張婷婷+杜赟

摘要：本文主要通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段閱讀教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，來(lái)探討提高中職英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)有效性的策略，以保障中職英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)的質(zhì)量。據(jù)此，有利于提高中職學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)的最佳效益。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；中職英語(yǔ)；有效策略

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-030-01

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，世界各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，溝通交流顯得格外重要。而英語(yǔ)又是全世界各國(guó)人民都在使用的語(yǔ)言，備受關(guān)注。為加強(qiáng)我國(guó)與世界各國(guó)間的友好關(guān)系，英語(yǔ)已成為我國(guó)優(yōu)秀人才必須具備的語(yǔ)言能力。在這種情況下，我國(guó)教育部門愈發(fā)重視英語(yǔ)教學(xué)，不斷地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革，以求培養(yǎng)出更多符合社會(huì)要求的具備英語(yǔ)能力的應(yīng)用型人才。中等職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)中的重要組成部分，是為社會(huì)提供專業(yè)人才的重要途徑。為適應(yīng)新時(shí)期下的人才培養(yǎng)趨勢(shì)，必須加強(qiáng)中職英語(yǔ)教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在中職英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是重要的內(nèi)容之一，需要予以高度重視。如何提高中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力已成為中職英語(yǔ)教師的重要研究課題。

一、現(xiàn)階段中職英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，有待于進(jìn)一步改善和解決。由于中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，英語(yǔ)閱讀教學(xué)對(duì)其來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，因而很容易導(dǎo)致中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。這種狀況會(huì)削弱學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中處于被迫學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不利于學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高。另外，中職英語(yǔ)教師仍然受應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過(guò)程中太過(guò)于枯燥，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍太過(guò)沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，以致于中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果，缺乏有效性。

二、提高中職英語(yǔ)教學(xué)中閱讀教學(xué)有效性的策略

1、充分利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是保障英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的重要前提。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，能有效地進(jìn)行英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。因而，在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣的培養(yǎng)，突出學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)中。為此，教師可尋找難度適合中職學(xué)生的閱讀材料，根據(jù)中職學(xué)生的興趣來(lái)選擇閱讀素材，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和好奇心。但是需要注意的是，在選擇閱讀素材時(shí)，必須遵循拓展原則，所選擇的英語(yǔ)閱讀教材要具有時(shí)效性；教師要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)豐富英語(yǔ)閱讀資源，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)層面。另外，教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)心理的變化，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的畏難情緒，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，有助于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解，增加英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀技巧和方法的指導(dǎo)

在中職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，閱讀技巧和閱讀方法是提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的重要保障，具有重要的作用。掌握正確的閱讀技巧和閱讀方法，有利于縮短學(xué)生的英語(yǔ)閱讀時(shí)間，提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀效率，增加學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量。因而，在教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀技巧的培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。首先，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視讀和尋讀。所謂視讀是指學(xué)生大致的掃視英語(yǔ)文章，抓住英語(yǔ)文章中的關(guān)鍵詞句，從而大致了解文章的中心思想，這種閱讀方法往往應(yīng)用于考察文章主題思想的題目中；而尋讀則是根據(jù)所提出的問(wèn)題去文章中尋找答案；要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)猜詞義。猜詞義是指當(dāng)學(xué)生遇到某個(gè)生詞不了解其意思時(shí)，可將其放入句中，結(jié)合上下文的意思去猜測(cè)英語(yǔ)單詞的含義，以快速了解文章的內(nèi)容。除此之外，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練時(shí)，可進(jìn)行計(jì)時(shí)，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。

閱讀教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中具有中重要的地位，是學(xué)生應(yīng)掌握的基本能力。英語(yǔ)閱讀能力是現(xiàn)代高素質(zhì)人才必須具備的能力之一。在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要重視對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)觀念，采用現(xiàn)代化教育技術(shù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能。教師要想學(xué)生傳授正確的英語(yǔ)閱讀技巧，養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的良好習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，為其日后的工作奠定基礎(chǔ)。采取有效的閱讀教學(xué)策略，有利于實(shí)現(xiàn)中職英語(yǔ)教學(xué)效益最大化。

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