藍(lán)成森

【摘??要】本文筆者對(duì)11年音樂教學(xué)之路進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)分析新的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的審美情感、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

【關(guān)鍵詞】音樂課程??自主學(xué)習(xí)??教學(xué)反思

【中圖分類號(hào)】G632???????????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????????【文章編號(hào)】1674-4810（2014）34-0144-01

新課程實(shí)施以來，音樂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，教學(xué)過程中注重以審美為核心，以學(xué)生為主體，構(gòu)建和諧、創(chuàng)新、自主、合作的音樂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。有效教學(xué)指能夠訓(xùn)練學(xué)生從不懂到懂、從不會(huì)到會(huì)、從不好到好的一種通向成功的捷徑。有效教學(xué)的實(shí)施就是要擺脫低效率的教學(xué)、無效率的教學(xué)、負(fù)效率的教學(xué)。新課程理念下如何更好地實(shí)施音樂課的有效教學(xué)呢？下面筆者談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的情感

當(dāng)學(xué)生真正喜愛甚至熱愛上音樂時(shí)，其學(xué)習(xí)效率將超乎想象，他們的潛能也是不可估量的。作為高中專業(yè)音樂教師，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識(shí)的責(zé)任非常重大。如何激發(fā)學(xué)生的熱情呢？首先，教師要有對(duì)音樂的熱愛之情，善于專研，這是音樂教師最基本的一種素質(zhì)，老師首先要對(duì)音樂有熱愛之情才能把它傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生才能受到感染。因?yàn)橛辛藢?duì)音樂的熱愛才會(huì)用心教學(xué)，學(xué)生也才會(huì)喜愛上音樂。其次，從“美”的體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛之情。讓他們與老師一起產(chǎn)生共鳴。如在聆聽一段優(yōu)美的音樂時(shí)，讓學(xué)生和我一起輕輕地閉上雙眼，用心靈感受，讓學(xué)生加上身體語言來感受音樂。在音樂課中老師的示范也很重要，教師的聲音往往能激發(fā)學(xué)生對(duì)美的判斷，不同歌曲用不同的聲音、不同的情感來詮釋，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解美并追求美。因此，美的體驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂的熱愛之情。再次，在細(xì)節(jié)中挖掘?qū)W生熱愛音樂的情感，使很多學(xué)生在不經(jīng)意處激發(fā)對(duì)音樂的情感，抓住細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂專業(yè)、熱愛音樂藝術(shù)。

二?培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂的方法

現(xiàn)在的學(xué)生大部分吃苦能力較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也不高，對(duì)于音樂教學(xué)，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，靈活教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為本。因此，在音樂教學(xué)過程中，我反對(duì)按部就班的教授方式，適當(dāng)增加些趣味的活動(dòng)，特別是對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生更要增加趣味性，使之喜歡并熱愛它。學(xué)歌曲時(shí)，不只是教會(huì)學(xué)生唱這首歌，還要增加一些其他方法來教學(xué)等。如學(xué)唱歌曲時(shí)向?qū)W生提問：如何來分析歌曲，如何來演唱歌曲，換作另一首歌曲又應(yīng)該怎樣唱等？學(xué)習(xí)打擊樂伴奏時(shí)我會(huì)問學(xué)生這樣的方法好嗎，你會(huì)怎么伴奏？在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)讓學(xué)生自己或其他同學(xué)幫助發(fā)現(xiàn)存在的問題，并想辦法創(chuàng)編出更好的動(dòng)作等。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是進(jìn)行音樂課有效教學(xué)的途徑之一。

三?合理有效的發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中合理有效的發(fā)展性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的發(fā)展，也是有效教學(xué)非常重要的一部分。（1）運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)。激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。課堂上富于鼓動(dòng)性的語言能使學(xué)生受到極大的鼓舞，成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如：在課堂上，常用贊許的目光激勵(lì)學(xué)生，或者使用“你唱得非常有感情，我們都被感染了;你們的動(dòng)作真優(yōu)美”等激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可很快增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（2）評(píng)價(jià)的形式可以多元化，通過老師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要做到人性化，在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生以積極向上的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓同學(xué)之間互相欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然，如果存在問題就一定要及時(shí)解決，如有的學(xué)生某個(gè)地方唱（彈）錯(cuò)了，大家要一起幫他糾正，同時(shí)也讓有同樣問題的學(xué)生得到改進(jìn)，并且鼓勵(lì)他們進(jìn)步，達(dá)到相互合作。（3）評(píng)價(jià)要具有全面性，面向全體學(xué)生。讓每一位學(xué)生都能展示自己的優(yōu)勢(shì)，要相信每位學(xué)生都有追求美、創(chuàng)造美的能力，使他們的潛能都能得到開發(fā)。

四?及時(shí)有效的教學(xué)反思

為什么說及時(shí)有效，因?yàn)閯偵线^音樂課其優(yōu)缺點(diǎn)最容易被記住，在反思時(shí)思考如何將不足之處改進(jìn)，及時(shí)地把它糾正過來，效果是最佳的。相反，如果沒有進(jìn)行反思或反思不夠及時(shí)，很可能造成以后上課再犯類似的錯(cuò)誤，這樣教學(xué)得不到更有效的進(jìn)步。在教學(xué)反思中多問幾個(gè)為什么，并且多在學(xué)生中尋找答案，會(huì)得到更好的效果。也可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)反思納入到教學(xué)反思中，例如：上完課后問問學(xué)生你認(rèn)為這堂課老師哪里最能激發(fā)你的興趣等問題，哪些問題較難懂。學(xué)生的答案會(huì)讓教師有意想不到的收獲。教學(xué)反思能發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)教學(xué)上的一些問題，從而促進(jìn)音樂課的有效教學(xué)。

當(dāng)然，關(guān)于音樂課有效教學(xué)實(shí)施的方法、技巧與策略還有很多，需要音樂老師不斷努力地學(xué)習(xí)、思考與探索，才能更好地實(shí)施到教學(xué)中，使學(xué)生真正受益。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