唐金秀++陳潤(rùn)平

摘 要：隨著電子圖書(shū)、信息技術(shù)以及終端設(shè)備的迅速發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越青眛電子文獻(xiàn)的閱讀。雖然電子資源具有某些特別的優(yōu)點(diǎn)，但并不意味它能完全替代紙質(zhì)資源。紙質(zhì)文獻(xiàn)資料在不同地方和不同年齡層次中均有廣泛的服務(wù)對(duì)象，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)紙質(zhì)文獻(xiàn)將與數(shù)字資源互補(bǔ)共存，滿(mǎn)足讀者的需要，甚至長(zhǎng)期保持這種關(guān)系。因此，圖書(shū)館仍應(yīng)根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、館藏資源、學(xué)生喜好等情況重視紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)，更好的服務(wù)教學(xué)科研。

關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)資源 圖書(shū)館 新建本科院校

中圖分類(lèi)號(hào)：G25 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）07（b）-0250-02

1 高校圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)建設(shè)與使用現(xiàn)狀

高校圖書(shū)館是專(zhuān)門(mén)收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的文化教育和科研機(jī)構(gòu)。文獻(xiàn)資源是圖書(shū)館服務(wù)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，是高等學(xué)校辦學(xué)條件的重要組成部分，其質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)、科研水平的提高。隨著電子資源、信息技術(shù)以及終端設(shè)備的快速發(fā)展，大學(xué)生越來(lái)越青眛網(wǎng)絡(luò)資源的使用，導(dǎo)致高校圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)利用率逐年下降，在很多高校均出現(xiàn)資源投入與使用不成比例，造成大了資源閑置的現(xiàn)象。但調(diào)查表明目前對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)在不同地方和不同年齡層次仍然有很多讀者，40歲以下的讀者偏好于電子文獻(xiàn)，而年齡偏大的讀者仍喜愛(ài)傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)[1]。同時(shí)，由于紙質(zhì)文獻(xiàn)閱讀更具直觀性、系統(tǒng)性、規(guī)范性，不受特殊條件、時(shí)間和空間的限制等優(yōu)點(diǎn)，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不會(huì)迅速衰落，更不會(huì)消亡，它將與數(shù)字資源長(zhǎng)期并存、互為補(bǔ)充，以滿(mǎn)足讀者的教學(xué)和科研需求[2]。然而，受當(dāng)代大學(xué)生讀者需求的狹隘性和網(wǎng)絡(luò)資源泛濫沖擊的影響，如何從質(zhì)與量?jī)煞矫娼ㄔO(shè)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，提高紙質(zhì)文獻(xiàn)與讀者需求的匹配度，最大化的利用好圖書(shū)館的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，是一個(gè)值得思考和有效解決的問(wèn)題。為此，筆者以重慶文理學(xué)院圖書(shū)館文獻(xiàn)建設(shè)為研究對(duì)象，通過(guò)圖書(shū)管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查以及走訪的方式全面調(diào)研了紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)與利用情況，探討出圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的有效措施，為新建本科院校圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)建設(shè)提供一定的參考意義。

