王芳

摘要：體育教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中采取切實(shí)可行的措施，全面提高學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和水平。針對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的積極性這一問(wèn)題進(jìn)行討論，對(duì)課堂教學(xué)中應(yīng)用到的方法進(jìn)行分析，總結(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，這就要求體育教學(xué)從學(xué)生的興趣出發(fā)，采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)隗w育課上有目的地玩。本文從學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、課堂教學(xué)的方法與手段、學(xué)生成功的體驗(yàn)等方面進(jìn)行研究，旨在更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)體育課堂的高效。

關(guān)鍵詞：體育教育 提高方法 積極性

蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)訖C(jī)?！薄扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》把激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣作為重要理念之一。教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。我們可以根據(jù)各階段的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，善于模仿，采取靈活多樣的游戲形式滲透在教學(xué)中，寓教于玩。因此，如果每節(jié)課都能安排一定的游戲活躍學(xué)生身心，根據(jù)學(xué)生所表現(xiàn)出的各種特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，就可以運(yùn)用一些方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們有自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，是體育教師面臨的一個(gè)重要課題。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮。造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，讓學(xué)生提出想學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，在選擇教材時(shí)有的放矢，同時(shí)可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)內(nèi)容是大多數(shù)學(xué)生都想學(xué)習(xí)的。讓學(xué)生沉浸在一定的情境氛圍內(nèi)，與他們的思維、想象能力相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。我們可以根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生興趣廣泛、好奇心強(qiáng)、善于模仿的特點(diǎn)，采取靈活多樣的游戲形式滲透在教學(xué)中，寓教于玩。教師在備課時(shí)要了解學(xué)生的實(shí)際情況和具體要求，多聽(tīng)取學(xué)生建議，從實(shí)際出發(fā)，集思廣益，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，有組織、有步驟地開(kāi)展體育活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。課間也可以穿插一些趣味性更強(qiáng)的游戲，以活躍體育課堂氣氛。這些方法都能使一些枯燥、乏味的體育課變得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生在愉快的過(guò)程中掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，比如教材要求提高學(xué)生的力量素質(zhì)，可教學(xué)生利用生活中的廢舊物自制體育器械激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二、改變教學(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)愉快

很多學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)而不喜歡上體育課，就是不喜歡以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為核心的練法和枯燥單調(diào)的教學(xué)模式。體育教學(xué)方法和練習(xí)手段要多樣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。可在課的開(kāi)始設(shè)置一些懸念，使學(xué)生帶著問(wèn)題上課。而且自己通過(guò)親身體驗(yàn)把問(wèn)題解決。在提倡以素質(zhì)教育推動(dòng)新課程改革教學(xué)為主題的今天，實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。在練習(xí)中，做一些比較有競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)或游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)練習(xí)積極性。

在體育課堂中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求，靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容，在一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中可以降低難度，讓學(xué)生體會(huì)完成動(dòng)作的快樂(lè)，感受成功的喜悅。不同常規(guī)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)。給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)，提高上好體育課的自覺(jué)性。

設(shè)置游戲，把教學(xué)內(nèi)容和游戲相結(jié)合。使學(xué)生更容易理解。不會(huì)游戲的學(xué)生，參加了一次練習(xí)，也就學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，學(xué)習(xí)效率也提高了，比單純組織學(xué)生學(xué)示范動(dòng)作效果好很多。做好游戲，體育課會(huì)收到明顯效果。游戲本身具有一定的競(jìng)賽性和趣味性。在游戲中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生沉浸在一定的情境氛圍內(nèi)，與他們的思維、想象能力相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。其基本過(guò)程是：練習(xí)一學(xué)習(xí)一練習(xí)。不同場(chǎng)地、不同氣候的條件下均可游戲，受外界限制較小，游戲內(nèi)容豐富、形式多樣，可活躍氣氛，強(qiáng)化練習(xí)效果。

三、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境

豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作與勇于拼搏的精神?！坝H其師，信其道”，建立起融洽的師生情感，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師高高在上的“嚴(yán)師”形象，改變以教師為中心的“看我的，聽(tīng)我講，給我上”學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面。把生活帶到課堂中促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，在教學(xué)中可以采用多種游戲方法進(jìn)行教學(xué)。老師要以飽滿的熱情投入工作，用自己的情緒渲染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生覺(jué)得這節(jié)課有意義，有意思，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)。及時(shí)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中充分展現(xiàn)，在游戲中掌握鍛煉能力，提高運(yùn)動(dòng)技能。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人體活動(dòng)的內(nèi)部力量。在體育課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，體育教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

建立學(xué)習(xí)任務(wù)的整體概念與學(xué)習(xí)目的及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是緊密相連的。目的不明確，學(xué)生就不能自覺(jué)積極地學(xué)習(xí)，因此教師應(yīng)使學(xué)生明確德、智、體等多方面關(guān)系?！疤岣唧w育教學(xué)質(zhì)量既是新時(shí)期學(xué)生健康發(fā)展的需要，又是新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育的要求，更是提高中華民族素質(zhì)的時(shí)代要求”。普通的體育教師要強(qiáng)化體育課堂教學(xué)效果，絕非輕而易舉。在體育教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。才是真正把開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙交給了學(xué)生。也是提高學(xué)生身心素質(zhì)、掌握知識(shí)的最佳途徑。體育教師要以學(xué)生發(fā)展為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法來(lái)源于教師對(duì)課堂內(nèi)容及環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的教學(xué)藝術(shù)，和諧的師生關(guān)系，只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，才能逐步提高體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校體育事業(yè)更光輝燦爛。