張靜

【摘要】音樂課堂教學是音樂素質(zhì)教育中不可缺少的重要課程之一。隨著音樂課程模式，方法的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，如今我們的音樂課程已越來越豐富，逐漸由單一的唱歌轉(zhuǎn)為注重學生興趣愛好、豐富教學內(nèi)容和道德審美情感的教育轉(zhuǎn)變，更加注重音樂素質(zhì)的全面提升。文章結(jié)合課堂實踐教學，淺談唱歌教學中的新轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】中職院校；音樂教學；唱歌教學

改善提高音樂課堂教學，一直是教育改革的重要內(nèi)容。在不斷學習和摸索中，我們的音樂教育取得了良好的效果。如今的音樂教學拓寬了音樂教學的內(nèi)容，增加了聲樂、器樂、欣賞、表演等課程內(nèi)容，打破了原來單一唱歌的教學模式，確立了以音樂審美為目的、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標的教學，打破了傳統(tǒng)音樂內(nèi)容形式單一的僵持局面。

在過去的傳統(tǒng)教學中，老師只是學生的傳話筒，老師教什么，學生唱什么，缺少音樂思維的訓練和教育，缺乏對學生音樂視野的開拓，教學不注重音樂興趣的培養(yǎng)，更不利于學生音樂思維能力的提升。本人在多年的唱歌教學的過程中，本著培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)為目的，對學生進行音樂全面的素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生審美體驗和音樂的理解，真正提升學生的音樂素養(yǎng)。

一.打破傳統(tǒng)模式的唱歌教學

唱歌教學是音樂教學的主要內(nèi)容之一。在唱歌教學中，選曲一般都選一些通俗易懂、好學好唱、音樂旋律朗朗上口的作品，既有我們小時候?qū)W唱的搖籃曲，也有長大成人后學唱的歌曲。在教學的授課過程中，由于受傳統(tǒng)音樂教學的影響，我們都把音樂課當成唱歌課，課堂上教唱一首歌，老師教，學生跟著唱。這樣一節(jié)音樂課，只要學生把歌唱會就是了，其他不管，這種音樂課堂方式，只是唱歌，而沒有音樂的教育。隨著音樂教育的改革和發(fā)展，我們逐漸在改變舊的教學模式，摸索創(chuàng)造新的教學模式，比如讓孩子們帶肢體語言的唱、帶表演的唱、帶感情的唱、仔細處理好歌曲等等。這種方法引起了學生的興趣，也增強了課堂教學的生動性，讓學生在愉悅中學習了很多的音樂知識，培養(yǎng)了審美情操，這樣的唱歌教學才能體現(xiàn)音樂教育的本職功能。

二.注重興趣愛好的唱歌教學

中職院校音樂課的教學目標不在唱歌技巧，而是在強調(diào)音樂的愛好上。興趣是最好的老師，我們的學生大多數(shù)自我控制力比較差，自主學習能力也很弱，如果過多地強調(diào)專業(yè)技巧，學生感覺有難度，當他們無法理解和掌握時，失去了興趣，就無法以音樂教學為載體提高學生的綜合修養(yǎng)。所以中職院校的音樂不能把訓練技巧作為主要手段，教唱一些孩子們喜歡的歌曲，表現(xiàn)他們童真心理的歌曲，這樣更有助于提高課堂教學效果。比如周杰倫的《雙節(jié)棍》不知道唱的什么，只是覺得旋律很過癮，很吸引孩子們。我們可以以這些歌曲為載體，從他們崇拜的歌星或者歌唱家中去選擇一些積極健康向上的歌曲來學唱，以此來提高學生的學習興趣。

三.豐富課堂內(nèi)容的唱歌教學

我們的唱歌教學內(nèi)容一般包括音樂基本知識、音樂歌唱技巧等。有人認為，在音樂歌唱中學唱歌就可以了，不用掌握音樂基礎(chǔ)知識，這種理解是錯誤的。唱歌教學的目的是提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生理解歌曲、演唱歌曲的能力，演唱好一首歌曲，必須以樂理知識為背景。例如各種音符譜子中的音符的高低演唱、節(jié)奏快慢、曲式結(jié)構(gòu)的構(gòu)成等等，如果能夠了解相關(guān)音樂基礎(chǔ)知識，對于音樂的表演有更好的輔助作用。在做好音樂基礎(chǔ)知識鋪墊的同時，進行歌唱的正確的演唱姿勢、呼吸方法、發(fā)聲技巧、咬字吐字等等，都是唱歌教學中的重要內(nèi)容。在歌曲教學過程中，選擇一些優(yōu)秀古詩詞作品的歌曲或者有教育意義的作品，還有緊跟時代的作品的歌曲都是非常有必要的。

四.注重時代和道德力量的唱歌教學

歌曲能給人振奮人心的力量。在抗日革命戰(zhàn)爭年代，很多紅色革命歌曲鼓勵著一代代年輕人去奮斗，是人們精神世界的不可缺少的重要組成部分。中國的音樂教育從“學堂樂歌”開始，就是通過唱歌課灌輸救國思想，梁啟超說過：“蓋欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌、音樂為精神教育之要?！彪S著歌曲的創(chuàng)作發(fā)展，歌曲的作用越來越突出，在歷史的發(fā)展中有著很重要的作用，從春秋戰(zhàn)國的《高山流水》到近現(xiàn)代的《二泉映月》，都是中國古老器樂文化的代表，無不影響著國人。特別是抗戰(zhàn)時期，一部經(jīng)典的《黃河大合唱》喚起了中國兒女抗戰(zhàn)的決心和力量，體現(xiàn)了民族精神和氣魄。特別是里面的《保衛(wèi)黃河》的氣勢：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”通過重唱和輪唱等合唱的方式演唱出來，更加振奮人心，讓人熱血沸騰，形成革命的強大洪流，激起人們誓死要爭取抗戰(zhàn)勝利的決心。此類歌曲是對學生進行道德教育和愛國教育的很好方式，例如《學習雷鋒好榜樣》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等等這樣的歌曲數(shù)不勝數(shù)，都是很好的道德教育歌曲和愛國教育歌曲，這些歌曲在唱歌教學中都是不可缺少的內(nèi)容。

中職院校從事的不是專業(yè)聲樂教育，更注重音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和提升的教育。在平時授課中，傳統(tǒng)的模式如同鸚鵡學舌，這樣的方法并不可取，也永遠不能把學生訓練成夜鶯。這樣的教學方式不利于學生音樂素養(yǎng)的提升，也不利于提高學生學習的興趣，更不利于學生音樂思維能力的培養(yǎng)。所以立足在提高學生音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)上的音樂教學，應(yīng)該以唱歌為手段，全方位地訓練學生的音樂素質(zhì)。在音樂學習過程中，努力做到用正確的方式方法使學生產(chǎn)生興趣愛好，以豐富的教學內(nèi)容、合理的教學模式等教學內(nèi)容和手段，實現(xiàn)和達到培養(yǎng)學生良好音樂素養(yǎng)的目的。