2 圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源及利用調(diào)研

為了全面系統(tǒng)的掌握?qǐng)D書(shū)館的紙質(zhì)文獻(xiàn)藏書(shū)和使用現(xiàn)狀，促進(jìn)圖書(shū)館構(gòu)建更好的文獻(xiàn)資源平臺(tái)，作者利用亞德圖書(shū)館信息管理系統(tǒng)對(duì)重慶文理學(xué)院圖書(shū)館可借部分館藏圖書(shū)和借閱情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：截止2013年12月底，我校圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)168萬(wàn)余冊(cè)（其中50余萬(wàn)冊(cè)為紙質(zhì)文獻(xiàn)保存，只閱不借），館藏圖書(shū)覆蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，在新建本科院校中處于中等層次，能較好的滿(mǎn)足讀者的教學(xué)和科研要求[3]。然而，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，圖書(shū)館的借閱量總體較低，2011年其借閱量為319908冊(cè)，2012年為322714冊(cè)，2013年降至280250冊(cè)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近三年圖書(shū)借閱量排前10名的類(lèi)別分別是：文學(xué)、語(yǔ)言文字、工業(yè)技術(shù)、文教體育、哲學(xué)宗教、歷史地理、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、數(shù)理化學(xué)、社科總論。其文獻(xiàn)資源借閱量主要集中在社科類(lèi)的大眾文化圖書(shū)，特別是文學(xué)類(lèi)圖書(shū)倍加受讀者的青眛，借閱量始終高居各類(lèi)圖書(shū)榜首。而語(yǔ)言文字、工業(yè)技術(shù)類(lèi)圖書(shū)因考試需求，一直保持第二、第三位的借閱量。同時(shí)，因?qū)W校是師范型和應(yīng)用型相結(jié)合的地方綜合性大學(xué)，學(xué)生對(duì)取得教師資格方面圖書(shū)，包括文教體育的教育學(xué)、實(shí)習(xí)教材，以及心理學(xué)、三筆字等文獻(xiàn)資料也格外喜好。而對(duì)于與專(zhuān)業(yè)知識(shí)、等級(jí)考試、職業(yè)素質(zhì)不太相關(guān)的圖書(shū)，如航天航空、交通運(yùn)輸、天文地球等科技圖書(shū)以及專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的讀者需求較少，其借閱量較低。這充分反映出學(xué)生重視自身素養(yǎng)提高的同時(shí)更關(guān)注等級(jí)考試的順利過(guò)關(guān)。

另外，從借閱率（借閱率=借閱量/館藏量）來(lái)看，近三年圖書(shū)借閱率排名較前的類(lèi)別分別是：哲學(xué)宗教、社科總論、藝術(shù)、文學(xué)、語(yǔ)言文字、工業(yè)技術(shù)、歷史地理、經(jīng)濟(jì)、軍事，由此說(shuō)明哲學(xué)宗教、社科總論、藝術(shù)、文學(xué)、語(yǔ)言文字等社科圖書(shū)的利用率高，其文獻(xiàn)資源較受讀者歡迎，因此，圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)這方面文獻(xiàn)資源的建設(shè)。

3 新專(zhuān)業(yè)建設(shè)與學(xué)科發(fā)展對(duì)圖書(shū)需求

2013年，我館組織采訪人員開(kāi)展了全校的二級(jí)學(xué)院新專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)學(xué)校根據(jù)應(yīng)用型本科院校建設(shè)思路，進(jìn)行了大刀闊斧的專(zhuān)業(yè)調(diào)整，通過(guò)兩輪學(xué)科建設(shè)，形成了特色鮮明的學(xué)科方向?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)有45個(gè)全日制普通本科專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)涵蓋文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)八大學(xué)科門(mén)類(lèi)，其中9個(gè)重點(diǎn)學(xué)科。同時(shí)，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)已經(jīng)從以前的師范專(zhuān)業(yè)向應(yīng)用型學(xué)科轉(zhuǎn)型。因此，圖書(shū)館在充分了解學(xué)科專(zhuān)業(yè)信息后，應(yīng)及時(shí)根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況變更采購(gòu)計(jì)劃，建設(shè)與之匹配的文獻(xiàn)資源，進(jìn)而滿(mǎn)足教學(xué)科研要求。例如林學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)為有生物科學(xué)、園林、食品科學(xué)與工程，重點(diǎn)學(xué)科為：林學(xué)，擬新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)為風(fēng)景園林。圖書(shū)館在采購(gòu)紙質(zhì)文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)加大林學(xué)專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)資源采購(gòu)，并在現(xiàn)有園林學(xué)資源的基礎(chǔ)上增添關(guān)于風(fēng)景園林方面的文獻(xiàn)資源，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)有資源及利用情況平衡考慮其開(kāi)設(shè)的生物科學(xué)、園林學(xué)、食品科學(xué)與工程方面文獻(xiàn)資源，將圖書(shū)資源建設(shè)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)生利用相結(jié)合。

