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        淺談如何打造讓學(xué)生歡喜的英語課堂

        2014-10-21 15:27:15楊妮娜
        新課程學(xué)習(xí)·上 2014年9期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)氛圍趣味課堂

        摘 要:課堂是老師與孩子之間的橋梁和紐帶。課堂形式可以千變?nèi)f化,變化的宗旨必須是抓住課堂的精靈——孩子們的心,讓他們享受于課堂中,歡喜于課堂上,這樣才是精彩的課堂。興趣是最好的老師,是孩子探索知識(shí)的動(dòng)力,英語在小學(xué)生的心中又是一個(gè)新鮮的世界。小學(xué)階段是孩子英語學(xué)習(xí)的起始階段,孩子對(duì)英語學(xué)習(xí),對(duì)老師充滿了好奇。優(yōu)秀的老師會(huì)在這一階段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探索欲,讓孩子對(duì)英語心存歡喜。

        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)氛圍;趣味課堂;課堂藝術(shù)

        興趣是最好的老師,是孩子探索知識(shí)的動(dòng)力。英語在小學(xué)生的心中又是一個(gè)新鮮的世界??墒侨绾巫寣W(xué)生喜歡英語呢?我們一起從以下幾個(gè)原則來探討一下吧!其實(shí)這些原則就是課堂原則,因?yàn)閷W(xué)生要了解我們、走近我們,就從課堂開始。

        一、打造生活化的課堂,拉近孩子與英語的距離

        好多孩子一提及英語就搖頭,就覺得是好遙遠(yuǎn)的學(xué)問。我國(guó)近代著名教育家陶行知就是“生活教育”的先驅(qū)。他的出發(fā)點(diǎn)即以生活為源泉,以社會(huì)為載體,實(shí)現(xiàn)生活、社會(huì)、教育一體化。小學(xué)英語課堂,不管是談?wù)擃伾?、身體、運(yùn)動(dòng)、食物、動(dòng)物、學(xué)校、家庭……都是孩子接觸的生活。如果我們不照書教書,稍稍改變一下教學(xué)狀態(tài),我們可愛的學(xué)生馬上就會(huì)興趣盎然。例如,教How much is it?這一單元時(shí),我會(huì)把教室定為Supermarket,每組分為服裝組、水果組、玩具組、文具組(先選定幾個(gè)銷售員),一堂參與性強(qiáng)、積極性高的英語課應(yīng)運(yùn)而生。孩子們怕輪不到自己買東西,就非常積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)句型。教授What would you like?時(shí),我們的課堂就是餐廳,我和孩子就不停地轉(zhuǎn)化服務(wù)員與客人的角色。我們的課堂還可以是動(dòng)物園,氣象臺(tái)……這樣生活化的課堂學(xué)生們很喜歡,老師還很輕松。

        二、打造激勵(lì)化的英語學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語的勇氣

        激勵(lì),是當(dāng)今世界上普遍崇尚的一種管理藝術(shù)。美國(guó)著名的激勵(lì)專家范佛里特曾說:“如果你能為人們激發(fā)一個(gè)興奮點(diǎn),他們將死心塌地追隨你?!逼鋵?shí),我們也常說:“好學(xué)生是賞出來的?!泵總€(gè)人都喜歡聽好聽的話。這應(yīng)是人之通性吧。尤其是小學(xué)生,他們更希望自己的行為得到肯定及鼓勵(lì)。即使作業(yè)做得最差的學(xué)生,課堂上經(jīng)常搗亂的學(xué)生,如果你經(jīng)常批評(píng)他,他不會(huì)喜歡你,不會(huì)喜歡你的課堂。這種不喜歡也會(huì)傳染。因而作為老師,我們可以嘗試換批評(píng)語言為激勵(lì)語言。如:“這是你的作業(yè)嗎?老師不相信。你英語的書寫功力是這樣的?在我印象里。你作業(yè)應(yīng)和這個(gè)作業(yè)(拿個(gè)寫得好的作業(yè))一樣。你再寫一次,讓我看看好嗎?”

        孩子學(xué)習(xí)英語本來就缺少環(huán)境和氛圍,英語課堂是孩子學(xué)習(xí)英語最為重要的天地,英語老師是孩子了解英語的核心人物。作為老師千萬別吝嗇我們的語言,而且要注意激勵(lì)語言科學(xué)化。因?yàn)槲覀兌枷M麑W(xué)生喜歡我們,喜歡我們的課!每節(jié)課前準(zhǔn)備50句贊揚(yáng)孩子的話語,課后自我反思;50句贊揚(yáng)語是否用完。即使這個(gè)孩子發(fā)音不準(zhǔn)確,那個(gè)孩子字母寫錯(cuò)了……夸大孩子的優(yōu)點(diǎn),縮小孩子的缺點(diǎn),讓孩子對(duì)英語學(xué)習(xí),英語課堂保留著“high起來”的心情。

        三、打造趣味化英語課堂,讓孩子樂在其中

        愛鬧、愛玩是孩子們的天性。尤其是小學(xué)生,他們擁有滿滿的童真。課堂趣味化即是順應(yīng)孩子們的心理和年齡特征,結(jié)合課堂知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生喜歡的課堂活動(dòng)。

        可以用孩子們喜歡的卡通人物來分組比賽記單詞。如:喜羊羊組、暖羊羊組……可以用孩子們喜歡的體育活動(dòng)來刺激他們學(xué)句型。例如拿一個(gè)籃球,誰說得多又好,誰就多拍幾下……多姿多彩、異彩紛呈的課堂活動(dòng)孩子會(huì)急于參與,急于表現(xiàn)。

        課堂是一門藝術(shù)。對(duì)于這門藝術(shù),我們應(yīng)不停地研究、不休地探索。課堂是孩子的世界,老師的責(zé)任應(yīng)是讓學(xué)生喜歡這個(gè)世界!

        參考文獻(xiàn):

        李輝.興趣是最好的老師[M].北京:商務(wù)印書館,2009.

        作者簡(jiǎn)介:楊妮娜,女,1977.8,就職于陜西省西安市未央?yún)^(qū)三官?gòu)R小學(xué),研究方向:課堂管理。

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