摘 要：本文通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料研究法、實(shí)證分析法等方法，對(duì)黃河科技學(xué)院公體課太極拳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果顯示：1.教學(xué)效果并不樂觀，大學(xué)生對(duì)太極拳的認(rèn)識(shí)不全面，學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)的總體評(píng)價(jià)一般；2.對(duì)太極拳的內(nèi)涵知之甚少，太極拳課的教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，很少采用娛樂性、對(duì)抗性 、電化教學(xué)的方法和手段。通過本課題的研究，旨對(duì)黃河科技學(xué)院公體太極拳教學(xué)改革提供參考意見，為教師及各專業(yè)學(xué)習(xí)太極拳的學(xué)生提供科學(xué)的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校；公體課；太極拳；教學(xué)

1 前言

中華民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)各民族世代相傳的獨(dú)具民族特點(diǎn)的體育，太極拳是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。自1995年6月《全民健身計(jì)劃綱要》提出及我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)開展10年來，通過多方宣傳和運(yùn)動(dòng)的開展，人們對(duì)養(yǎng)生保健觀念的認(rèn)同已經(jīng)有了很大程度提升，也逐步養(yǎng)成了終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，太極拳作為人們熱愛的鍛煉項(xiàng)目，在全民健身中占重要地位。高校公體課是太極拳普及推廣的一個(gè)重要渠道，也是讓大學(xué)生了解民族體育項(xiàng)目的有效途徑。

二十四式太極拳是我國(guó)高校中公體課推廣的主要內(nèi)容之一，也是我校公共體育課中的特色課程。

2 研究的對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以黃河科技學(xué)院太極拳教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法；訪問法；問卷調(diào)查法；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

3 結(jié)果與分析

3.1 黃河科技學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的認(rèn)識(shí)

從表3.1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：（1）認(rèn)為在高校開展太極拳教學(xué)的必要性情況如下，在所調(diào)查的115人中，有60人選擇有必要，有32人選擇一般，有18人選擇不確定，有5人選擇沒有必要。由此可見，在高校開展太極拳教學(xué)是很有必要的。（2）認(rèn)為學(xué)習(xí)太極拳與了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的情況如下，在所調(diào)查的115人中，有53人選擇能幫助了解傳統(tǒng)文化，有43人選擇一般，有15人選擇不確定，有4人選擇不能夠幫助了解傳統(tǒng)文化。由此可見，學(xué)習(xí)太極拳能夠幫助大多數(shù)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3.2 不同性別練習(xí)太極拳后感興趣程度

從表3.2調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在調(diào)查的115大學(xué)生中，有58名男生接受問卷調(diào)查，其中有15 人對(duì)太極拳感興趣，22人一般，10人選擇有一點(diǎn)興趣，11人不感興趣；有57名女生接受問卷調(diào)查，其中有22 人對(duì)太極拳感興趣，20人一般，9人選擇有一點(diǎn)興趣，6人不感興趣；由此可見，女大學(xué)生對(duì)太極拳的興趣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男大學(xué)生。 從總體情況來看，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)太極拳的興趣不高，所以教師在教學(xué)過程中要提高學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的興趣。

3.3 大學(xué)生練習(xí)太極拳動(dòng)機(jī)

由表3.3可知，有13%的大學(xué)生是為了強(qiáng)身健體而學(xué)習(xí)太極拳的；有4%大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)太極拳可以達(dá)到防身自衛(wèi)的目的；有65%的大學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校的考試；有13%的大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)太極拳以達(dá)到養(yǎng)生保健的功效；還有5%的大學(xué)生希望通過太極拳的學(xué)習(xí)可以其他的作用。這足以說明太極拳教學(xué)依然定格于“考試體育”這一模式之中，這種單一的教學(xué)模式不僅抑制了太極拳諸多優(yōu)越的功能和魅力，而且也不適應(yīng)大學(xué)生終身體育的要求。

