唐金秀++陳潤平

摘 要：隨著電子圖書、信息技術以及終端設備的迅速發(fā)展，大學生越來越青眛電子文獻的閱讀。雖然電子資源具有某些特別的優(yōu)點，但并不意味它能完全替代紙質資源。紙質文獻資料在不同地方和不同年齡層次中均有廣泛的服務對象，在相當長時期內紙質文獻將與數字資源互補共存，滿足讀者的需要，甚至長期保持這種關系。因此，圖書館仍應根據學校專業(yè)建設、館藏資源、學生喜好等情況重視紙質文獻資源的建設，更好的服務教學科研。

關鍵詞：文獻資源 圖書館 新建本科院校

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（b）-0250-02

1 高校圖書館紙質文獻建設與使用現狀

高校圖書館是專門收集、整理、保存、傳播文獻并提供利用的文化教育和科研機構。文獻資源是圖書館服務工作的物質基礎，是高等學校辦學條件的重要組成部分，其質量直接關系到學校教學、科研水平的提高。隨著電子資源、信息技術以及終端設備的快速發(fā)展，大學生越來越青眛網絡資源的使用，導致高校圖書館紙質文獻利用率逐年下降，在很多高校均出現資源投入與使用不成比例，造成大了資源閑置的現象。但調查表明目前對紙質文獻在不同地方和不同年齡層次仍然有很多讀者，40歲以下的讀者偏好于電子文獻，而年齡偏大的讀者仍喜愛傳統(tǒng)的紙質文獻[1]。同時，由于紙質文獻閱讀更具直觀性、系統(tǒng)性、規(guī)范性，不受特殊條件、時間和空間的限制等優(yōu)點，在相當長一段時間內不會迅速衰落，更不會消亡，它將與數字資源長期并存、互為補充，以滿足讀者的教學和科研需求[2]。然而，受當代大學生讀者需求的狹隘性和網絡資源泛濫沖擊的影響，如何從質與量兩方面建設紙質文獻資源，提高紙質文獻與讀者需求的匹配度，最大化的利用好圖書館的紙質文獻資源，是一個值得思考和有效解決的問題。為此，筆者以重慶文理學院圖書館文獻建設為研究對象，通過圖書管理系統(tǒng)統(tǒng)計、問卷調查以及走訪的方式全面調研了紙質文獻資源建設與利用情況，探討出圖書館紙質文獻資源建設的有效措施，為新建本科院校圖書館紙質文獻建設提供一定的參考意義。

2 圖書館紙質文獻資源及利用調研

為了全面系統(tǒng)的掌握圖書館的紙質文獻藏書和使用現狀，促進圖書館構建更好的文獻資源平臺，作者利用亞德圖書館信息管理系統(tǒng)對重慶文理學院圖書館可借部分館藏圖書和借閱情況進行了統(tǒng)計。統(tǒng)計結果表明：截止2013年12月底，我校圖書館館藏紙質圖書168萬余冊（其中50余萬冊為紙質文獻保存，只閱不借），館藏圖書覆蓋文學、理學、工學、管理學、經濟學、教育學、法學、農學等多個學科領域，在新建本科院校中處于中等層次，能較好的滿足讀者的教學和科研要求[3]。然而，由于信息技術的快速發(fā)展，圖書館的借閱量總體較低，2011年其借閱量為319908冊，2012年為322714冊，2013年降至280250冊。統(tǒng)計數據顯示，近三年圖書借閱量排前10名的類別分別是：文學、語言文字、工業(yè)技術、文教體育、哲學宗教、歷史地理、藝術、經濟、數理化學、社科總論。其文獻資源借閱量主要集中在社科類的大眾文化圖書，特別是文學類圖書倍加受讀者的青眛，借閱量始終高居各類圖書榜首。而語言文字、工業(yè)技術類圖書因考試需求，一直保持第二、第三位的借閱量。同時，因學校是師范型和應用型相結合的地方綜合性大學，學生對取得教師資格方面圖書，包括文教體育的教育學、實習教材，以及心理學、三筆字等文獻資料也格外喜好。而對于與專業(yè)知識、等級考試、職業(yè)素質不太相關的圖書，如航天航空、交通運輸、天文地球等科技圖書以及專業(yè)性較強的讀者需求較少，其借閱量較低。這充分反映出學生重視自身素養(yǎng)提高的同時更關注等級考試的順利過關。

另外，從借閱率（借閱率=借閱量/館藏量）來看，近三年圖書借閱率排名較前的類別分別是：哲學宗教、社科總論、藝術、文學、語言文字、工業(yè)技術、歷史地理、經濟、軍事，由此說明哲學宗教、社科總論、藝術、文學、語言文字等社科圖書的利用率高，其文獻資源較受讀者歡迎，因此，圖書館應加強這方面文獻資源的建設。

