祁玉海

摘 要： 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在生活中應(yīng)用十分廣泛。數(shù)學(xué)相當(dāng)于一本工具書，各個(gè)領(lǐng)域都離不開數(shù)學(xué)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要注重學(xué)習(xí)能力的提高，而且要知道如何應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而提高應(yīng)用能力，真正做到學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞： 高等數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用能力 提高方法

引言

高等數(shù)學(xué)是高等教育的一門必修課程，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有一定的邏輯思維能力，能將自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。高等數(shù)學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。

1.提高學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用高等數(shù)學(xué)能力的重要意義

高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，其實(shí)就是學(xué)生將自己在大學(xué)中學(xué)習(xí)到的高等數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想等數(shù)學(xué)方面的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決遇到的問題的一種能力。當(dāng)前大學(xué)生的高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展受到一些因素的影響，發(fā)展情況不是很理想。

當(dāng)前的高等數(shù)學(xué)教育，重視教材知識(shí)的邏輯化和組織化，在實(shí)際教學(xué)中沒有將理論知識(shí)與數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起。高等數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容以純數(shù)學(xué)形成的知識(shí)存在，沒有將生活中可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問題和高等數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起[1]。與高等數(shù)學(xué)相關(guān)的習(xí)題、材料等中的例子相對(duì)陳舊，無法與時(shí)代特征聯(lián)系在一起。在這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃。教師在教學(xué)高等數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，缺乏聯(lián)系實(shí)際生活的意識(shí)。

大學(xué)生的實(shí)際生活其實(shí)是和高等數(shù)學(xué)有一定聯(lián)系的，如購(gòu)物、玩游戲、運(yùn)動(dòng)等都可以和高等數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅符合時(shí)代的特征，還符合學(xué)生的認(rèn)知需求。

此外，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)思想存在一定的誤區(qū)，沒有將教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容突出，有用的知識(shí)、沒用的知識(shí)都講得非常清楚，沒有從數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用上進(jìn)行重難點(diǎn)教學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致高等數(shù)學(xué)教學(xué)和實(shí)際生活分離等。

2.如何提高學(xué)生高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

在高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，不僅需要提高學(xué)生的基本素質(zhì)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。高等數(shù)學(xué)有一定的難度，所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，從學(xué)生的角度出發(fā)，將生活經(jīng)驗(yàn)加入到教學(xué)中，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（1）根據(jù)學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和適應(yīng)型人才為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

在高等學(xué)校接受高等數(shù)學(xué)教育的目的在于將學(xué)到的高等數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決生活中遇到的問題。為此高等數(shù)學(xué)教育，需要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍，以培養(yǎng)學(xué)生的高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為目的，將高等數(shù)學(xué)教學(xué)體系優(yōu)化整合。以學(xué)生為中心進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單、形象地演示出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)結(jié)合在一起，突出高等數(shù)學(xué)知識(shí)在所學(xué)專業(yè)上的應(yīng)用性，提高學(xué)生應(yīng)用高等數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

（2）數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)思想三者結(jié)合培養(yǎng)。

高等數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，還是培養(yǎng)學(xué)生的高等數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。在生活中遇到問題，可以利用高等數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想解決問題。為此在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生參與到高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，體會(huì)高等數(shù)學(xué)的魅力，只用親身體會(huì)，才會(huì)有感受、有發(fā)現(xiàn)，才能產(chǎn)生積極的情感，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

（3）優(yōu)化高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)特色。

在任何一門課程的教學(xué)中，教材均起著重要作用，扮演重要角色，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。高等數(shù)學(xué)教學(xué)需要以學(xué)生為中心，以學(xué)生為教學(xué)的重要載體，將教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，合理利用教學(xué)資源。高等數(shù)學(xué)教學(xué)需要從實(shí)用性的角度出發(fā)，降低教學(xué)難度，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的特色，突出高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，盡可能的簡(jiǎn)單、易懂、實(shí)用。

結(jié)語(yǔ)

在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主線，以興趣引導(dǎo)學(xué)生將在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)真正應(yīng)用到生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。并且教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的專業(yè)、興趣愛好等實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用高等數(shù)學(xué)知識(shí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用為主，真正體現(xiàn)高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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