董薇

摘要：社會主義核心價值觀是中學思想政治教育前行的指引者，使思想政治教育的方向和功能更加清晰、明確。社會主義核心價值觀融入到中學思想政治教育過程中具有必要性，讓加強社會主義核心價值觀引領(lǐng)中學生思想政治教育的方式更廣泛。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；中學；思想政治教育

Abstract：Socialist core values of the ideological and political education plays a secondary role in the guidelines， so that the direction and goals of ideological and political education is more clear and explicit.Socialist core values into secondary ideological and political education necessity， so that way to strengthen the socialist core values to lead the high school students a broader ideological and political education.

Keywords：Socialist core values； High School； ideological and political education

中共十八大報告中明確地提出了“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”①，這二十四字是對社會主義核心價值觀的最好的詮釋。

一、社會主義核心價值觀融入中學思想政治教育的必要性

當今中學生存在的問題之一就是核心價值觀的迷失問題，這需要社會及學校的高度重視與引領(lǐng)，對于國家的未來建設(shè)者和接班人的學生而言，學校如何引領(lǐng)？如何科學合理地對學生進行思想政治教育？這些問題值得我們深思，因而將社會主義核心價值觀融入到中學的思想道德教育當中是十分必要的。

（一）中學生思想意識的行成需要與社會主義核心價值觀相一致

中學階段培養(yǎng)學生健全的思想意識，樹立正確的世界觀、明確的人生觀和清晰的價值觀是學校德育教育的重要組成部分。而中學生的思想意識正處于萌芽時期，需要在思想教育過程中逐步建立健全完善的世界觀、人生觀和價值觀，這就要成熟的、符合時代精神的思想意識來引領(lǐng)，發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)導行作用，把社會主義核心價值觀作為是重中之重，在培養(yǎng)中學生思想意識的過程當中首當其沖地發(fā)揮思想政治教育的內(nèi)化與外化作用，積極促進中學生汲取社會主義核心價值觀的核心精神。隨著經(jīng)濟全球化進程的加快，各種意識形態(tài)的互相滲透，需要有全社會有一種辨別能力，然而這就要從社會主義核心價值觀教育出發(fā)，教育青少年學生及廣大群眾，樹立明確的是非觀。也就是要把學生的思想道德教育與社會主義核心價值觀兩者進行有效結(jié)合，讓社會主義核心價值觀根植于中學生的內(nèi)心，并外化為自己的實際行動中。減少負面的不和諧的噪音對中學生的干擾。在中學生心理快速發(fā)展和價值觀形成的重要階段，只有把培育和踐行社會主義核心價值觀與青少年思想政治教育融合起來，中學生才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成有利于獨立人格的、正確的思想意識，才能為今后成為對家庭、對社會有用的棟梁之才。所以，中學學校教育教學一定要把社會主義核心價值觀灌輸?shù)街袑W生的思想意識當中，讓“三個倡導”在他們的頭腦中生根發(fā)芽，成為思想和行動的指南。

（二）中學生行為習慣的養(yǎng)成離不開社會主義核心價值觀的實踐要求

社會主義核心價值觀從個人層面倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，價值觀中提倡的個人四個方面要求在指導人們特別是中學生具有重要的意義。中學階段的學生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們從一張白紙，在家庭、學校、社會環(huán)境中一點點被描繪；他們對社會的認知從一無所知到不完全；對如何做人，做怎樣的人還比較模糊。因而，黨的十六屆六中全會第一次對“社會主義核心價值體系”的科學命題做了明確合理的解釋，會上提出“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。”②由此可見，社會主義核心價值觀作為一種思想，要根植于青少年學生心中，讓核心價值觀在實踐中逐漸被檢驗，融入到中學生的行為習慣養(yǎng)成的過程當中，內(nèi)化到學生自身的思想意識，并外化為自己的行為。

（三）社會主義核心價值觀有助于創(chuàng)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢

校園環(huán)境的和諧，學生思想意識的高度統(tǒng)一有助于推進社會的和諧統(tǒng)一。在中學階段加強學生的思想政治教育，使中學生明確社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容，樹立集體的共同目標，為實現(xiàn)全社會的共同目標起到了有力的推動作用。社會主義核心價值觀的獨具特色的批判功能和大眾素質(zhì)的教化功能客觀上有助于推進社會主義和諧社會進程，價值觀中從社會、個人、國家三個層面論述，從不同層面提出具體要求，為中學思想政治教育引領(lǐng)方向，為中學生提供依據(jù)，為社會主義和諧社會營造良好氛圍。

二、加強社會主義核心價值觀引領(lǐng)中學生思想政治教育的途徑

（一）融入思想政治教育的教學理念和教學目標，明確教育的方向

1.依據(jù)社會主義核心價值觀的具體內(nèi)涵更新教育教學觀念。黨的十八大報告提出社會主義核心價值觀的新內(nèi)涵正是其理論創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。在教育教學理論創(chuàng)新的過程當中，促進中學校園思想政治教育的新思路、新方法，發(fā)揮校領(lǐng)導的積極作用，調(diào)動全體教師的工作熱情，提出創(chuàng)新方法和理念，并貫穿于教育教學實踐當中，大力推動學校思想政治教育的創(chuàng)新步伐。實現(xiàn)以思想政治教育的新思維促進中學生良好思想道德意識習慣的養(yǎng)成，樹立起科學的社會主義核心價值觀意識。社會主義核心價值觀，是基于中華文化的發(fā)展和學校思想道德教育的新需求提出的，是中華兒女擁有共同理想的思想源泉，是學校教育的根本方向。社會主義核心價值觀，使學校思想政治教育工作的開展提供重要的理論支撐，更加清晰的定位了中學生的人生目標、個人理想、創(chuàng)新意識和處事原則。

