侯秀清

摘要：隨著新課標(biāo)教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育已經(jīng)深入到了教學(xué)的每一個(gè)角落，但是，高考還是年復(fù)一年的到來(lái)著，年復(fù)一年的給老師、學(xué)生、家長(zhǎng)們帶來(lái)沉重的壓力。如何調(diào)節(jié)素質(zhì)與應(yīng)試之間的矛盾就成為了教師所要面臨的一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。而數(shù)學(xué)又是比重較大的學(xué)科，要做好高中數(shù)學(xué)的教育，就得從課堂教學(xué)做起，課堂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的固基之本。而如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？最近涌現(xiàn)的開(kāi)放式教學(xué)法就甚是管用，本文針對(duì)就高中數(shù)學(xué)的開(kāi)放式教學(xué)進(jìn)行一些淺探，希望能對(duì)同仁們有所啟示。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) ?開(kāi)放式教學(xué) ?教學(xué)方法 ?探索實(shí)踐

針對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的越來(lái)越多的各個(gè)層次的數(shù)學(xué)教育的滑坡問(wèn)題，很多教育學(xué)家、優(yōu)秀教師、一線教師都做出了不懈的探索，也取得了喜人的成果。但是數(shù)學(xué)教育還是老樣子，一潭死水。筆者認(rèn)為多年以來(lái)都是上有改革的良策，下有糟糕的對(duì)策。都沒(méi)有進(jìn)行堅(jiān)決的貫徹與落實(shí)。所以教師應(yīng)當(dāng)首先做到在教學(xué)的實(shí)際操作中施行那些已被證明的、行之有效的、優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)方法，例如今天即將要談的開(kāi)放式教學(xué)法。如何進(jìn)行高中課堂的開(kāi)放式教學(xué)法？怎樣做好高中課堂的開(kāi)放式教學(xué)確實(shí)是現(xiàn)在要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題，下面就讓我們來(lái)看一下開(kāi)放式教學(xué)如何開(kāi)展。

一、解放思想，大膽開(kāi)拓。

眾所周知的是：數(shù)學(xué)在每年高考中都占有極其重要的位置，無(wú)論文科理科，從某個(gè)方面來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的高低決定了學(xué)生高考的命運(yùn)，這不是危言聳聽(tīng)，而是歷年成千上萬(wàn)的考生用他們的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)證明的。所以如何學(xué)好數(shù)學(xué)就是高中生應(yīng)該仔細(xì)考慮的問(wèn)題，而如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)就是教師該重點(diǎn)考慮的問(wèn)題了。數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)極具抽象性和極富邏輯性的考驗(yàn)學(xué)生綜合性全方位理性思維的科目，而高中數(shù)學(xué)更是這方面的集大成者，更是對(duì)學(xué)生綜合理論思維的考驗(yàn)。開(kāi)放式教學(xué)首先就要求教師有開(kāi)放的頭腦，有開(kāi)放的思維。從過(guò)去來(lái)講，數(shù)學(xué)課無(wú)論在什么時(shí)候都給人一種無(wú)趣、古板、晦澀、深?yuàn)W、死氣沉沉的感覺(jué)，繼而使學(xué)生望而生畏。老師也因?yàn)閿?shù)學(xué)這門(mén)課的特殊性而被連帶。繼而教師的思維也隨學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)呆板的印象而日益僵化。所以教師要實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)就得首先解放自己的思想，大膽的開(kāi)拓，做到思維的開(kāi)放。何為思維的開(kāi)放呢？就是教師要在教學(xué)過(guò)程中做到頭腦清晰、思維活躍，盡量摒棄那些死板教條類(lèi)的東西。例如，教師在備課過(guò)程中就可以不要過(guò)分拘泥于教科書(shū)以及教師參考書(shū)的框架，可以自己在一定的掌控范圍內(nèi)自由發(fā)揮，使自己的課堂更加的包羅萬(wàn)象，更加的鮮活飽滿，更加的生機(jī)勃勃。其次在對(duì)待學(xué)生的教學(xué)方面也要思維開(kāi)放，要接受學(xué)生有不同的意見(jiàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生有一個(gè)質(zhì)疑探究的精神。要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生也能擁有一個(gè)開(kāi)放的思維，只有教師在思維開(kāi)拓方面做出表率，引領(lǐng)學(xué)生有一個(gè)思維開(kāi)拓的意識(shí)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能達(dá)到它應(yīng)有的效果。所以說(shuō)教師的思維開(kāi)放程度很重要，是開(kāi)放式教學(xué)能否成功的決定性因素。只有教師保持一個(gè)開(kāi)放的思維態(tài)勢(shì)，有一顆清醒的頭腦，數(shù)學(xué)課擺脫原有的呆板晦澀、無(wú)聊少趣的印象就不是空話一句，所以教師要努力使自己的思維開(kāi)放。

