吳雪敏

摘 要：伴隨著我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，社會(huì)各行各業(yè)都開始廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)人們的生活和工作都產(chǎn)生了巨大的影響。教育，是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，所以，同樣會(huì)受到信息技術(shù)的影響。本次論文結(jié)合了新課改的具體要求，分析了信息技術(shù)對(duì)中小學(xué)教學(xué)、教師和學(xué)生的影響，并提出了相關(guān)的提升策略，希望能夠使信息技術(shù)在中小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出最優(yōu)化的效益。

關(guān)鍵詞：新課改背景；信息技術(shù)；中小學(xué)；教學(xué)影響

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-337-01

信息技術(shù)在整個(gè)教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的全面應(yīng)用，已經(jīng)促使教學(xué)的內(nèi)容、手段、方法、環(huán)境和模式發(fā)生了一些革命性變化，并且逐步改變了師生的教學(xué)觀念、教學(xué)思想以及教與學(xué)的具體方式，在增強(qiáng)師生信息技術(shù)素養(yǎng)，提升教學(xué)效果的同時(shí)，也推動(dòng)了教育改革和發(fā)展，促進(jìn)了受教育者同教育者之間的溝通交流，在新課改背景下，信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的影響還是舉足輕重的。

一、新課改下的中小學(xué)教學(xué)信息技術(shù)

信息技術(shù)就是人類在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)斗爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自然并改造自然的過(guò)程中積累下來(lái)的獲取信息、傳遞信息、處理信息、儲(chǔ)存信息和使得信息標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，是能夠體現(xiàn)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能勞動(dòng)資料目的性結(jié)合的過(guò)程。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)，信息技術(shù)發(fā)展到了一個(gè)新的高峰，對(duì)人類的學(xué)習(xí)生活的作用力和影響力都越來(lái)越強(qiáng)。教育部門在新課改的背景下已經(jīng)將信息技術(shù)作為核心部分，設(shè)置為首要標(biāo)準(zhǔn)。

新課改背景下的教學(xué)要求理論結(jié)合實(shí)踐，要逐步將課堂內(nèi)容延伸到課外，將身邊的現(xiàn)象引入到教學(xué)，在兩者的有機(jī)結(jié)合過(guò)程中使學(xué)生們真正學(xué)到知識(shí)。新課改要求學(xué)生們能夠充分地利用網(wǎng)絡(luò)以及信息設(shè)備來(lái)展開教學(xué)知識(shí)的創(chuàng)作，比如說(shuō)利用計(jì)算機(jī)來(lái)設(shè)計(jì)PPT課件和電子板報(bào)等等。在運(yùn)用和學(xué)習(xí)的同時(shí)來(lái)提升教師信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生們的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在新課改的背景下，還要求中小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)一定要具備豐富而深刻的文化內(nèi)涵，要與課程相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中充分地感受到大眾信息的文化氣息，全面提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生們的信息素養(yǎng)。新課改同樣要求學(xué)生們能夠運(yùn)用信息技術(shù)，感受信息技術(shù)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變化，更好地了解社會(huì)、信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變化之間的關(guān)系，提升學(xué)生們的積極主動(dòng)性。

二、新課改下的信息技術(shù)為中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)的積極影響

在近幾年來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用充分地豐富了教學(xué)，通過(guò)視頻、音頻等形式聲情并茂地提升了教學(xué)的效果和質(zhì)量。

1、教學(xué)方面的影響

促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多媒體化。據(jù)教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究表明，師生們獲取信息的重要來(lái)源就是視覺(jué)和聽覺(jué)的信息，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們都是依靠書籍和教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容單一，手段匱乏。信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為師生提供了豐富的聽覺(jué)和視覺(jué)信息資源，教學(xué)的內(nèi)容也采用多媒體形式進(jìn)行展示，提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同樣教學(xué)資源也保持了高度更新化和共享化，教學(xué)內(nèi)容保持了新穎性、科學(xué)性、綜合性和系統(tǒng)性。

2、環(huán)境方面的影響

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們只能夠通過(guò)學(xué)校中封閉的環(huán)境和規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行有限范圍的學(xué)習(xí)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在教學(xué)資源的拓展方面全面打破了時(shí)空的限制，打破了單一的教學(xué)方式，打破了院校、地區(qū)和專業(yè)的界限，使遠(yuǎn)程教育也成為了現(xiàn)代教育中的重要組成。

3、師生方面的影響

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用有效地幫助教室們由教書匠成功轉(zhuǎn)型為研究性人才。首先，信息資源的共享縮短了教師的備課時(shí)間，減輕了繁重的教學(xué)任務(wù)，教師能夠有更多的時(shí)間去研究教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)教師的教學(xué)方式也發(fā)生了變革，由機(jī)械化逐步轉(zhuǎn)型為情感化和創(chuàng)新化，能夠利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段創(chuàng)建出活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)學(xué)生來(lái)講，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新精神，傳統(tǒng)的教學(xué)方式使得課堂氛圍十分沉悶，而且教學(xué)的方式是十分單一，在多媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的環(huán)境下，課堂的氛圍更加地輕松愉悅，學(xué)習(xí)的環(huán)境也更加形象直觀，在激發(fā)了學(xué)生們創(chuàng)新欲的同時(shí)，全面促進(jìn)了學(xué)生們的創(chuàng)新能力、想象能力和思維能力發(fā)展。

三、新課改下的信息技術(shù)為中小學(xué)教學(xué)帶來(lái)的消極影響

1、教師過(guò)度依賴

信息技術(shù)的便利性是好的，但是它同樣具有教學(xué)資源魚目混珠、參差不齊的現(xiàn)象，其權(quán)威性和準(zhǔn)確性還是有待商榷的，教師如果過(guò)度地依賴信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)使得授課的內(nèi)容準(zhǔn)確性受到懷疑。

2、沖擊學(xué)生生活

中小學(xué)的教學(xué)被大量的信息充斥著，這會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生們過(guò)分地依賴網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，一方面學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中會(huì)懶于思考，不動(dòng)腦筋。另一方面，信息技術(shù)的大量傳播會(huì)降低信息的濃度，很多知識(shí)都是沒(méi)有必要的，學(xué)生們?cè)谔崛⌒畔⒌倪^(guò)程中如果不具備選擇的能力就會(huì)逐漸地迷失自己，甚至?xí)まD(zhuǎn)價(jià)值觀。

四、信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中的提升策略

為了提升信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用效果，一方面，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神態(tài)度，廣泛地傳播信息資源并不萬(wàn)能，技術(shù)并不主導(dǎo)，而是為學(xué)習(xí)服務(wù)的手段，教師要正確地把握信息的準(zhǔn)確性和權(quán)威性，積極解答學(xué)生們的問(wèn)題，為學(xué)生們創(chuàng)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在教學(xué)的過(guò)程中，積極開展教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)生們能夠感受到自我思考的意義和趣味，全面地提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，相關(guān)人員除了對(duì)硬件的追求之外，也應(yīng)該積極地探索軟件的提升，比如說(shuō)相關(guān)的視頻播放軟件都是要及時(shí)更新的。另一方面，學(xué)生們也應(yīng)該找到信息技術(shù)環(huán)境中學(xué)習(xí)的技巧，避免過(guò)度地沉迷信息資源和網(wǎng)絡(luò)世界，只提取對(duì)自己有益的信息，并積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

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