課堂的主流，教師要有效地控制課堂的程序，維持好課堂秩序，才能讓游戲既能增加課堂的趣味性，又能培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，發(fā)展學(xué)生的思維。

參考文獻(xiàn)：

李利娟.游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].河南大學(xué)，2013-05-01.

作者簡介：李曉梅，女，1970年3月出生，大專，就職于甘肅省瓜州縣淵泉小學(xué)，研究方向：小學(xué)英語單詞的學(xué)習(xí)方法。

Application of Games in English Teaching in Primary School

Li Xiaomei

Abstract：The game teaching method is the“teaching”and“game”of the body. Emphasizes the teaching activities should be adapted to the characteristics of physical and mental development of students and lively active，love the game，infiltration of English learning or to regulate the classroom atmosphere with a small game in a lively game activities. This paper mainly discusses the urgency，significance，principle and application of game teaching method in English class of primary school needs to follow.

Key words：game teaching method；primary school English；urgent action；effect；principle

編輯 王團(tuán)蘭