沈振華

摘要：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，選用的媒體沒有好壞之分，只有合適與否。借助不同呈現(xiàn)方式的PPT輔助口算常規(guī)訓(xùn)練，制作便捷省時，課堂上用時少、容量大、形式多、樂趣多，堅持不懈地訓(xùn)練一定能提高學(xué)生的口算、計算能力，并大大提高學(xué)生思維的敏捷性、靈活性，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各項能力，在口算訓(xùn)練這個環(huán)節(jié)實現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞：PPT 小學(xué)數(shù)學(xué) 口算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分?！币虼酥挥兄匾暱谒?，實實在在地加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、敏捷性，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

口算是指不借助于任何計算工具，只憑思維和語言而進(jìn)行的計算。一線教師普遍感到口算教學(xué)看似簡單，實則難以把握，甚至存在效率低下的現(xiàn)狀，挺“煩”人。因此如何通過有效、有趣的口算訓(xùn)練提高學(xué)生口算能力，值得我們思考、實踐，并在實踐中總結(jié)、改進(jìn)。同時為了實現(xiàn)高效課堂，在課堂上的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要省時高效，充分利用多媒體教育技術(shù)中最簡單易行、最便捷有效的PPT課件，運(yùn)用到課堂口算能力常規(guī)訓(xùn)練中，從而實現(xiàn)口算環(huán)節(jié)的實效乃至高效。下面談?wù)劰P者借助PPT，實現(xiàn)2分鐘口算訓(xùn)練最優(yōu)化的一些做法。

一、靜若止水PPT，從容應(yīng)答，便捷高效

口算教學(xué)是每個數(shù)學(xué)教師都要把握的基本訓(xùn)練。在目前“有效教學(xué)”甚至是“高效課堂”的大背景下，課堂上的每一分一秒顯得彌足珍貴。對于教師來說，如何用最少的筆墨、最少的課堂教學(xué)時間，實現(xiàn)、達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，是數(shù)學(xué)教師一直苦苦思索、積極踐行、全力努力的教學(xué)效果。目前我們教研組教師群策群力、集思廣益，終于找到了一個方法，那就是借助PPT，進(jìn)行日常的口算訓(xùn)練。

借助PPT，進(jìn)行口算常規(guī)訓(xùn)練，只需要用最少的時間，而且操作起來簡單不費(fèi)力，對教師掌握多媒體信息技術(shù)的要求不高，每一位普通教師能在5分鐘能制作好一天常規(guī)訓(xùn)練的PPT。以往需要5分鐘才能完成的教學(xué)任務(wù)，我在每節(jié)數(shù)學(xué)課上用2分鐘，實現(xiàn)了每天口算訓(xùn)練12題，這都幸虧有PPT。在課前準(zhǔn)備好，選擇適合學(xué)生學(xué)情的口算題，分2列打在綠色的底版上，選擇大大的字體，不用擔(dān)心坐在后排的學(xué)生看不見。一上課教師輕輕一點(diǎn)打開PPT，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個大版面的、數(shù)字清晰、底版養(yǎng)眼的頁面，學(xué)生可以在一秒鐘內(nèi)進(jìn)入課堂常規(guī)訓(xùn)練。同時我還插入了悠揚(yáng)悅耳的鋼琴曲，伴隨著輕松的、動聽的背景音樂，學(xué)生輕松快樂地完成了每節(jié)課的基本練習(xí)。1分鐘左右學(xué)生都看著題目把口算答案直接寫在本子上。對于高年級教學(xué)中，只要教師輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)12題的答案在一秒鐘內(nèi)出現(xiàn)，學(xué)生自己逐題核對答案并批改。對于中、低年級的學(xué)生可以一題一題“飛出”答案，由學(xué)生自行核對或者交換批改。這樣可以在最短的時間內(nèi)實現(xiàn)最高的教學(xué)效率。