4 圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)措施

高校圖書(shū)館加強(qiáng)資質(zhì)文獻(xiàn)資源的建設(shè)除對(duì)歷史文獻(xiàn)的保存功能外，更擔(dān)負(fù)著為學(xué)校的教學(xué)科研提供保障的重要使命。圖書(shū)館在進(jìn)行文獻(xiàn)資源采購(gòu)時(shí)應(yīng)將學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置與讀者的偏好相結(jié)合，綜合考慮學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)和學(xué)生的基本素質(zhì)。例如醫(yī)學(xué)院校應(yīng)主要購(gòu)置醫(yī)學(xué)方面的圖書(shū)，而綜合性大學(xué)則要平衡好各學(xué)科的圖書(shū)資源；老牌的985、211學(xué)校在資源建設(shè)上立足與系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性，而新建的本科院校主要是加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)保障，重視新增專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)購(gòu)置，并適度考慮學(xué)生的閱讀偏好。這樣才能做到對(duì)癥下藥，提高圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)的利用率。

2014年，在充分掌握了圖書(shū)館的資源和學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置后，圖書(shū)館根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，提出了相應(yīng)的采購(gòu)策略。

（1）加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科圖書(shū)資源建設(shè)。本年度應(yīng)加大對(duì)材料科學(xué)與工程、林學(xué)、數(shù)學(xué)、馬克思主義理論、電子科學(xué)與技術(shù)、心理學(xué)、非物質(zhì)文化等市級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的采購(gòu)。重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)是學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的龍頭，是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，圖書(shū)館在購(gòu)買(mǎi)此類(lèi)圖書(shū)時(shí)要注重系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性相結(jié)合，其購(gòu)買(mǎi)量較去年同期有所增加。

（2）加大新增專(zhuān)業(yè)圖書(shū)采購(gòu)力度。如材料類(lèi)，電子信息類(lèi)以及服裝設(shè)計(jì)類(lèi)是2012年后新增專(zhuān)業(yè)及擬設(shè)專(zhuān)業(yè)，目前，這方面技術(shù)應(yīng)用型圖書(shū)較少，加上學(xué)校正處于從師范專(zhuān)業(yè)向應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，加大應(yīng)用類(lèi)圖書(shū)的采購(gòu)力度是現(xiàn)階段采購(gòu)的重點(diǎn)。

（3）重視館藏資源薄弱的學(xué)科建設(shè)。對(duì)一些原來(lái)館藏資源相對(duì)薄弱的學(xué)科，如醫(yī)學(xué)保健、服裝設(shè)計(jì)、投資理財(cái)、檢驗(yàn)檢疫等，其圖書(shū)采購(gòu)要給予重視，做到點(diǎn)與面的結(jié)合。

（4）適度傾斜學(xué)生偏好圖書(shū)資源。圖書(shū)資源的建設(shè)意義在于其利用價(jià)值，圖書(shū)館資源采購(gòu)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有館藏資源和利用情況，在平衡各學(xué)科資源建設(shè)的同時(shí)，適當(dāng)向?qū)W生喜愛(ài)的圖書(shū)種類(lèi)傾斜。

為此，我們購(gòu)買(mǎi)計(jì)劃的重點(diǎn)學(xué)科、新專(zhuān)業(yè)或方向及擬增設(shè)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)占購(gòu)書(shū)總量比例如圖1所示（重復(fù)不計(jì)）。其購(gòu)買(mǎi)的學(xué)科門(mén)類(lèi)如圖2所示（（文：60.83%，理：39.17%）。

5 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)是圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)工作的基礎(chǔ)，是學(xué)校教學(xué)科研的有力保障，是學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)、培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好和社會(huì)能力的有效途徑。圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)和現(xiàn)有館藏資源合理的構(gòu)建紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，進(jìn)而滿(mǎn)足讀者需要，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3] 重慶文理學(xué)院圖書(shū)館館情介紹[EB/OL].http：//218.194.191.21/tsggk/tsggk.asp.endprint