3.4 大學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)的總體評(píng)價(jià)

從表3.4調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：（1）在對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)秀的占17.2%，良好的占54.8%，合格的占20%不合格的占8%。由此可見，在教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，講解攻防含義，以抓好基本功和基本動(dòng)作的練習(xí)。（2）在對(duì)教師教學(xué)效果的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)效果優(yōu)秀的占14.8%，良好的占58.3%，合格的占16.5%不合格的占10.4%。由此可見，教學(xué)效果并不樂觀，究其原因：首先高校太極拳套路教學(xué)的教材內(nèi)容陳舊，拋棄了武術(shù)的根本——技擊內(nèi)涵和內(nèi)家拳內(nèi)外結(jié)合形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，許多從事太極拳教學(xué)的教師自身造詣不深，只停留在太極拳動(dòng)作練習(xí)上，對(duì)太極拳的內(nèi)涵知之甚少，練習(xí)的目的是為了應(yīng)付考試。因此教師應(yīng)不斷的鉆研教法，同時(shí)也要不斷加強(qiáng)太極拳的修煉，提高自身的水平。（3）在對(duì)教師教學(xué)方法的調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)方法優(yōu)秀的占39.1%，良好的占29.6%，合格的占22.6%不合格的占8.7%。由此可見，太極拳課的教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，基本上采用的是單一的教師示范、學(xué)生模仿動(dòng)作、自己練習(xí)的方法。因此在教學(xué)方法中要結(jié)合基本防衛(wèi)術(shù)，改變單一的健身意識(shí)；內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)涞娘L(fēng)格；充分利用多種教具和教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀效果；民族音樂滲透教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣；持之以恒，鞏固中見成效。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

在開放式問卷的后半部分，大學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)提出一些的問題，歸納起來為：

4.1.1公共體育太極拳教學(xué)分為武術(shù)系老師和公共體育老師，由于老師起點(diǎn)基礎(chǔ)不一樣，所以不同老師在太極拳授課的過程中動(dòng)作不是太一致；

4.1.2很多學(xué)生由于對(duì)太極拳認(rèn)識(shí)不深，課余時(shí)間輔導(dǎo)的人員又不多，很多學(xué)生只有在上課才打太極拳，課余時(shí)間很少有人練習(xí)；

4.1.3公共體育課太極拳的教學(xué)由于教學(xué)方法的單一，教師在教課的過程中感到疲倦，學(xué)生感到枯燥，應(yīng)采用多媒體以及其它輔助手段進(jìn)行教學(xué)；

4.1.4學(xué)校沒有專門太極拳輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多學(xué)生對(duì)太極拳感興趣，卻沒有專門的輔導(dǎo)人員。

4.2 建議

組織教師進(jìn)行培訓(xùn)；早操放太極拳音樂練習(xí)，請(qǐng)專人輔導(dǎo)，所有愿意參加的人均可；發(fā)揮專修學(xué)生特長(zhǎng).促進(jìn)全校健身運(yùn)動(dòng)的開展；上課時(shí)配上太極拳的專門音樂；看有關(guān)錄像，提高學(xué)生練習(xí)興趣；在校開展太極拳社團(tuán)。

參考文獻(xiàn)

[1]譚志華.高校太極拳教學(xué)淺談[J].內(nèi)江科技，2007.

[2]王賀文.高校太極拳教學(xué)研究[J].遼寧體育科技，2004，8.

