劉愛(ài)春

摘 要：新課改實(shí)施以來(lái)，音樂(lè)教學(xué)也隨之發(fā)生了一系列變化。課堂教學(xué)過(guò)程注重以審美以中心，以學(xué)生為主體，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，營(yíng)造全面、和諧、發(fā)展、創(chuàng)新、自主的音樂(lè)教學(xué)模式。一改以往單調(diào)枯燥、機(jī)械死板的一遍遍學(xué)唱歌曲的教學(xué)模式。音樂(lè)教育的重心正從單純注重知識(shí)技能的傳播轉(zhuǎn)向注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，使學(xué)生獲得全面發(fā)展，具備良好的音樂(lè)綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)；主陣地

新課程改革下的音樂(lè)課堂如何進(jìn)行有效學(xué)習(xí)呢。我想談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。沒(méi)有什么比富有熱情的學(xué)習(xí)更有效率了。只有學(xué)生喜歡音樂(lè)課甚至喜愛(ài)音樂(lè)時(shí)，他的學(xué)習(xí)效率才會(huì)超乎想象，其潛能也是不可估量的。所以作為小學(xué)音樂(lè)教師，我覺(jué)得引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)的責(zé)任非常重大。那如何激發(fā)呢？首先，教師必須要熱愛(ài)音樂(lè)。因?yàn)橄矚g，才能用心備課、用心來(lái)體會(huì)、用心來(lái)感受、用心來(lái)教學(xué)，并在課堂上用富有激情的言辭來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，用藝術(shù)魅力來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、追求、超越。學(xué)生才能喜愛(ài)音樂(lè)老師，喜歡上音樂(lè)課。其次，緊密把握“美”的主線，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。音樂(lè)的美，是一種藝術(shù)的美，把音樂(lè)中美的情感傳遞給每一位學(xué)生，讓他們與老師一同產(chǎn)生共鳴。

例如：學(xué)唱“我的家鄉(xiāng)日喀則”這首歌時(shí)，我首先通過(guò)多媒體帶學(xué)生一同走進(jìn)西藏：一望無(wú)際的草原、茫茫雪域的壯麗，喜馬拉雅山的雄偉，勤勞質(zhì)樸的藏族人民、豐富的當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、珍貴動(dòng)植物……直觀的視頻效果引來(lái)學(xué)生陣陣由衷的驚嘆喝彩，清晰的畫(huà)面配以李娜高亢的《青藏高原》激昂的歌曲，深深地吸引著孩子們的注意力，打動(dòng)著他們的內(nèi)心。而其后的踢踏舞視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生們更是興趣盎然、積極參與。歌曲難點(diǎn)自然化解，學(xué)生還樂(lè)在其中。當(dāng)然，我也能根據(jù)不同的音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)。例如：聆聽(tīng)一段優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生輕輕地閉上雙眼，用心靈感受，并投入到音樂(lè)藝術(shù)的懷抱中；在聆聽(tīng)活潑歡快的音樂(lè)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生加上身體的語(yǔ)言來(lái)感受音樂(lè)；讓學(xué)生通過(guò)美的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

二、把握課堂主陣地，注重有效學(xué)習(xí)

小學(xué)音樂(lè)課的有效教學(xué)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的發(fā)展為本。其落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)的主陣地，如何向課堂有限的時(shí)間要效率呢？我覺(jué)得音樂(lè)教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

第一，教學(xué)目標(biāo)必須明確、具體、科學(xué)、簡(jiǎn)明。

第二，教學(xué)容量應(yīng)適量適度，做到心中有數(shù)。

能根據(jù)教育規(guī)律、教學(xué)原則和學(xué)生實(shí)際情況，合理安排時(shí)間，既不“貪多忽效”，也不“求少圖便”。比如：對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握，練唱次數(shù)，時(shí)間的控制，重點(diǎn)難點(diǎn)的把握等。

第三，教學(xué)方法靈活有效，選擇恰當(dāng)。

第四，教學(xué)過(guò)程充分展開(kāi)，全面有效。

1.要進(jìn)行有效講授

對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)，要講清、講細(xì)。知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行有教學(xué)專業(yè)性的有效講授，精心設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的導(dǎo)入和導(dǎo)出。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的有效講授，引導(dǎo)學(xué)生去追蹤懸念，形成求知氛圍。逐步將課堂推向教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的高潮。

2.要進(jìn)行有效提問(wèn)

一節(jié)課只有40分鐘，時(shí)間珍貴，提問(wèn)要做到避免“是”“非”的簡(jiǎn)單回答，體現(xiàn)問(wèn)題的層次性和針對(duì)性，步步設(shè)問(wèn)、提問(wèn)和解答相結(jié)合。通過(guò)有效提問(wèn)，收集學(xué)生的有效反饋信息，及時(shí)總結(jié)分析問(wèn)題，順利完成教學(xué)任務(wù)。

3.要做到有效傾聽(tīng)

在教學(xué)情境中，教師與學(xué)生是一種共同學(xué)習(xí)和共同解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題的探究活動(dòng)。教師是平等中的“首席”，教師要善于同學(xué)生進(jìn)行情景轉(zhuǎn)化和情境共存，注重情感交流。

三、有效的教學(xué)評(píng)價(jià)

音樂(lè)課的教學(xué)評(píng)價(jià)是音樂(lè)教學(xué)中非常重要的一部分，在教學(xué)中合理有效的發(fā)展性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的發(fā)展。

1.運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)

激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，使教學(xué)的有效性得到提高。課堂上富于鼓動(dòng)性的語(yǔ)言能使學(xué)生受到極大的鼓舞，成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如：在課堂上，常用贊許的目光激勵(lì)學(xué)生，或者多使用一些“你唱得太好了，我們都被你感染了，大家給他鼓鼓掌?！薄澳阏姘??！薄霸囈辉嚕憧隙ㄐ?！”等一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生的自信心很快就增長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。

2.評(píng)價(jià)的形式要多元化

小學(xué)的學(xué)生大都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。結(jié)合學(xué)生的這種特點(diǎn)，音樂(lè)課堂教學(xué)中我一直善于運(yùn)用多元激勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的成就感、自豪感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且還可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如：我在教完一首新歌時(shí)，常常采用競(jìng)賽的形式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如：小組比賽、男女比賽、個(gè)人比賽、優(yōu)勝隊(duì)加分等等多種激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

以上是我在音樂(lè)課堂中實(shí)施有效教學(xué)的一些體會(huì)與做法。真正實(shí)施有效教學(xué)，還需要全體音樂(lè)教師的共同研究和探討，只有我們有效思考、有效設(shè)計(jì)、有效組織，才能真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)。

（作者單位 新疆石河子121團(tuán)第一小學(xué)）

編輯 溫雪蓮