二、歡天喜地PPT，你爭我搶，一舉多得

除了整屏同時出題的訓(xùn)練方式，還可以逐一出題，看清題的學(xué)生直接搶答。教師在課前精心準(zhǔn)備好的口算題，制成PPT。在課堂上出示一題，學(xué)生全體來搶答，搶完一題，屏幕上跳出正確答案，核對是否算對了，接著一題一題接著往下練習(xí)。大家同時看到題目，就比誰能最快算出得數(shù)?？梢哉f在這2分鐘里所有學(xué)生的注意力是高度集中的、眼睛都盯著屏幕，全神貫注，一旦看到題目后，腦子高速轉(zhuǎn)動，快馬加鞭地算出答案，然后激動地說出自己的答案。

搶答形式的口算訓(xùn)練一方面訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和口算的速度，另一方面更激發(fā)學(xué)生的競爭意識。每次搶答練習(xí)中，學(xué)生都搶得不亦樂乎。在課堂剛開始激發(fā)了高漲的學(xué)習(xí)興趣，良好的開始是成功的一半，口算剛結(jié)束，學(xué)生正處在高度興奮之中，這時教師可不失時機(jī)地導(dǎo)入新課，可謂一舉多得。

三、一閃而過PPT，瞬閃即逝，生動激趣

還有一種方式是利用制作PPT的方法。在制作時可以設(shè)定每題的出示時間，稍微改變一下前面的常規(guī)的訓(xùn)練方式，我們可以提高對學(xué)生注意力方面的要求。就是PPT呈現(xiàn)題目的時間是有限的。可以由教師來設(shè)置，剛開始訓(xùn)練的時候時間可以稍長，便于每個學(xué)生有足夠的時間來慢慢看題，慢慢地提高看題的速度和準(zhǔn)確性，減少看題的時間，甚至題目出現(xiàn)可以用“一閃而過”來形容。這樣可以換個角度、換種方式提高學(xué)生的口算的準(zhǔn)確率和速度。

四、后來居上PPT，原來如此，樂在其中

廣義的口算形式包括：視算、聽算。前面幾種訓(xùn)練方式都屬于視算范圍。在視算常規(guī)訓(xùn)練一個階段后，我還嘗試通過聽算來提高學(xué)生的口算能力。具體方法是由教師口頭敘述算式一遍或者2遍，學(xué)生聽后快速心算、說出或?qū)懗龅脭?shù)。然后在屏幕上呈現(xiàn)該題的題目及答案。每題聽算的過程不僅有利于集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極思維，聚精會神地參加教學(xué)活動，而且提高心算的水平。這種聽算形式有一定的難度，開始訓(xùn)練時，敘述算式的速度不宜過快，敘述算式的次數(shù)也要視情況而定，隨著聽算次數(shù)的增多逐漸提高要求。為了有效地進(jìn)行這種難度較大的聽算訓(xùn)練，在進(jìn)行聽算訓(xùn)練的初期，教師口頭敘述題目后，PPT上顯示本道題目，但是顯示的時間可以稍長一些，可以與視算的時間相同，然后消失等待下一題的同樣操作。隨著聽算訓(xùn)練進(jìn)程的推進(jìn)，學(xué)生的聽算水平不斷提高，越到后期PPT顯示題目的時間越來越短，到后面幾乎是稍縱即逝。也相信通過一個學(xué)期的聽算訓(xùn)練，學(xué)生們都能適應(yīng)這種難度大的訓(xùn)練。雖然這種訓(xùn)練初期效果不是很理想，也會遭遇到教學(xué)上的不順利，相信工夫不負(fù)有心人，只要教師堅持不懈、常抓不放，抓好聽算訓(xùn)練，就能培養(yǎng)學(xué)生的聽力、記憶力和口算能力。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，選用的媒體沒有好壞之分，只有合適與否。以上四種PPT的制作方式便捷省時，每一位教師只要花極少的時間做課前準(zhǔn)備，在課堂上卻用時少、容量大、形式多、樂趣多，堅持不懈地訓(xùn)練一定能提高學(xué)生的口算、計算能力，并大大提高學(xué)生思維的敏捷性、靈活性，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各項能力，真可謂事半功倍呀！

（責(zé)編 金 東）endprint