王書穎

【摘 要】形容詞和副詞一直是中考考題中的一個(gè)重難點(diǎn)。學(xué)生如何在最后階段通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)將已學(xué)知識進(jìn)行梳理，從而進(jìn)一步掌握該考點(diǎn)的要點(diǎn)對學(xué)生中考至關(guān)重要。

【關(guān)鍵詞】形容詞 副詞 互動(dòng) 舉例 總結(jié)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.165

一、教材分析

（一）教材分析

形容詞和副詞是中考必考考點(diǎn)。通常它會(huì)出現(xiàn)在單項(xiàng)選擇題中。考察學(xué)生對形容詞和副詞的應(yīng)用。同時(shí)在完形填空和短文填空中偶爾也會(huì)出現(xiàn)。要求學(xué)生通過上下文的閱讀來看懂該題該怎樣合理運(yùn)用形容詞和副詞。

（二）學(xué)生分析

從初一到初三我們隨處可見形容詞和副詞。但同學(xué)們對其的應(yīng)用并不十分得心應(yīng)手。還是分不清什么時(shí)候用形容詞，什么時(shí)候用副詞。因此學(xué)生在單項(xiàng)選擇題中，遇到形容詞副詞時(shí)很容易出錯(cuò)。另外一些暗含的形容詞和副詞的比較級也不容易看得出。所以在完形填空和短文填空時(shí)，不知如何下筆。在同學(xué)們的心目中對形容詞副詞的感念是模糊的。

（三）教學(xué)目標(biāo)

通過對形容詞和副詞的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們對該詞類有清楚的認(rèn)識。做到心中有數(shù)。再次遇到類似題目時(shí)不再驚慌失措。

（四）課前準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，先自己歸納一下形容詞和副詞的用法。2.讓學(xué)生收集以前的關(guān)于形容詞和副詞的錯(cuò)題。

（五）教學(xué)思路

首先從學(xué)生們的預(yù)習(xí)中找出學(xué)生在形容詞副詞運(yùn)用中的問題。再次系統(tǒng)的從形容詞副詞的基本用法及其比較級和最高級的構(gòu)成及用法入手，將該復(fù)習(xí)知識成體系。然后，將易錯(cuò)題讓學(xué)生知曉。讓他們知道該類題的陷阱在哪里。最后，做題練習(xí)。查漏補(bǔ)缺。

（六）教學(xué)手段

啟發(fā)提問，問題講解，知識歸納。

二、教學(xué)步驟

T：同學(xué)們，你們都預(yù)習(xí)了形容詞副詞的用法。那么你們能告訴我形容詞的用法嗎？

S：用來修飾名詞。

T：Yes，形容詞可以用來修飾名詞。Anymore？

S：還可以修飾動(dòng)詞。

S：No，不可以修飾動(dòng)詞。只能是名詞。

T：同學(xué)們，其實(shí)你們都只說了形容詞的一種用法——那就是做定語。而當(dāng)形容詞做定語時(shí)，它只能修飾名詞。剛才有同學(xué)說可以修飾動(dòng)詞，可是副詞的作用哦。形容詞可不能去搶功。

S：老師，好像形容詞可以用在be動(dòng)詞后面。

T：Right.形容詞的第二個(gè)用法出來了。形容詞可以做表語，放在系動(dòng)詞后面。那么現(xiàn)在問題出現(xiàn)了。我們知道了形容詞即可以做定語也可以做表語。那有沒有例外呢？Please translate this sentence：“這只小狗生病了?！?/p>

S：The little dog is ill.

T： Great。那么這里我們除了用ill這個(gè)詞外，可以用其他什么詞嗎？

S：老師可不可以用sick喲？

T：Bingo.There is another saying：“The little dog is sick”. Now，please translate this sentence：“這是一只生病的小狗。”

S：This is a sick dog.

S ： This is a ill dog.