3 新專業(yè)建設與學科發(fā)展對圖書需求

2013年，我館組織采訪人員開展了全校的二級學院新專業(yè)建設現狀調研，調研發(fā)現學校根據應用型本科院校建設思路，進行了大刀闊斧的專業(yè)調整，通過兩輪學科建設，形成了特色鮮明的學科方向?，F開設有45個全日制普通本科專業(yè)，專業(yè)涵蓋文學、理學、工學、管理學、藝術學、教育學、農學、法學八大學科門類，其中9個重點學科。同時，學校的學科建設已經從以前的師范專業(yè)向應用型學科轉型。因此，圖書館在充分了解學科專業(yè)信息后，應及時根據學校專業(yè)設置情況變更采購計劃，建設與之匹配的文獻資源，進而滿足教學科研要求。例如林學與生命科學學院開設專業(yè)為有生物科學、園林、食品科學與工程，重點學科為：林學，擬新開設專業(yè)為風景園林。圖書館在采購紙質文獻時應加大林學專業(yè)的文獻資源采購，并在現有園林學資源的基礎上增添關于風景園林方面的文獻資源，同時根據現有資源及利用情況平衡考慮其開設的生物科學、園林學、食品科學與工程方面文獻資源，將圖書資源建設與專業(yè)設置和學生利用相結合。

4 圖書館紙質文獻資源建設措施

高校圖書館加強資質文獻資源的建設除對歷史文獻的保存功能外，更擔負著為學校的教學科研提供保障的重要使命。圖書館在進行文獻資源采購時應將學校的專業(yè)設置與讀者的偏好相結合，綜合考慮學校的辦學性質和學生的基本素質。例如醫(yī)學院校應主要購置醫(yī)學方面的圖書，而綜合性大學則要平衡好各學科的圖書資源；老牌的985、211學校在資源建設上立足與系統(tǒng)性和學術性，而新建的本科院校主要是加強重點學科專業(yè)的文獻保障，重視新增專業(yè)文獻購置，并適度考慮學生的閱讀偏好。這樣才能做到對癥下藥，提高圖書館紙質文獻的利用率。

2014年，在充分掌握了圖書館的資源和學校的專業(yè)設置后，圖書館根據經費預算，提出了相應的采購策略。

（1）加強重點學科圖書資源建設。本年度應加大對材料科學與工程、林學、數學、馬克思主義理論、電子科學與技術、心理學、非物質文化等市級、校級重點學科的采購。重點學科專業(yè)是學校專業(yè)建設的龍頭，是學校辦學特色的體現，圖書館在購買此類圖書時要注重系統(tǒng)性、專業(yè)性、學術性相結合，其購買量較去年同期有所增加。

（2）加大新增專業(yè)圖書采購力度。如材料類，電子信息類以及服裝設計類是2012年后新增專業(yè)及擬設專業(yè)，目前，這方面技術應用型圖書較少，加上學校正處于從師范專業(yè)向應用型專業(yè)轉型的關鍵時期，加大應用類圖書的采購力度是現階段采購的重點。

（3）重視館藏資源薄弱的學科建設。對一些原來館藏資源相對薄弱的學科，如醫(yī)學保健、服裝設計、投資理財、檢驗檢疫等，其圖書采購要給予重視，做到點與面的結合。

（4）適度傾斜學生偏好圖書資源。圖書資源的建設意義在于其利用價值，圖書館資源采購應根據現有館藏資源和利用情況，在平衡各學科資源建設的同時，適當向學生喜愛的圖書種類傾斜。

為此，我們購買計劃的重點學科、新專業(yè)或方向及擬增設專業(yè)圖書占購書總量比例如圖1所示（重復不計）。其購買的學科門類如圖2所示（（文：60.83%，理：39.17%）。

5 結語

圖書館紙質文獻資源建設是圖書館開展服務工作的基礎，是學校教學科研的有力保障，是學生補充知識、培養(yǎng)業(yè)余愛好和社會能力的有效途徑。圖書館應根據學校的專業(yè)開設和現有館藏資源合理的構建紙質文獻資源，進而滿足讀者需要，促進學校發(fā)展。

參考文獻

[1] 黃兵.淺議21世紀圖書館紙質文獻的收集[J].科技文匯，2010（6）：201-202.

[2] 費莉.淺談如何提高圖書館紙質文獻利用率[J].科技情報開發(fā)與經濟，2012（13）：30-32.

[3] 重慶文理學院圖書館館情介紹[EB/OL].http：//218.194.191.21/tsggk/tsggk.asp.endprint