2.依據(jù)社會主義核心價值觀的時代特征適時對思想政治教育的教學目標進行有效整合。思想政治教育是社會主義核心價值觀形成政治生產(chǎn)力的載體和手段，所以二者在價值追求上應(yīng)力求統(tǒng)一，具有很大契合性。社會主義核心價值觀的提出不僅為思想政治教育營造了良好的外部條件，同時，更加明確中學思想政治教育的教學目標和導向，為思想政治教育的主體起到了充分的論證依據(jù)和思想價值。社會主義的核心價值觀，有利于思想政治教育符合社會主義的發(fā)展規(guī)律，對客體樹立正確的價值觀，建立了重要的依據(jù)。把社會主義核心價值觀融入思想政治教育目標之中， 讓思想政治教育課的整體教學目標與核心價值觀相一致，每課時的思想政治教育課都能明確核心價值觀的具體內(nèi)涵，真正做到社會主義核心價值觀與思想政治教育課融會貫通。全面培育當代中學生社會主義核心價值觀也應(yīng)是中學生思想政治教育工作的重要基礎(chǔ)工程。

（二）融入思想政治教育課程的方式方法，與社會主義核心價值觀高度統(tǒng)一

1.在學校教育改革的浪潮中，學校紛紛提高思想政治教育現(xiàn)代化手段，讓思想政治教育課富有現(xiàn)代化教學氣息，更有利于將社會主義核心價值觀以現(xiàn)代化的方式融入課堂上來。要想讓社會主義核心價值觀基本內(nèi)涵灌輸?shù)街袑W生的思想，讓教師在設(shè)立教學目標中的情感、態(tài)度、價值觀目標有效落實，讓學生吸收、領(lǐng)悟核心價值觀內(nèi)涵，調(diào)動一切力量。運用圖片、視頻、時事新聞等素材，不僅僅是教師講授法，同時要調(diào)動全體學生，探究參與，將嶄新的課堂模式、手段運用其中，讓課堂豐富起來，讓老師專研起來，讓學生參與其中，真正做到思想政治教育課堂充實、生動，具有時效性和廣泛性，進而推動學校教育改革進程。

2.思想政治教育方法與時俱進。當下社會講求時代性，我想在教育方面同樣需要具有時代氣息，如在社會主義核心價值觀深入貫徹上，必須將現(xiàn)代化電教手段與教學資源相融合，突出時代特色，并讓中學生積極參與其中，讓學生在聲音、圖像的濃濃氣氛中了解、感受，激發(fā)中學生的學習動力，展現(xiàn)出中學生的時代風采。為學生建立個人電子檔案，以便更好地將學生在學校的生活、成長的過程與經(jīng)歷，參與社會的點滴等方面及時地存留起來，把有關(guān)社會主義核心價值觀相符的內(nèi)容進行歸類整理，形成系統(tǒng)完整的檔案，定期給予評價?？梢圆捎脤W生自評、互評等方式來完成。

（三）營造以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)涵的和諧教育環(huán)境

營造良好的校園文化是社會主義核心價值觀的重要一環(huán)。馬克思指出：“有一種唯物主義學說，認為人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，因而認為改變了的人是另一種環(huán)境和改變了的教育的產(chǎn)物，———這種學說忘記了，環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的。”③因此優(yōu)化教育環(huán)境，實行環(huán)境育人，是社會主義核心價值觀融入思想政治教育的重要依托。中學生社會主義核心價值觀的教育，需要努力營造與之相適宜的學校教育教學環(huán)境和校園文化氛圍。和諧的校園文化環(huán)境對進行中學生思想政治教育、深化對社會主義核心價值觀認知具有不可或缺的作用。因此，學校園可以通過舉辦各種讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、知識競賽、體育競賽、合唱比賽等多彩的校園文化活動形式，形成良好的校園文化氛圍，使中學生有所得，有所思，有所悟，能夠理解和感受社會主義核心價值觀，增強對二十四字的認識和認同，通過耳濡目染起到良好的效果，潛移默化地認知社會主義核心價值觀。

社會主義核心價值觀與學校的思想政治教育有著密不可分的必然聯(lián)系。因此，中學校園在對青少年進行思想政治教育過程中必須適應(yīng)時代發(fā)展的需求，與時俱進，按照國家倡導的社會主義核心價值觀，在思想政治教育教學中要自然的融入其中，讓社會主義核心價值觀在中學校園綻放嶄新的生命力和創(chuàng)造力。

參考文獻：

[1]馬克思的《關(guān)于費爾巴哈的提綱》[M].北京，人民出版社，2006

[2]胡錦濤.在中共十六屆六中全會第一次全體會議上的講話（2006.10.8）

[3]陳寶劍.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育的思考[J].思想教育研究，2008（3）：35-38.

[4]陶劍飛.文化全球化時代中華傳統(tǒng)文化的反思與超越[J].廣西師范大學，2008

注解：

①出自中共十八大報告

②在黨的十六屆六中全會上的講話。

③出自馬克思的《關(guān)于費爾巴哈的提綱》