摘要：在民辦本科院校中，教學(xué)質(zhì)量是其發(fā)展和生存的根本。隨著社會的發(fā)展，我國的民辦本科院校數(shù)量不斷的增多，在很大程度上滿足了一部人的就學(xué)需求。但是在我國一些民辦本科院校教學(xué)質(zhì)量中還經(jīng)常的會出現(xiàn)一些問題，影響了其有效發(fā)展，因此，需要將有效的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)起來，確保民辦本科院校有效的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦本科院校；教學(xué)質(zhì)量；保障機(jī)制建設(shè)

隨著民辦本科院校的發(fā)展與壯大，其在整個教育過程中所發(fā)揮出的作用也越來越明顯。并且，將當(dāng)前民辦本科院校的教學(xué)質(zhì)量向著更高的層次推進(jìn)，是當(dāng)前各個院校非常重要的一項工作內(nèi)容。對此，文章通過下文對民辦本科院校教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的建設(shè)上進(jìn)行了詳細(xì)的闡述與分析，為促進(jìn)我國民辦本科院校更好的發(fā)展提供相應(yīng)的借鑒作用。

一、分析存在的困難

分析目前的情況，有一些問題存在于民辦本科院校中，有效的處理這些問題，對于提升教學(xué)質(zhì)量上無疑會帶來巨大的幫助。第一，由專科院校升格而產(chǎn)生了民辦本科院校，或是在母體的基礎(chǔ)上獨(dú)立的院校，有著較多的類型，較為復(fù)雜的層次。詳細(xì)來講，因為構(gòu)建時間不長，有著較少的可利用資源，加上有限的物力、財力和人力資源，因此，學(xué)校的基礎(chǔ)還不夠堅實；第二，此種學(xué)校在表面上已經(jīng)向著本科辦學(xué)層次跨入，然而，很多還是本科教育和?？平逃墓泊鏍顟B(tài)，這種情況的辦學(xué)特征，就規(guī)定它的教學(xué)方式要根據(jù)本科專業(yè)形式的日趨變化和不斷增加實施一定的調(diào)整；第三，在升本前，民辦本科院校都以?？圃盒５男问酱嬖?，很多教學(xué)人員只具備本科學(xué)歷，教師的科研能力和專業(yè)素養(yǎng)同本科院?？偟慕處熞笊线€存在著相應(yīng)的差距；第四，有著相對有限的經(jīng)費(fèi)來源，在提升教學(xué)質(zhì)量中，經(jīng)費(fèi)的不足也是其中一個重要的障礙。

二、建立相應(yīng)的保障機(jī)制

（一）將務(wù)實的辦學(xué)理念確立起來

辦學(xué)定位一定要科學(xué)，因為科學(xué)的定位辦學(xué)理念，是保證教學(xué)質(zhì)量、確立學(xué)校教學(xué)特色的基礎(chǔ)。各個高校的定位情況，不單純?yōu)槔碚搯栴}，更重要的為實踐問題。分析理論，定位一所大學(xué)，同地方經(jīng)濟(jì)和歷史條件有關(guān)；分析實踐層面，實現(xiàn)定位目標(biāo)，離不開校級領(lǐng)導(dǎo)層的有效決策，更需要全校學(xué)生和教職員工的一同參與。在完成科學(xué)定位之后，對本校的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色和學(xué)科專業(yè)機(jī)構(gòu)便可以確定，將科學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)格、服務(wù)和目標(biāo)制定出來。因此才能夠向著提升教學(xué)質(zhì)量上邁進(jìn)。

（二）對學(xué)校中每項教學(xué)和教師管理、任用和招聘的制度進(jìn)行完善

第一，要將完善的教師科學(xué)測評體系、教師激勵機(jī)制和教學(xué)招聘政策建立起來。補(bǔ)償大量的師資，是民辦本科院校一項急需提升的內(nèi)容，將完善的教師招聘和任用的制度建立起來，才能夠?qū)?yōu)秀人才合理的選拔，將真正熱愛教育事業(yè)、教學(xué)能力強(qiáng)的教師引入到學(xué)校中。此外，才能夠?qū)⑷瞬帕糇。⑺麄兊姆e極作用充分的發(fā)揮出來；第二，對教學(xué)管理的各項制度上要表不斷的予以完善。對教師的備課、上課、輔導(dǎo)及其對學(xué)生的考評、考核制度要不斷的予以完善，這樣就能夠使年輕教師較快進(jìn)入角色，向著優(yōu)秀教師的方向邁進(jìn)；第三，將和教學(xué)工作每個環(huán)節(jié)相符合的管理制度細(xì)則制定出來。例如，考試工作質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)建設(shè)實施方式、課程建設(shè)具體辦法和教師課堂教學(xué)工作規(guī)范等，從多個層次促進(jìn)和確保教學(xué)工作的有效推進(jìn)。

