陳輝

摘 要：本文針對(duì)行業(yè)企業(yè)參與職教課程改革這種校企合作的模式進(jìn)行了介紹，并分析了當(dāng)前校企合作出現(xiàn)的一些問(wèn)題，根據(jù)這些狀況對(duì)行業(yè)企業(yè)如何能夠深入到職業(yè)教育課程改革的問(wèn)題，提了幾點(diǎn)建議，希望對(duì)有關(guān)部分有些建議性的幫助。

關(guān)鍵詞： 行業(yè)；企業(yè)；校企合作；職業(yè)教育；課程改革

一、職業(yè)教育與校企合作

我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展已經(jīng)過(guò)了僅僅從數(shù)量上膨脹的階段，現(xiàn)在向教育的深層內(nèi)涵發(fā)展。對(duì)于當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的問(wèn)題，教育部曾經(jīng)多次申明強(qiáng)調(diào)，校企合作是后期職業(yè)教育發(fā)展的重中之重，屬于點(diǎn)睛之筆，是我們需要花很多精力去促進(jìn)、解決的問(wèn)題。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型的高級(jí)技能人才，培養(yǎng)一批具有很強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，這是職業(yè)教育最本質(zhì)的內(nèi)涵，是職業(yè)教育應(yīng)該遵循的一條堅(jiān)定不移的路線，也是行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育改革的基礎(chǔ)和背景。職業(yè)教育要做到真正的工學(xué)結(jié)合必須依靠行業(yè)企業(yè)的參與，這是最直接也是最有效的培養(yǎng)方式，實(shí)踐具有最大的發(fā)言權(quán)。但是現(xiàn)階段職業(yè)教育的校企合作還存在很大問(wèn)題，呈現(xiàn)一種一頭熱一頭冷的狀況，企業(yè)對(duì)于職業(yè)院校的工作存在一種消極狀態(tài)，這是現(xiàn)階段行業(yè)企業(yè)參與職教改革所有問(wèn)題的最本質(zhì)的原因。

二、行業(yè)企業(yè)參與職教改革存在的問(wèn)題

當(dāng)前職業(yè)院校雖然重視校企合作，但很多合作項(xiàng)目都是靠校長(zhǎng)或系主任的私人關(guān)系維系，或是由政府部門（行業(yè)主管部門）對(duì)相關(guān)利益主體（學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)）之間的指令性合作，行業(yè)協(xié)會(huì)或企業(yè)主動(dòng)參與職業(yè)教育的體制和機(jī)制障礙依然存在，推進(jìn)校企深度合作的難度仍然很大。

當(dāng)前職業(yè)院校對(duì)于校企合作的重視程度不言而喻，大部分職業(yè)院校都明白，有一個(gè)良好的校企合作的環(huán)境是職業(yè)教育得以升華的靈魂，但是現(xiàn)在校企合作的很多項(xiàng)目都是依靠職業(yè)院校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的私人關(guān)系，或者是有關(guān)部分指令性的合作。行業(yè)企業(yè)自發(fā)主動(dòng)參與校企合作依然存在很大障礙，對(duì)于校企合作的相關(guān)政策和機(jī)制，需要進(jìn)一步好好的完善。

（一）政府職責(zé)錯(cuò)位。政府是我們國(guó)家的主體單位，是我們社會(huì)的統(tǒng)籌與管理者，所以政府對(duì)于校企合作的促進(jìn)作用具有最直接的關(guān)系。不同的職業(yè)院校都是一般歸當(dāng)?shù)氐恼芾?，?dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度很大程度上會(huì)決定了職業(yè)院校的發(fā)展力度和方向。由于校企合作相關(guān)政策的缺失，讓企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展的過(guò)程中，還沒(méi)有起到關(guān)鍵性的作用。政府職責(zé)錯(cuò)位在于政府對(duì)于職業(yè)教育的發(fā)展仍然不夠重視，對(duì)教育的支持力度不夠，沒(méi)有形成完善的職業(yè)教育發(fā)展的體系。