T： Now， you have disagreement.There are two different kinds of sayings.Are they both right？Or either of them is right？

S：啊，難道只有一個(gè)對?。?/p>

（通過這連續(xù)的幾個(gè)提問我已經(jīng)知道，學(xué)生的第一個(gè)知識漏洞出來了。他們壓根兒就忘了有些形容詞是只能做表語，而不能作定語的。所以，我趕緊抓住機(jī)會(huì)在他們記憶最鮮活的時(shí)候這一遺忘的知識點(diǎn)給補(bǔ)上。）

T：同學(xué)們，在這個(gè)句子中你們犯了個(gè)錯(cuò)誤。形容詞分兩類：表語形容詞和定語形容詞?？墒遣皇撬械男稳菰~及可以是表語形容詞也可以是定語形容詞。比如ill這個(gè)詞。So we can say：“This is a sick dog.”But we cant say：This is a ill dog. Besides， there are some other words like ill： alone， asleep， awake， alive， well. And there is another usage you didnt mention.For example： Soft music makes me comfortable.這是形容詞作賓語補(bǔ)足語，放在賓語之后。

（講到現(xiàn)在，我知道學(xué)生們已經(jīng)開始有感覺了。對形容詞的用法和分類已經(jīng)有了了解。接下來，我應(yīng)該再接再厲馬上復(fù)習(xí)副詞。將其與形容詞進(jìn)行對比。這樣學(xué)生對該知識點(diǎn)會(huì)影響深刻的。）

T：同學(xué)們，那現(xiàn)在我們再來說說副詞。你們說副詞是用來修飾什么的呢？

S：動(dòng)詞！（這次學(xué)生們異口同聲就說出來了。）

T：Any examples？

S：I speak loudly！

T：Excellent！ 那么loudly的形容詞形式是怎樣的呢？

S：去掉ly就可以啦。

T：Correct.所以，通過這個(gè)詞我們就知道要把形容詞變副詞該怎樣變呢？

S：在形容詞后面加ly.

T：Yes.那是不是所有以ly結(jié)尾的詞都是副詞呢？

S：……h(huán)ard和hardly好像不一樣。

S：對，hard的是困難，hardly是幾乎不。

（又一個(gè)知識點(diǎn)來了。而且這是一個(gè)同學(xué)們很喜歡出錯(cuò)是地方。因?yàn)樗麄兝鲜腔煜＃?/p>

T：同學(xué)們，首先你們沒有回答我的問題。我說的是是否以ly結(jié)尾的詞都是副詞。

S：……

T：“有好的“怎么說？

S：friendly.

T ：那這個(gè)詞是副詞嗎？

S：不是喲。

S：是形容詞。

T：Yes，這個(gè)詞是形容詞不是副詞。也就是說不是所有的ly結(jié)尾詞都是副詞。For example：lonely，lovely，likely，daily，lively…好，現(xiàn)在我來回答同學(xué)們剛才說的hard和hardly.Look at scream.

T：現(xiàn)在，同學(xué)們對形容詞和副詞有感覺了吧？那么我們再進(jìn)一步。我們來復(fù)習(xí)形容詞和副詞的比較級和最高級。我們都知道一般情況比較級加-er最高級加-est。現(xiàn)在我們要知道一些特殊情況以及同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的地方。

少數(shù)單音節(jié)詞前面加more-，most-構(gòu)成比較級和最高級

tired——more tired，most tired

fond——more fond，most fond

glad——more glad，most glad

bored——more bored，most bored

pleased——more pleased，most pleased

不規(guī)則變化

good /well——better，best

bad/badly/ill——worse，worst

many/much——more，most

little——less，least

far——farther，farthes/firther，furthest

old——older，oldest（GA）

下列形容詞和副詞的比較級和最高級有兩種形式

cruel——crueler，cruelest/more cruel，most cruel

strict——stricter，strictest/more strict，most strict

often——oftener，oftenest/more often，most often

friendly——friendlier，friendliest/more friendly，most friendly

clever——cleverer，cleverest/more clever，most clever

三、案例反思

在整個(gè)教學(xué)過程中，我先籠統(tǒng)復(fù)習(xí)形容詞副詞用法。再分開來講考試中容易考的，以及學(xué)生容易錯(cuò)的。為學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對英語不再有恐懼，或者說克服中考恐懼。在教學(xué)中我倡導(dǎo)任務(wù)性教學(xué)模式。給予學(xué)生一定的、簡單的任務(wù)（兩個(gè)小問題），使他們更有目地性去思考問題解決問題效果十分良好。不足之處：知識擴(kuò)展不足、課堂設(shè)計(jì)不夠豐富。