（三）對師德教育予以強(qiáng)化，將良好的教風(fēng)培養(yǎng)起來

教風(fēng)是教師科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的綜合展現(xiàn)。教師能夠在很多方面影響學(xué)生。其不但通過課堂教學(xué)活動體現(xiàn)出來，教師平時的一舉一動、一言一行，也會潛移默化的影響到學(xué)生。所以，對于教風(fēng)的建設(shè)上，民辦本科院校需要進(jìn)行強(qiáng)化。首先，將各個教師的主人翁地位發(fā)揮出來，在學(xué)校中使各個教師找到自身的位置，對自我價值的認(rèn)可予以獲取，進(jìn)而將他們的工作熱情和積極性調(diào)動起來；其次，對教師的生活進(jìn)行關(guān)注，對教師的生活狀態(tài)和生活方式進(jìn)行改善，對教師的利益要真實的給予關(guān)心，解決他們在生活和教學(xué)中遇到的困難，令他們能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁诮虒W(xué)中；再次，對教師的思想品德教育予以強(qiáng)化，對教師的行為規(guī)范進(jìn)行完善，將優(yōu)秀教師的榜樣作用發(fā)揮出來；最后，將民主型教學(xué)關(guān)系建立起來。在教學(xué)中，對學(xué)生予以尊重，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，積極采納學(xué)生意見，對師生之間的交流予以強(qiáng)化，對教學(xué)相長予以實現(xiàn)。

（四）將教學(xué)質(zhì)量的社會監(jiān)控機(jī)制建立起來

因為高等教育將社會滿意和用人單位作為標(biāo)準(zhǔn)，尤其是民辦本科學(xué)校，應(yīng)用型人才多為其主要的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，反饋其人才培養(yǎng)質(zhì)量，是對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢驗的重要標(biāo)準(zhǔn)。有動態(tài)性、持續(xù)性存在于社會監(jiān)控中，并將需求個性的特點(diǎn)彰顯出來，在教育教學(xué)質(zhì)量控制中有著重要的作用?？梢詫⑦^程控制和專家咨詢法結(jié)合的方式應(yīng)用到教學(xué)質(zhì)量的社會監(jiān)控中。過程控制，就是聘請社會專家和用人單位對教學(xué)的整個過程進(jìn)行指導(dǎo)，將培養(yǎng)人才計劃落實到每個教學(xué)環(huán)節(jié)，實施監(jiān)控和評價；專家咨詢方式，可對社會專家和用人單位定期的進(jìn)行聘請，對人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)方案提出建議和意見。在具體的工作中，可以結(jié)合起來二者，對于建立社會監(jiān)控體系，為了對成本進(jìn)行節(jié)約，也可以同有關(guān)的實習(xí)單位合作，對學(xué)生實習(xí)過程的表現(xiàn)，由實習(xí)合作單位給予及時有效的反饋，進(jìn)而對教學(xué)方式和課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。

（五）對教育經(jīng)費(fèi)來源渠道予以拓寬

除了將學(xué)生們交納的各項費(fèi)用當(dāng)做辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源，更有利的資金支持比較難于獲取，在提升民辦本科院校教學(xué)質(zhì)量中，這也是其中一個重要的障礙?，F(xiàn)階段，很多這樣的院校已經(jīng)向著全面建設(shè)的時期邁進(jìn)，有著較大較多的資金需求。因此，以外部進(jìn)行分析，此種院校應(yīng)該積極的將更為廣闊的經(jīng)費(fèi)來源尋找出來，對社會支持進(jìn)行尋找；以內(nèi)部出發(fā)，在分配校內(nèi)資金的時候，一定要傾斜于教學(xué)，在教學(xué)活動中應(yīng)用更多的資金，將一定的保障為教學(xué)質(zhì)量的提高提供出來，將學(xué)校所具備資金的價值最大限度的發(fā)揮出來，對學(xué)校速度、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和規(guī)模同效益的統(tǒng)一予以實現(xiàn)，才是民辦本科學(xué)校有效發(fā)展的重要途徑。

三、結(jié)語：

綜上所述，民辦本科院校的數(shù)量在我們國家中不斷增多，為培養(yǎng)人才方面發(fā)揮了巨大的作用。步入大學(xué)校園學(xué)習(xí)的目的是為了能夠?qū)W習(xí)到真正的知識，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)自身偉大的理想。因此，民辦本科院校，為了能夠幫助學(xué)生們實現(xiàn)自己的宏偉目標(biāo)，首先就需要將學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升上來，使學(xué)生的各個方面在學(xué)校中能夠切實的得到提升。因此，各個民辦學(xué)校在發(fā)展中，需要認(rèn)清自身存在的不足之處，將提升教學(xué)質(zhì)量的策略制定出來，進(jìn)而提升教學(xué)的水平和質(zhì)量。

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作者簡介：

翟新倩（1987-- ），女，陜西西安人，碩士，陜西國際商貿(mào)學(xué)院，助教，研究方向：教育學(xué)、心理學(xué)， 課題：陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題

課題名稱：民辦院校教育質(zhì)量保障機(jī)制研究，編號：SGH13500。