（二）辦學(xué)主體的缺失。職業(yè)教育的跨界性的屬性要求，職業(yè)教育需要有至少企業(yè)和學(xué)校兩個(gè)辦學(xué)主體。但是現(xiàn)在企業(yè)被單方面剝奪了辦理職業(yè)教育的資格，讓職業(yè)教育缺乏了企業(yè)這一最重要的辦學(xué)主體?，F(xiàn)在的情況主要體現(xiàn)為職業(yè)院校單方面認(rèn)為他們是辦學(xué)的主體，企業(yè)對(duì)于職業(yè)教育的地位，處于一個(gè)真空狀態(tài)。

（三）行業(yè)企業(yè)利益的損失。利益分配是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的一個(gè)基本現(xiàn)狀，企業(yè)是一個(gè)高度利益集合的群體，企業(yè)參與職業(yè)院校的課程改革，一方面是為吸引到優(yōu)秀的人才，最主要的是能夠利用職業(yè)院校的科研力量，攻克企業(yè)的難關(guān)來(lái)大幅度提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，讓企業(yè)在未來(lái)具有更強(qiáng)的生命力。但是因?yàn)楫?dāng)前職業(yè)院?？蒲心芰Φ南拗疲y以在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到企業(yè)的利益要求，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)這種無(wú)利可圖的模式興趣乏然。利益糾紛是校企合作最大的攔路虎。

三、如何更好的促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與職教改革

（一）校企合作是企業(yè)的一項(xiàng)權(quán)利。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式下，政府對(duì)于企業(yè)的約束和管理，需要通過(guò)各種法規(guī)，各種經(jīng)濟(jì)和行政手段，才能充分調(diào)動(dòng)企業(yè)參與到職業(yè)教育的積極性。所以政府對(duì)于校企合作相關(guān)的法規(guī)必須完善，通過(guò)正規(guī)的法律讓校企合作作為企業(yè)的一項(xiàng)基本權(quán)利和義務(wù)，讓企業(yè)重新認(rèn)識(shí)到自己在職業(yè)教育中處于的正確位置。

（二）政府需要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的重視和支持力度。利益是企業(yè)追求的永恒主題，當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式下，只有在利益驅(qū)使下，企業(yè)才能全身心的投入到職業(yè)教育的合作中，把他當(dāng)做自己本職工作的一部分。所以政府對(duì)于職業(yè)教育應(yīng)給與高度重視，對(duì)于校企合作建立相應(yīng)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼機(jī)制，以資金利益為驅(qū)動(dòng)單元，促使企業(yè)和職業(yè)院校迅速的融合發(fā)展。

（三）充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在職教改革中的重要作用。針對(duì)企業(yè)的參與對(duì)于職業(yè)教育培訓(xùn)的重要性，校企合作是職業(yè)院校深層次的培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型技術(shù)人才一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)階段職業(yè)教育改革和發(fā)展的主要方向。所以對(duì)于對(duì)于企業(yè)參與職教課程改革，不論從政府，地方單位還是企業(yè)的角度來(lái)講，都應(yīng)該必須大力的支持參與，才能從本質(zhì)上促進(jìn)校企合作的融合，促進(jìn)職業(yè)教育的快速發(fā)展。

（四）教育主管部門需要大力統(tǒng)籌。教育主管部門是發(fā)揮企業(yè)參與職教改革最直接的管理部門，所以相關(guān)教育主管部分的統(tǒng)籌和支持是校企合作發(fā)展的首要條件。

結(jié)語(yǔ)：職業(yè)教育的本質(zhì)內(nèi)涵和屬性，要求了其教育形式必須依存于企業(yè)的大力參與，企業(yè)與職業(yè)院校的有效無(wú)縫聯(lián)合，是培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才的最有效的方式。所以企業(yè)參與職教課程改革的重要性不言而喻，我們需要了解當(dāng)前校企聯(lián)合模式存在的不足和弊端，全身心的投入到職業(yè)教育深層次中，促進(jìn)職業(yè)教育長(zhǎng)足健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃日強(qiáng)，鄧志軍. 英國(guó)中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展[J]. 職業(yè)教育研究. 2004（01）