摘 要：根據(jù)學(xué)情制定的教學(xué)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的重要前提，其可以設(shè)計明確具有層次的目標(biāo)，能實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，掌握課堂變化，讓課堂更靈動，它將給課堂教學(xué)帶來深遠(yuǎn)的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)設(shè)計；學(xué)情；高效

教學(xué)設(shè)計是教師完成教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，雖說任何預(yù)設(shè)都不可能完全掌控課堂，因為新課標(biāo)下的課堂應(yīng)該是動態(tài)的。但教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)是教學(xué)過程不可或缺的，其在很大程度上決定著課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，決定著教學(xué)任務(wù)能否順利完成。新課改下的教學(xué)設(shè)計要求教師設(shè)定明確而具有層次的目標(biāo)，設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu)，抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何更好地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，在研究學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上開展教學(xué)設(shè)計，才能收到良好的教學(xué)效果。

一、依據(jù)學(xué)情，確立目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是整個課堂的中心，教學(xué)的過程需要依據(jù)這個中心開展。除去大綱對課本的要求，教師在確立教學(xué)目標(biāo)的過程中必須要依據(jù)學(xué)情，這樣才能找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點，使教學(xué)目標(biāo)切合實際。

1.了解學(xué)生學(xué)情

小學(xué)生本身思維處于轉(zhuǎn)變期，我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，所以在確立教學(xué)目標(biāo)前，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)情開展分析，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識基礎(chǔ)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征等方面研究分析。

例如，在教學(xué)“人民幣元、角、分”相關(guān)知識時，通過課前的調(diào)查了解了一年級學(xué)生對元、角、分等單位已有了簡單的認(rèn)識，自身也有過一定的購物經(jīng)驗，但對于“錢”這個概念還是處于模糊狀態(tài)，沒有清晰的認(rèn)識。這樣我們在教學(xué)設(shè)計時，就可以從紙幣的認(rèn)識開始，了解人民幣是我們現(xiàn)行的貨幣，重點突出元、角、分之間的換算，并同時教學(xué)生愛護人民幣，用好人民幣，樹立正確的金錢觀念等。

2.設(shè)置明確而具有層次的目標(biāo)

新課程下的教學(xué)需要明確三維目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，這三個目標(biāo)缺一不可。當(dāng)然具體的設(shè)計中還需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，設(shè)計具有層次性的目標(biāo)，這樣在突破教學(xué)難點時可以做到循序漸進。

例如，在教學(xué)“時間單位”的知識時，制定了這樣的目標(biāo)：（1）結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時=60分，初步體驗時、分的實際意義，建立初步的時間觀念。（2）在動手操作、自主觀察、小組交流中學(xué)會看鐘表，能正確說出鐘面上指示的時刻。（3）結(jié)合具體情境，采用不同形式，體驗1分鐘的長短，并類推1小時的長短，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。這是教師在研讀教材，并對學(xué)生的情況做了具體的分析和調(diào)查的基礎(chǔ)上制定的。

二、分析學(xué)情，優(yōu)化結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)是籠統(tǒng)的，要具體開展好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，需要在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上分析學(xué)情，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

例如，在教學(xué)“找規(guī)律”相關(guān)內(nèi)容時，我將所獲得的學(xué)生的信息分析處理，設(shè)計整個課堂教學(xué)過程。設(shè)計如下環(huán)節(jié)：第一，情境引入，熟悉規(guī)律。第二，合作找規(guī)律。第三，開展活動，運用規(guī)律。第四，鞏固練習(xí)，拓展延伸。本環(huán)節(jié)著重進行數(shù)學(xué)思想與方法的滲透，讓學(xué)生不僅找到規(guī)律，而且還找到找規(guī)律的方法。古語曰：“授之以魚不如授之以漁。”這樣的教學(xué)才能觸及數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

課堂結(jié)構(gòu)的合理實施就是建立在學(xué)生的這種渴望學(xué)習(xí)的天性上的。所以要在教學(xué)設(shè)計時給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)活動時間，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)方法來解決問題。以“活動促發(fā)展”，從而發(fā)揮學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。

三、利用學(xué)情，駕馭課堂

課堂是靈動的、變化的，也就是一個動態(tài)的過程。只有對學(xué)生充分的了解，才能靈活駕馭課堂，對課堂上出現(xiàn)的生成能夠從容應(yīng)付。

是把圓片平均分成10份，取其中的2份。學(xué)生在比較、選擇的過程中，進一步明晰分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。通過這樣的分析，學(xué)生初步體會到分?jǐn)?shù)與之相對應(yīng)的具體數(shù)量之間的關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)目的，豐富了課堂，完美地詮釋了簡約高效課堂教學(xué)模式的魅力。

總之，根據(jù)學(xué)情制定的教學(xué)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的重要前提，其可以設(shè)計明確而具有層次的目標(biāo)，能實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，掌握課堂變化，讓課堂更靈動，它將給課堂教學(xué)帶來深遠(yuǎn)的影響。為此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該尊重教學(xué)規(guī)律，分析學(xué)情，設(shè)計好每節(jié)課，讓課堂教學(xué)更高效。

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[2]李曉梅.如何進行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計[J].課程·教材·教法，2007（02）.

作者簡介：翟春艷，女，1971年8月出生，現(xiàn)在河南省鹿邑縣真源辦事處老君臺小學(xué)任教，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。

編輯 謝尾合