摘 要：課堂是老師與孩子之間的橋梁和紐帶。課堂形式可以千變?nèi)f化，變化的宗旨必須是抓住課堂的精靈——孩子們的心，讓他們享受于課堂中，歡喜于課堂上，這樣才是精彩的課堂。興趣是最好的老師，是孩子探索知識(shí)的動(dòng)力，英語(yǔ)在小學(xué)生的心中又是一個(gè)新鮮的世界。小學(xué)階段是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)老師充滿了好奇。優(yōu)秀的老師會(huì)在這一階段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探索欲，讓孩子對(duì)英語(yǔ)心存歡喜。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)氛圍；趣味課堂；課堂藝術(shù)

興趣是最好的老師，是孩子探索知識(shí)的動(dòng)力。英語(yǔ)在小學(xué)生的心中又是一個(gè)新鮮的世界?？墒侨绾巫寣W(xué)生喜歡英語(yǔ)呢？我們一起從以下幾個(gè)原則來探討一下吧！其實(shí)這些原則就是課堂原則，因?yàn)閷W(xué)生要了解我們、走近我們，就從課堂開始。

一、打造生活化的課堂，拉近孩子與英語(yǔ)的距離

好多孩子一提及英語(yǔ)就搖頭，就覺得是好遙遠(yuǎn)的學(xué)問。我國(guó)近代著名教育家陶行知就是“生活教育”的先驅(qū)。他的出發(fā)點(diǎn)即以生活為源泉，以社會(huì)為載體，實(shí)現(xiàn)生活、社會(huì)、教育一體化。小學(xué)英語(yǔ)課堂，不管是談?wù)擃伾?、身體、運(yùn)動(dòng)、食物、動(dòng)物、學(xué)校、家庭……都是孩子接觸的生活。如果我們不照書教書，稍稍改變一下教學(xué)狀態(tài)，我們可愛的學(xué)生馬上就會(huì)興趣盎然。例如，教How much is it？這一單元時(shí)，我會(huì)把教室定為Supermarket，每組分為服裝組、水果組、玩具組、文具組（先選定幾個(gè)銷售員），一堂參與性強(qiáng)、積極性高的英語(yǔ)課應(yīng)運(yùn)而生。孩子們怕輪不到自己買東西，就非常積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)句型。教授What would you like？時(shí)，我們的課堂就是餐廳，我和孩子就不停地轉(zhuǎn)化服務(wù)員與客人的角色。我們的課堂還可以是動(dòng)物園，氣象臺(tái)……這樣生活化的課堂學(xué)生們很喜歡，老師還很輕松。

二、打造激勵(lì)化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣

激勵(lì)，是當(dāng)今世界上普遍崇尚的一種管理藝術(shù)。美國(guó)著名的激勵(lì)專家范佛里特曾說：“如果你能為人們激發(fā)一個(gè)興奮點(diǎn)，他們將死心塌地追隨你?！逼鋵?shí)，我們也常說：“好學(xué)生是賞出來的?！泵總€(gè)人都喜歡聽好聽的話。這應(yīng)是人之通性吧。尤其是小學(xué)生，他們更希望自己的行為得到肯定及鼓勵(lì)。即使作業(yè)做得最差的學(xué)生，課堂上經(jīng)常搗亂的學(xué)生，如果你經(jīng)常批評(píng)他，他不會(huì)喜歡你，不會(huì)喜歡你的課堂。這種不喜歡也會(huì)傳染。因而作為老師，我們可以嘗試換批評(píng)語(yǔ)言為激勵(lì)語(yǔ)言。如：“這是你的作業(yè)嗎？老師不相信。你英語(yǔ)的書寫功力是這樣的？在我印象里。你作業(yè)應(yīng)和這個(gè)作業(yè)（拿個(gè)寫得好的作業(yè)）一樣。你再寫一次，讓我看看好嗎？”

孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)本來就缺少環(huán)境和氛圍，英語(yǔ)課堂是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最為重要的天地，英語(yǔ)老師是孩子了解英語(yǔ)的核心人物。作為老師千萬(wàn)別吝嗇我們的語(yǔ)言，而且要注意激勵(lì)語(yǔ)言科學(xué)化。因?yàn)槲覀兌枷Ｍ麑W(xué)生喜歡我們，喜歡我們的課！每節(jié)課前準(zhǔn)備50句贊揚(yáng)孩子的話語(yǔ)，課后自我反思；50句贊揚(yáng)語(yǔ)是否用完。即使這個(gè)孩子發(fā)音不準(zhǔn)確，那個(gè)孩子字母寫錯(cuò)了……夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的缺點(diǎn)，讓孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課堂保留著“high起來”的心情。

三、打造趣味化英語(yǔ)課堂，讓孩子樂在其中

愛鬧、愛玩是孩子們的天性。尤其是小學(xué)生，他們擁有滿滿的童真。課堂趣味化即是順應(yīng)孩子們的心理和年齡特征，結(jié)合課堂知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生喜歡的課堂活動(dòng)。

可以用孩子們喜歡的卡通人物來分組比賽記單詞。如：喜羊羊組、暖羊羊組……可以用孩子們喜歡的體育活動(dòng)來刺激他們學(xué)句型。例如拿一個(gè)籃球，誰(shuí)說得多又好，誰(shuí)就多拍幾下……多姿多彩、異彩紛呈的課堂活動(dòng)孩子會(huì)急于參與，急于表現(xiàn)。

課堂是一門藝術(shù)。對(duì)于這門藝術(shù)，我們應(yīng)不停地研究、不休地探索。課堂是孩子的世界，老師的責(zé)任應(yīng)是讓學(xué)生喜歡這個(gè)世界！

參考文獻(xiàn)：

李輝.興趣是最好的老師[M].北京：商務(wù)印書館，2009.

作者簡(jiǎn)介：楊妮娜，女，1977.8，就職于陜西省西安市未央?yún)^(qū)三官?gòu)R小學(xué)，研究方向：課堂管理。