楊雷

摘 要： 每一位老師都想在每節(jié)課的教學(xué)活動中做到教學(xué)效果最優(yōu)化，這是每位老師的夢想。由于體育課具有活躍性、實踐性等特點(diǎn)，在教學(xué)實踐過程中，小學(xué)體育老師要想打造高效課堂，需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)角色，做一個教學(xué)引導(dǎo)者，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生從中受到創(chuàng)新的啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，打造高效課堂。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育教學(xué) 高效課堂 構(gòu)建方法

引言

自應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型后，課堂教育質(zhì)量被賦予了新的意義。新課標(biāo)改革的主要目的是提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)過程與方法、知識與技能、情感態(tài)度和價值觀落實最優(yōu)化的三維目標(biāo)。高效的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該具備學(xué)生思維活躍、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、學(xué)生主觀能動性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，尤其是小學(xué)生，促進(jìn)其思維能力增強(qiáng)很重要。因此，如何打造真正的小學(xué)體育高效課堂，是每個小學(xué)體育老師必須探索的問題。隨著教育觀念的改變，在新的課堂教學(xué)中要適應(yīng)這個過程，小學(xué)體育老師可以從以下幾方面入手。

1.更新教學(xué)觀念

創(chuàng)建小學(xué)體育課和諧教堂是新課改要求下教育理念的實踐模式，面對日新月異的課程改革，“健康”成了體育課教學(xué)的核心，樹立科學(xué)的教學(xué)理念和計劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在應(yīng)試教育模式中，很多學(xué)生迫于升學(xué)壓力，體育課的重要性逐漸被忽略，許多體育老師教學(xué)觀念陳舊。教學(xué)觀念是老師不斷進(jìn)步的燈塔，要想提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，就要求小學(xué)體育老師注重小學(xué)體育教育，不斷更新教學(xué)理念，適應(yīng)課改和小學(xué)生的成長需要。樹立以學(xué)生為本、一切為了學(xué)生未來發(fā)展、提高小學(xué)生動手能力及運(yùn)動技能的主要教育目標(biāo)。注重小學(xué)生在體育課中的主體作用，做課堂的主人，讓小學(xué)生在體育課堂中提高對運(yùn)動的激情，鍛煉身體。同時在學(xué)習(xí)中學(xué)會創(chuàng)新，讓小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)體育的過程中弘揚(yáng)中華民族吃苦耐勞的傳統(tǒng)精神。

2.科學(xué)選材，精心組織

小學(xué)生由于受年齡和智商發(fā)育等限制，在接受能力、理解能力和應(yīng)用能力方面不如高年級學(xué)生。且由于年齡限制，小學(xué)生身體正處于發(fā)育階段，骨骼發(fā)育還不完全、肌肉力量小、耐力差、容易疲勞，因此，在小學(xué)課堂教育中，小學(xué)生運(yùn)動負(fù)荷不能過大，時間不宜過長。在小學(xué)體育教育中，小學(xué)體育考試應(yīng)充分考慮這些因素，制定科學(xué)的鍛煉時間、鍛煉方式及鍛煉目標(biāo)。把“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合，既能掌握技能，又能鍛煉身體。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動興趣

小學(xué)生具有活潑好動、好奇心和上進(jìn)心強(qiáng)等特點(diǎn)，對單調(diào)、枯燥的教材較為抗拒。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)新課標(biāo)的內(nèi)容，選用新教材，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)小學(xué)生對體育課的好奇心，利用游戲、比賽或者定期測驗的形式，調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)過程中，應(yīng)避免傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)迫小學(xué)生練習(xí)，這不僅會使小學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，同時會使教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量事倍功半。小學(xué)生的天性是玩，因此在游戲中教學(xué)是最佳方法。例如跑步的教學(xué)項目中，可以讓學(xué)生分組自由發(fā)揮，讓學(xué)生根據(jù)自己的思維在跑出相應(yīng)形狀，相互猜對手畫的是什么，通過好勝心提高小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的趣味性。在教學(xué)過程中，老師不再是權(quán)威的教官角色，而是朋友，間接拉近了師生距離，促進(jìn)了學(xué)生之間和師生之間的情感交流，在鍛煉身體的過程中啟發(fā)了學(xué)生思維，從而超額完成教學(xué)任務(wù)。

4.建立和諧師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是打造教學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。尤其是小學(xué)生由于年齡較小，動手能力較差，對大人的依賴性較強(qiáng)，因此，只有建立和諧師生關(guān)系，體育老師才能打造出具有特色的高效課堂。建立和諧師生關(guān)系可以從以下幾個方面著手，首先，保持課堂的活躍氣氛，隨時掌握學(xué)生的心理活動變化。由于體育課教學(xué)的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)的興趣，因此，在一般情況下，要調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既要求老師示范講解形象生動，又要適可而止，這時候，老師要根據(jù)小學(xué)生的心理活動和情緒變化做到張弛有度，使課堂氣氛更為和諧。其次，由于小學(xué)生的心理依賴能力較強(qiáng)，因此，若要打造一個高效學(xué)習(xí)課堂，必須建立相互尊重和信任的師生關(guān)系。只有相信學(xué)生，消除隔閡，充分保護(hù)小學(xué)生的自尊心，對小學(xué)生給予更多關(guān)懷和愛護(hù)，才能得到小學(xué)生的信任和尊重，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。最后，采取寬嚴(yán)并濟(jì)的教學(xué)模式，課堂上給予學(xué)生充分的信任和鼓勵，在學(xué)生情緒低落時，及時給予表揚(yáng)，活躍課堂氣氛。對于比較頑皮的學(xué)生，要關(guān)心和愛護(hù)，找出原因，通過講道理的方式適當(dāng)給予善意的批評，在體育課教學(xué)中使學(xué)生養(yǎng)成尊師重道、吃苦耐勞的精神。

結(jié)語

高效課堂是每一個老師永恒的追求。在小學(xué)體育課教學(xué)中，應(yīng)改變教學(xué)觀念，用科學(xué)的方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)小學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，在實踐中從小培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力和吃苦耐勞的精神。小學(xué)體育老師也應(yīng)在實踐中不斷探索，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，以和諧高效課堂建設(shè)為主要目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各體育老師應(yīng)該在新教材的理念下，不斷探索，科學(xué)有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使得教學(xué)過程成為師生之間有機(jī)互動的過程，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，超額完成教學(xué)任務(wù)。提高課堂效率是每一位老師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，通過創(chuàng)建高效小學(xué)體育課堂改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，在不斷思考和實踐中，改變教學(xué)觀念，用科學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在最短時間內(nèi)獲得最多知識，大幅提高教學(xué)質(zhì)量。

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