劉琪媛

摘 要：英語(yǔ)課程必須堅(jiān)持實(shí)踐性原則，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，有效的作業(yè)布置不但能鞏固舊知，也能使學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)言實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：趣味性；實(shí)踐性；英語(yǔ)作業(yè)

發(fā)現(xiàn)、研究、探索都離不開(kāi)實(shí)踐，一項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的作業(yè)，或許就滿足了兒童內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)欲、研究欲和探索欲。筆者根據(jù)多年的教育實(shí)踐，歸納了幾種趣味性、實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。

一、一分鐘對(duì)話

教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握實(shí)用的語(yǔ)言知識(shí)，能在真實(shí)交際中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。所以每次上課后，我和學(xué)生進(jìn)行一分鐘對(duì)話，或者是每組中選二位學(xué)生進(jìn)行一分鐘的英語(yǔ)對(duì)話，看看哪組的學(xué)生在一分鐘之內(nèi)說(shuō)得多，說(shuō)得多的得分最高（一周換一個(gè)話題）。然后再請(qǐng)全班學(xué)生找出他們對(duì)話中的錯(cuò)誤，凡找對(duì)了的學(xué)生就可得分。這樣學(xué)生就會(huì)全神貫注地聽(tīng)，并且搶著找出錯(cuò)誤了。

二、最佳錄音獎(jiǎng)

語(yǔ)感是從不斷朗讀和收聽(tīng)中潛移默化形成的。但單調(diào)機(jī)械的重復(fù)聽(tīng)讀容易使學(xué)生厭倦。如果讓學(xué)生進(jìn)行模仿課文朗讀并制作錄音帶，他們自然就會(huì)不厭其煩地去聽(tīng)讀模仿，以達(dá)到最佳效果。同時(shí)還要拿學(xué)生錄的錄音帶在課堂上播放，然后進(jìn)行評(píng)選——看誰(shuí)模仿得最像，誰(shuí)的口語(yǔ)最標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)就將最終得到“最佳錄音獎(jiǎng)”。這樣的活動(dòng)開(kāi)展后，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的跟讀熱情會(huì)大大高漲。

三、畫(huà)貼作業(yè)

小學(xué)階段，學(xué)生的思維和感性經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，要具體的形象支持?？梢宰寣W(xué)生自己畫(huà)圖片，上半部分畫(huà)畫(huà)，下半部分寫(xiě)單詞，或者正面畫(huà)畫(huà)，反面寫(xiě)單詞。另外，課文中的英語(yǔ)大部分和日常生活緊密相關(guān)，如生活用品、家具，學(xué)過(guò)這些單詞后時(shí)，我事先把各種家具類的英文單詞打印在彩色紙條上，然后讓學(xué)生把這些彩色紙條剪成自己喜愛(ài)的圖形，貼在家里相應(yīng)的家具上，并用所學(xué)的知識(shí)介紹給父母聽(tīng)：This is a sofa，This is a...

四、啟發(fā)創(chuàng)作表演

語(yǔ)言是人類交流思想的工具，在教學(xué)中教師要增加語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)有表情、語(yǔ)調(diào)，像演戲一樣，把生活中的交際場(chǎng)合搬進(jìn)課堂練習(xí)，這樣就會(huì)起到事半功倍的作用。如，表演怎樣買(mǎi)東西、怎樣表示建議等。教師可根據(jù)各組的表演情況為他們?cè)u(píng)分。通過(guò)表演培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的才能，提高學(xué)生的交際能力。

五、利用網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)大大豐富了英語(yǔ)教學(xué)的課堂資源，為教師布置個(gè)性化作業(yè)和學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利。在作業(yè)的布置中，教師若能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)正確選題，引導(dǎo)恰當(dāng)，定會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。如，請(qǐng)學(xué)生利網(wǎng)絡(luò)資源了解the Big Ben，the River Thames 和 the London Eye，并完成以下問(wèn)題：How old？ How tall？How long？Description.這項(xiàng)作業(yè)緊密聯(lián)系課文學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在文化背景知識(shí)方面做好了充分的鋪墊，同時(shí)在實(shí)踐中初步了解了新授單詞的意義。

形式多樣的課外作業(yè)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。只要教師善于從實(shí)際出發(fā)，注重營(yíng)造直觀感、形象感、贊賞感的情感教學(xué)氛圍，必定會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琳，王薔，程曉堂.義務(wù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京師范大學(xué)出版社，2011.

[2]陳敏.小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)的趣味性.云南教育，2005（11）.

編輯 魯翠紅