劉艷

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷前進(jìn)以及科學(xué)技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，多媒體已經(jīng)逐漸成為一種應(yīng)用廣泛的教學(xué)手段。就初中美術(shù)教育而言，在課堂中教師應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地展示給學(xué)生，從而提高課堂教學(xué)的表現(xiàn)力。本文從多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從初中美術(shù)多媒體實(shí)踐教學(xué)的可行性入手，旨在進(jìn)一步提供有益建議促進(jìn)教學(xué)時(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中 多元 美術(shù)教育 多媒體

美術(shù)教育是一門人文性很強(qiáng)的教育學(xué)科，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以逐漸的提高自身的人文素養(yǎng)、陶冶精神情操。傳統(tǒng)的美術(shù)教育注重傳授給學(xué)生理論性很強(qiáng)的知識(shí)，而對(duì)正處在青春期躁動(dòng)的學(xué)生來(lái)講，采用八股文式的教學(xué)方式很難滿足他們的求知欲望，不能夠更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，只能讓學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)行或者課程最終流于表面。在初中美術(shù)課堂教學(xué)中大力推廣多媒體教學(xué)，能夠在課堂實(shí)踐教學(xué)中建立在縱、深、寬的三維立體課堂成為可能，形、聲、光、色、動(dòng)、靜結(jié)合的特點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開闊學(xué)生的視野。

一、多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的地位

多媒體教學(xué)在當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中越來(lái)越受到重視。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，以教師講授理論知識(shí)為主，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而且由于美術(shù)課所展示的知識(shí)比較多，學(xué)生只能被迫“蜻蜓點(diǎn)水”，課本上的東西很難吸引學(xué)生，難以產(chǎn)生興趣。采用多媒體教學(xué)方式，最大的優(yōu)點(diǎn)在于能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，增強(qiáng)學(xué)生視覺、聽覺的沖擊力，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的色彩、線條、構(gòu)圖、繪畫的感受更加強(qiáng)烈，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛好美術(shù)的興趣，達(dá)到扭轉(zhuǎn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)懈怠的情緒，培養(yǎng)全方位、全角度、全面發(fā)展藝術(shù)型人才，具有促進(jìn)的意義。

初中美術(shù)是初中素質(zhì)教育的一門基礎(chǔ)性課程，雖然是副科，但是承擔(dān)著不可替代的審美教育作用。采用多媒體技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中，以多元化視角的教學(xué)手段來(lái)支撐實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容具有重要的推動(dòng)作用。而初中美術(shù)多媒體教學(xué)能進(jìn)一步適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，可以對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生一定的沖擊，促進(jìn)一定的變革，而多媒體所展示的文物、圖畫更符合美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)。

二、多媒體技術(shù)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在素描與色彩課中的應(yīng)用

素描與色彩是初中美術(shù)課堂教學(xué)中必不可少的課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，以及對(duì)色彩敏感度的把握等。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于學(xué)生之前沒有進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，而教師在授課中如果講到透視、結(jié)構(gòu)部分時(shí)需要學(xué)生拋開物體的外形去分析內(nèi)部結(jié)構(gòu)，他們往往一臉迷惑，并且在進(jìn)行實(shí)物觀察的時(shí)候，沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生又很難看出其中的門道，最終素描與色彩課只能流于采用形式。

多媒體進(jìn)行教學(xué)可以很好地改善這些弊端。例如，可以運(yùn)用多媒體能夠展示動(dòng)畫的功能將物體的透視變化等比較完美的展示出來(lái)，這樣學(xué)生在觀察一個(gè)物體在不同角度和方向的透視效果的時(shí)候顯得比較容易，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)素描的理解有著很好的幫助。在色彩繪畫中，如果單單的讓教師講授與觀看課本的作品，學(xué)生進(jìn)步情況很微小。多媒體可以大量展示教材中沒有的作品，能夠開闊學(xué)生的眼界，在欣賞中學(xué)生可以逐漸的發(fā)揮主動(dòng)性，自己去思考構(gòu)圖的處理，能更準(zhǔn)確地理解和掌握構(gòu)圖的相關(guān)知識(shí)，特別是對(duì)色彩的運(yùn)用，有著很好的促進(jìn)作用。

