劉博男

摘 要：每年的高考題都有不同的特點(diǎn)和鮮明的特色，正是有了這些“與眾不同”，才吸引我們廣大教師反復(fù)研究高考，深刻領(lǐng)悟高考題所傳遞給我們的信息和啟示，并以我們平時的教學(xué)實(shí)踐向高考致敬。本文通過認(rèn)真品味2013年高考新課標(biāo)全國I卷經(jīng)濟(jì)生活的四道選擇題，總結(jié)出四種類型選擇題的命題特點(diǎn)和解題方法，進(jìn)而指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：選擇題 高考 命題特點(diǎn) 解題方法

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0086-02

高考政治《考試說明》提出要考查學(xué)生的四種能力目標(biāo)即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力以及論證和探究問題的能力。這些能力的培養(yǎng)與廣大師生研究和品位高考試題是分不開的。我們就以2013年高考新課標(biāo)全國卷I經(jīng)濟(jì)生活的四道選擇題為例，總結(jié)出四種類型選擇題的命題特點(diǎn)和解題方法，進(jìn)而指導(dǎo)我們的高考復(fù)習(xí)，提升考生的四種能力。

1 圖表類選擇題

例1：（2013新課標(biāo)全國卷I-12題）2012年，某縣農(nóng)民種植的土豆產(chǎn)量增大，但市場沒有相應(yīng)的擴(kuò)充，農(nóng)民不得不低價銷售，收入不增反降。圖1的①②③④中，能夠反映這種“豐產(chǎn)不豐收”經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的是：

A.① B.② C.③ D.④

答案：B

解析：解答本題的關(guān)鍵是要從中尋找關(guān)鍵信息，產(chǎn)量增大，低價銷售，收入下降?！柏S產(chǎn)不豐收”是因?yàn)樯鐣r(nóng)產(chǎn)品的需求是基本穩(wěn)定的，所以即使農(nóng)民低價銷售，需求量也不會實(shí)質(zhì)性的增加多少。這涉及到生活必需品的需求彈性較小的知識點(diǎn)。因?yàn)槭堑蛢r銷售，所以變化之后的價格下降，①和③顯示的是變化后的價格上升，排除①和③。④不合題意，材料講得不是需求量的變化，答案選B。

考點(diǎn)定位：價格變動的影響，價格與供求的關(guān)系，生活必需品的需求彈性較小等知識點(diǎn)。

命題立意：考查獲取和解讀信息的能力；調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。

1.1 命題特點(diǎn)

（1）以圖表的方式呈現(xiàn)出題干中所表述的現(xiàn)象和主題，并體現(xiàn)命題意圖。

（2）圍繞核心知識點(diǎn)和考點(diǎn)設(shè)計圖表，呈現(xiàn)信息點(diǎn)。

（3）要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理來回答或判斷出相應(yīng)的圖表。

1.2 解題方法

（1）仔細(xì)審視圖表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)、文字信息、橫向縱向?qū)Ρ?、注釋等?nèi)容和要求，提煉出有用信息。如果有兩個及以上多個圖表，則需搞清楚圖表之間的聯(lián)系。

（2）認(rèn)真分析和判斷出題者的意圖，弄清楚圖表的中心思想和所體現(xiàn)的考點(diǎn)。

（3）在對題干和圖表的綜合分析基礎(chǔ)上，找到問題與圖表之間的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)所學(xué)原理對圖表進(jìn)行分析和判斷，進(jìn)而選出正確答案。

2 材料類選擇題

例2：（2013新課標(biāo)全國卷I-14題）2012年3月，中國某集團(tuán)公司收購了4個在美國的風(fēng)電場。美國政府于9曰28日以安全為由簽發(fā)行政命令禁止該項(xiàng)目的收購。在多次申訴無效之后，該公司根據(jù)美國法律向美國聯(lián)邦提起訴訟，這一案例表明：

A.走出去的中國企業(yè)面臨各種形式的貿(mào)易保護(hù)主義的挑戰(zhàn)

B.向投資國司法部門提起訴訟時投資者維護(hù)自身利益的最有效手段

C.對外直接投資取代商品出口成為中國企業(yè)走出去的主要形式

D.跨國并購是企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的主要表現(xiàn)形式

答案：A

解析：本題比較簡單。A項(xiàng)正確符合題意，在題干中提到我國企業(yè)并購美國企業(yè)，受到美國政府的阻擾，這是貿(mào)易保護(hù)主義的體現(xiàn)；B說法錯誤，“最有效手段”不切實(shí)際，應(yīng)該是利用規(guī)則維護(hù)；C說法錯誤，中國企業(yè)走出去的主要形式有對外投資辦廠，對外承攬業(yè)務(wù)和對外勞務(wù)輸出，出口不屬于走出去；D跨國并購不等于企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合是建立在大企業(yè)相互合作的基礎(chǔ)上的合并，不存在剝奪另外企業(yè)法人資格之說，也就是聯(lián)合之后仍是共同發(fā)展。

考點(diǎn)定位：本題考查對外貿(mào)易，中國企業(yè)走出去等相關(guān)知識點(diǎn)。

命題立意：考查獲取和解讀信息的能力；調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。

2.1 命題特點(diǎn)

（1）材料選取多為體現(xiàn)時政熱點(diǎn)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面內(nèi)容。