二、對(duì)教學(xué)，對(duì)學(xué)生有包容的心態(tài)。

開(kāi)放式教學(xué)對(duì)教師另一個(gè)重要的要求就是要教師無(wú)論何時(shí)都保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，教師心態(tài)的開(kāi)放是開(kāi)放式教學(xué)能夠?qū)嵤┑闹匾ＷC。從之前的教學(xué)來(lái)看，教師就是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中缺乏開(kāi)放式的心態(tài)，才使得開(kāi)放式教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中處處受阻，得不到最大程度上的推行。例如教師在教學(xué)過(guò)程中不自覺(jué)的就會(huì)受教學(xué)進(jìn)度的束縛與影響，不自覺(jué)的就加快了教學(xué)的速度，使教學(xué)的質(zhì)量下降。還有就是在對(duì)待學(xué)生方面，不經(jīng)意間就會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)興趣的不同而去實(shí)施差別化教學(xué)，這種差別化教學(xué)不是因材施教的個(gè)性化教學(xué)，而是出于對(duì)后進(jìn)生的略帶歧視性的教學(xué)。所以這就要求教師在今后的教學(xué)過(guò)程中擁有一個(gè)開(kāi)放式的心態(tài)，無(wú)論是在對(duì)待課堂教學(xué)方面還是在對(duì)待學(xué)生方面都要有一個(gè)開(kāi)放式的心態(tài)。首先教師要對(duì)自己的教學(xué)有一個(gè)開(kāi)放式的心態(tài)，具體就是要在教學(xué)進(jìn)度發(fā)生改變之時(shí)要有一個(gè)良好的心態(tài)，不要因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度的推進(jìn)就去下降自己教學(xué)的效率與效果。調(diào)整改變自己原有既定的教學(xué)方法。使教學(xué)成果付之東流。其次就是在對(duì)待不同的學(xué)生之時(shí)要有一個(gè)包容開(kāi)放的心態(tài)，即使有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)習(xí)效果較差，教師都要有一個(gè)包容的心態(tài)，都要做到一視同仁，相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二，都是可以成才的，教學(xué)要面向全體學(xué)生，真正把差別式教學(xué)變成因人施教的個(gè)性化教學(xué)。只有這樣，開(kāi)放式教學(xué)才能真正得到實(shí)施成功。

三、課堂開(kāi)放，使教學(xué)課堂更具兼容性、開(kāi)放性。

最后一點(diǎn)，開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)現(xiàn)最終還是要在課堂上實(shí)現(xiàn)，最終起實(shí)際作用的還是課堂教學(xué)，方法還是要回歸課堂的。相較于原先封閉、無(wú)趣、晦澀、抽象的數(shù)學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，開(kāi)放式教學(xué)營(yíng)造的課堂應(yīng)該從最大程度上改變?cè)饶欠N沉重的課堂氛圍，促使教學(xué)課堂得到改革與解放。原有的數(shù)學(xué)課堂因?yàn)閿?shù)學(xué)本科的特質(zhì)所以說(shuō)得不到學(xué)生應(yīng)有的認(rèn)同與關(guān)注，課堂也失去了其應(yīng)有的作用，所以說(shuō)教師應(yīng)該使課堂變得開(kāi)放與包容，使自己的教學(xué)課堂更具兼容性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性。首先，教師要在課堂上給學(xué)生更多的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。其次，教師要最大程度上的利用教學(xué)用具，通過(guò)制作精美的教具來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者教師可以通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，制作精美的課件使課堂教學(xué)更加的有效率，更加的有效果，更加的有魅力。所以說(shuō)真正的使教學(xué)課堂更加的具有兼容性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性。只有這樣，才能讓開(kāi)放式教學(xué)有一個(gè)真正的貫徹與實(shí)施。所以教師要加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。是開(kāi)放式教學(xué)更好的實(shí)施。

結(jié)束語(yǔ)：開(kāi)放式教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)的發(fā)展有著重要的作用，所以教師要在今后的教學(xué)中努力提高自身素質(zhì)，真正做到思維開(kāi)放、心態(tài)開(kāi)放、課堂開(kāi)放，只有這樣開(kāi)放式教學(xué)才能得到真正的推行與實(shí)施。

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