（二）在美術(shù)鑒賞課中的應(yīng)用

通常情況下，教師在進(jìn)行美術(shù)鑒賞課教學(xué)之前，都需要一定的準(zhǔn)備，但是這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程卻是十分繁瑣，況且課本中的插圖比較小，教材說(shuō)明文字又不多，教師在授課的時(shí)候往往是以口頭授課為主，即使是教師做了比較充分的準(zhǔn)備，但是每幅名畫的背后往往都有著很深的故事背景，一些比較專業(yè)的問(wèn)題教師可能也不理解，而學(xué)生由于在沒上課之前就對(duì)這些圖片翻閱過(guò)，教師再授課的時(shí)候，他們的興趣往往不大，這樣就影響了美術(shù)教學(xué)的進(jìn)行。

教育學(xué)家皮亞杰指出：“教育的目的是形成智慧，而不是貯備記憶，在于創(chuàng)造智力的探索者，而不是博學(xué)?！比绻麑W(xué)生對(duì)美術(shù)的發(fā)展歷史都不了解，又怎么能去分析、探討美術(shù)作品的優(yōu)劣呢？運(yùn)用多媒體通過(guò)視、聽、讀、析、思同步結(jié)合可以從根本上改變過(guò)去單一講授，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以將作品形象的表現(xiàn)出來(lái)。例如文藝復(fù)興時(shí)期著名畫家達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，多媒體將這幅圖片放大數(shù)十倍，學(xué)生可以非常清晰的欣賞到畫中人物的表情，甚至嘴角勾起的笑容，身后的背景都顯示的清清楚楚。更為重要是對(duì)于不僅可以看見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察，甚至某些因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而損壞的作品也能利用電腦軟件還原后展示在學(xué)生面前。而此時(shí)，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將達(dá)芬奇的其他代表作以及平生的故事展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)此能夠得到比較全面地了解，極大提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）在平面設(shè)計(jì)課中的應(yīng)用

初中階段的平面設(shè)計(jì)課程比較簡(jiǎn)單，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)前沿與一些時(shí)尚的設(shè)計(jì)作品等。而眾所周知，一幅比較好的平面設(shè)計(jì)作品首先應(yīng)該給人以比較強(qiáng)烈的視覺沖擊。課本中所羅列的作品都是當(dāng)前最時(shí)尚，最有影響力的大師級(jí)的作品，但是在課本上觀看的效果往往不佳，采用多媒體技術(shù)來(lái)欣賞，特別是運(yùn)用當(dāng)前非常成熟的3D技術(shù)，讓大師的作品非常震撼的展示在學(xué)生的面前，給學(xué)生一幅豐滿的視覺盛宴，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。況且網(wǎng)絡(luò)的資源是海量的，只要教師想給學(xué)生觀看更多的優(yōu)秀作品，多媒體技術(shù)都能辦到。

例如，我給學(xué)生展示當(dāng)前包裝設(shè)計(jì)的時(shí)候，我不僅給他們看二維平面，更多的是三維立體作品，從中國(guó)的水墨平面設(shè)計(jì)，到外國(guó)的包豪斯平面設(shè)計(jì)等等，當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)外最有影響的作品選取很多具有代表性的讓學(xué)生欣賞，大大加深了他們對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)同感，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。

正確恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為認(rèn)知的主體，促進(jìn)學(xué)在心理、智力、能力、性格等方面和諧發(fā)展。同時(shí)，對(duì)教師自身素質(zhì)的提高也有一定的作用。因此，作為一線美術(shù)教師，要充分在美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多媒體情境，以期提高教學(xué)效果，充分體現(xiàn)美術(shù)教育的意義。

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（責(zé)編 張景賢）endprint