（2）考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，即運(yùn)用所學(xué)原理對材料中所體現(xiàn)的現(xiàn)象或問題進(jìn)行概括、分析和評論。

（3）此類題型有時一則材料對應(yīng)一個設(shè)問，有時一則材料對應(yīng)多個設(shè)問，而且設(shè)問中會出現(xiàn)“說明、表明、體現(xiàn)”等高頻詞匯。

2.2 解題方法

（1）認(rèn)真閱讀材料，明確材料的中心思想，找出材料與各個選項(xiàng)之間的關(guān)系，掌握材料的核心內(nèi)容。

（2）排查各個選項(xiàng)與材料的對應(yīng)關(guān)系，以材料的指向?yàn)橹攸c(diǎn)確定答案。

3 組合類選擇題

例3：（2013新課標(biāo)全國卷I-15題）2011年我們城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款余額達(dá)35.2萬億元，人均儲蓄25548元，分別比2010年增長16%和15.3%，高于同期GDP的增長速度。根據(jù)上述事實(shí)可以推斷出：

①社會保障體系不斷健全增加了人們儲蓄意愿

②我國居民的儲蓄率隨GDP的增長而增長

③我國居民高效理財?shù)那辣容^狹窄、品種較少

④我國城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)下降

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

答案：D

解析：本題考查我國城鄉(xiāng)居民高額儲蓄說明了什么。①說法錯誤，是因?yàn)槲覀兩鐣Ｕ象w系不健全，人們才會增加儲蓄意愿；②不合題意，材料中說的是儲蓄率高于同期GDP的增長速度，而不是儲蓄率隨著GDP的增長而增長，儲蓄率是反映一國（或地區(qū)）儲蓄發(fā)展水平的重要指標(biāo)，它是指儲蓄存款的增加額占城鄉(xiāng)居民、單位職工貨幣收入的百分比，材料中只提到儲蓄增長率，而沒有涉及到儲蓄率；③說法正確反映了我國目前的現(xiàn)實(shí)，確實(shí)投資理財渠道比較單一；④因?yàn)樵谑杖胍欢ǖ那疤嵯?，儲蓄增加必然帶來消費(fèi)支出減少，所以我們城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)下降。答案選D。

考點(diǎn)定位：投資與理財，恩格爾系數(shù)。

命題立意：考查獲取和解讀信息的能力；調(diào)動和運(yùn)用知識的能力；論證和探究問題的能力。

3.1 命題特點(diǎn)

（1）此類題型在高考政治卷中以四選二或四選三的組合最為常見。

（2）此類題型的突出特點(diǎn)是涉及的考點(diǎn)多、知識容量大、答案迷惑性較強(qiáng)。

（3）此類試題偏重考查學(xué)生的綜合能力，因而難度稍大。

3.2 解題方法

（1）此類題型最佳解題方法是排除法。

（2）解題原則“題干決定題肢，題肢反映題干”。

（3）排除錯誤題肢和無關(guān)題肢，結(jié)合題干具體分析、宏觀把握最終做出選擇。

4 計算類選擇題

例4：（2013新課標(biāo)全國卷I-13題）中國H公司與美國某公司簽訂服裝出口合同，約定服裝單價為24美元，一年后交貨。H公司生產(chǎn)一件服裝的成本是144人民幣元。簽訂合同的同時匯率為1美元=6.32人民幣元，交貨時為1美元=6.27人民幣元。在不考慮其他條件的情況下，H公司交貨時的利潤率比簽約時的利潤率：

A.下降0.83% B.下降0.76%

C.上升0.83% D.上升0.76%

答案：A

解析：首先要明確：利潤率=利潤÷成本，其次要將美元兌換成人民幣。計算過程如下：24×（6.27-6.32）÷144=24×-0.55÷144=2×-0.05/12=-0.05÷6≈-0.0083，換成百分比是下降0.83%。所以A正確。

考點(diǎn)定位：本題考查利潤率的計算公式，匯率的知識。

命題立意：考查獲取和解讀信息的能力；調(diào)動和運(yùn)用知識的能力以及數(shù)學(xué)計算的能力。

4.1 命題特點(diǎn)

（1）實(shí)用性強(qiáng)，與實(shí)際聯(lián)系密切。

（2）重視基礎(chǔ)知識，突出能力要求。

（3）運(yùn)用數(shù)學(xué)思維。

4.2 解題方法

（1）消除畏懼心理，沉著冷靜，樹立信心。

（2）夯實(shí)基礎(chǔ)。

（3）明確高考計算題的類型。

（4）加強(qiáng)計算題的專項(xiàng)練習(xí)，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，充分利用經(jīng)典習(xí)題，尋找、發(fā)現(xiàn)自己的問題，提高解題能力。

綜上所述，教學(xué)有法但教無定法、貴在得法。再精準(zhǔn)適用的方法也需要我們理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用到解題實(shí)踐中去，方能大顯身手。

參考文獻(xiàn)

[1] 2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)全國卷I）[Z].

[2] 2014年高考考試說明，教育部考試中心[Z].

[3] 2014年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱[Z].教育部考試中心.

[4] 吳明哲.細(xì)品味.穩(wěn)中有變 不乏新意 深領(lǐng)悟·整體把握·收放自如——2012年河北省高考文綜試卷（全國卷）政治試題賞析與啟示[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2012（8）：56-57.