胡燕

【摘要】中學(xué)階段開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。合唱教學(xué)法是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)重要的方法之一。文章通過(guò)對(duì)中學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中落實(shí)合唱教學(xué)方法的應(yīng)用策略，以期促進(jìn)中學(xué)階段音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提升，更好地促進(jìn)素質(zhì)教育理念在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)課堂；合唱教學(xué)方法；實(shí)施策略

音樂(lè)教育業(yè)是中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了巨大的幫助作用。合唱教學(xué)方法是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要方法之一，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有重要的意義。新課標(biāo)中指出，在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視合唱教學(xué)方法，恰當(dāng)運(yùn)用合唱教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受音樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的提升。因此，在新的發(fā)展形勢(shì)下，面對(duì)高素質(zhì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷升高，如何在中學(xué)音樂(lè)課堂充分發(fā)揮合唱教學(xué)方法的作用，強(qiáng)化音樂(lè)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

一.中學(xué)課堂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

由于素質(zhì)教育理念的推行和新課程改革的實(shí)施，中學(xué)音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)雖然取得了一定的發(fā)展，但是也存在著一定的問(wèn)題。學(xué)生在合唱時(shí)存在音不準(zhǔn)、搶唱、喊唱、相互十?dāng)_的情況。造成狀況的原因，一是教師的音樂(lè)素養(yǎng)不高，在音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于合唱理解不透徹，將合唱看作是兩個(gè)或者多個(gè)聲部的簡(jiǎn)單綜合；二是第二聲部較第一聲部而言難聽(tīng)、難唱、難學(xué)、難記，學(xué)生不好把握；三是學(xué)生在合唱時(shí)缺乏合作的協(xié)調(diào)性，總是存在攀比，經(jīng)常搶唱、喊唱，以此來(lái)壓倒另一方。

上述這些情況導(dǎo)致中學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)效果不理想，讓合唱成為了走音的大雜燴，不利于學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)的提高。隨著素質(zhì)教育理念在全國(guó)范圍內(nèi)的推廣及新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于音樂(lè)教學(xué)的規(guī)定越發(fā)明確，對(duì)于音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求，如何更好地激發(fā)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的興趣，提升中學(xué)音樂(lè)課堂合作教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前急需解決的重要問(wèn)題。

二.中學(xué)音樂(lè)課堂充分發(fā)揮合唱教學(xué)方法作用的策略

（一）提高教師素養(yǎng)，提高合唱教學(xué)質(zhì)量

教師的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)和音樂(lè)教學(xué)能力是充分發(fā)揮合唱教學(xué)方法的保障。在中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，由于部分教師自身的音樂(lè)素養(yǎng)不高，在音樂(lè)合唱教學(xué)中，對(duì)于“合唱”理解不全面，將合唱簡(jiǎn)單地看成兩個(gè)或者多個(gè)聲部的結(jié)合。這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)于合唱的概念也產(chǎn)生了誤解，在訓(xùn)練中的合唱效果可想而知。

因此，提高中學(xué)合唱教學(xué)質(zhì)量，首先要提高中學(xué)音樂(lè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。第一，在招聘音樂(lè)教師，把好“準(zhǔn)入關(guān)”，對(duì)于教師的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和音樂(lè)教學(xué)能力以及職業(yè)道德進(jìn)行嚴(yán)格的考核，切實(shí)聘任到高素養(yǎng)的音樂(lè)教師；第二，要定期開(kāi)展音樂(lè)教師交流會(huì)，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，還可以組織音樂(lè)教師進(jìn)行統(tǒng)一備課；第三，要對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓任課教師的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)理念與手段與時(shí)俱進(jìn)。

（二）領(lǐng)略合唱魅力。激發(fā)合唱興趣

合唱興趣是學(xué)生進(jìn)行合唱活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是提高學(xué)生合唱能力的前提和基礎(chǔ)。我們可以讓學(xué)生領(lǐng)略到正確合唱的魅力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的合唱興趣。

讓學(xué)生領(lǐng)略合唱的魅力，可以充分利用音樂(lè)課上和課下兩個(gè)時(shí)間、課堂和周圍兩個(gè)環(huán)境。比如，在音樂(lè)課上，利用多媒體為學(xué)生展示合唱的視頻、音頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)的雙重感官，深切體會(huì)合唱藝術(shù)的魅力；也可以在學(xué)生午餐、晚餐時(shí)間，利用學(xué)校廣播播放一些膾炙人口的合唱歌曲，激發(fā)合唱的欲望；還可以組建合唱隊(duì)，開(kāi)展合唱大賽，讓學(xué)生充分參與到合唱活動(dòng)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生合唱的積極性和主動(dòng)性。

（三）更正合唱概念。提高合唱能力

第二聲部較第一聲部而言難聽(tīng)、難唱、難學(xué)、難記，學(xué)生不好把握；學(xué)生在合唱時(shí)缺乏合作的協(xié)調(diào)性，總是存在攀比，經(jīng)常搶唱、喊唱，以此來(lái)壓倒另一方，這些情況導(dǎo)致學(xué)生的合唱成了走調(diào)的大雜燴。由此看出，落實(shí)合唱教學(xué)方法，提高中學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)質(zhì)量，僅僅有合唱的熱情是不夠的，還要更正學(xué)生的合唱概念，在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生的合唱能力。

更正學(xué)生的合唱概念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合唱是集體多個(gè)聲部的合作演唱，要求高度的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。提高學(xué)生的合唱能力，要求第一、第二聲部默契配合，大家的呼吸一定要像一個(gè)人一樣同呼同吸，指導(dǎo)學(xué)生掌握好聲部性和循環(huán)性的呼吸技巧；指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)，注意吐字清晰；指導(dǎo)學(xué)生掌握合唱的音準(zhǔn)和諧方法等等。教師在讓學(xué)生充分掌握了合唱的理論知識(shí)之后，要讓學(xué)生在合唱活動(dòng)中不斷磨合，促進(jìn)集體配合默契的提高，在中學(xué)音樂(lè)課堂中充分發(fā)揮合唱教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)。

三.結(jié)束語(yǔ)

采用合唱教學(xué)方法是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中常用的方法之一，對(duì)于提高中學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，而隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，更是我國(guó)進(jìn)一步提升綜合國(guó)力的關(guān)鍵因素，因此，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)提高教師素養(yǎng)，提高合唱教學(xué)質(zhì)量；領(lǐng)略合唱魅力，激發(fā)合唱興趣；更正合唱概念，提高合唱能力，以此進(jìn)一步提高中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展。