作者簡(jiǎn)介

田武韜（1982-），男，漢族 河南西平人，黃河科技學(xué)院，研究方向：體育教學(xué)理論與方法。

摘 要：本文通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料研究法、實(shí)證分析法等方法，對(duì)黃河科技學(xué)院公體課太極拳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果顯示：1.教學(xué)效果并不樂觀，大學(xué)生對(duì)太極拳的認(rèn)識(shí)不全面，學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)的總體評(píng)價(jià)一般；2.對(duì)太極拳的內(nèi)涵知之甚少，太極拳課的教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，很少采用娛樂性、對(duì)抗性 、電化教學(xué)的方法和手段。通過本課題的研究，旨對(duì)黃河科技學(xué)院公體太極拳教學(xué)改革提供參考意見，為教師及各專業(yè)學(xué)習(xí)太極拳的學(xué)生提供科學(xué)的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校；公體課；太極拳；教學(xué)

1 前言

中華民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)各民族世代相傳的獨(dú)具民族特點(diǎn)的體育，太極拳是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。自1995年6月《全民健身計(jì)劃綱要》提出及我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)開展10年來，通過多方宣傳和運(yùn)動(dòng)的開展，人們對(duì)養(yǎng)生保健觀念的認(rèn)同已經(jīng)有了很大程度提升，也逐步養(yǎng)成了終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，太極拳作為人們熱愛的鍛煉項(xiàng)目，在全民健身中占重要地位。高校公體課是太極拳普及推廣的一個(gè)重要渠道，也是讓大學(xué)生了解民族體育項(xiàng)目的有效途徑。

二十四式太極拳是我國(guó)高校中公體課推廣的主要內(nèi)容之一，也是我校公共體育課中的特色課程。

2 研究的對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以黃河科技學(xué)院太極拳教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法；訪問法；問卷調(diào)查法；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

3 結(jié)果與分析

3.1 黃河科技學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的認(rèn)識(shí)

從表3.1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：（1）認(rèn)為在高校開展太極拳教學(xué)的必要性情況如下，在所調(diào)查的115人中，有60人選擇有必要，有32人選擇一般，有18人選擇不確定，有5人選擇沒有必要。由此可見，在高校開展太極拳教學(xué)是很有必要的。（2）認(rèn)為學(xué)習(xí)太極拳與了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的情況如下，在所調(diào)查的115人中，有53人選擇能幫助了解傳統(tǒng)文化，有43人選擇一般，有15人選擇不確定，有4人選擇不能夠幫助了解傳統(tǒng)文化。由此可見，學(xué)習(xí)太極拳能夠幫助大多數(shù)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3.2 不同性別練習(xí)太極拳后感興趣程度

從表3.2調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在調(diào)查的115大學(xué)生中，有58名男生接受問卷調(diào)查，其中有15 人對(duì)太極拳感興趣，22人一般，10人選擇有一點(diǎn)興趣，11人不感興趣；有57名女生接受問卷調(diào)查，其中有22 人對(duì)太極拳感興趣，20人一般，9人選擇有一點(diǎn)興趣，6人不感興趣；由此可見，女大學(xué)生對(duì)太極拳的興趣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男大學(xué)生。 從總體情況來看，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)太極拳的興趣不高，所以教師在教學(xué)過程中要提高學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的興趣。

3.3 大學(xué)生練習(xí)太極拳動(dòng)機(jī)

由表3.3可知，有13%的大學(xué)生是為了強(qiáng)身健體而學(xué)習(xí)太極拳的；有4%大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)太極拳可以達(dá)到防身自衛(wèi)的目的；有65%的大學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校的考試；有13%的大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)太極拳以達(dá)到養(yǎng)生保健的功效；還有5%的大學(xué)生希望通過太極拳的學(xué)習(xí)可以其他的作用。這足以說明太極拳教學(xué)依然定格于“考試體育”這一模式之中，這種單一的教學(xué)模式不僅抑制了太極拳諸多優(yōu)越的功能和魅力，而且也不適應(yīng)大學(xué)生終身體育的要求。

3.4 大學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)的總體評(píng)價(jià)

從表3.4調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：（1）在對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)秀的占17.2%，良好的占54.8%，合格的占20%不合格的占8%。由此可見，在教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，講解攻防含義，以抓好基本功和基本動(dòng)作的練習(xí)。（2）在對(duì)教師教學(xué)效果的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)效果優(yōu)秀的占14.8%，良好的占58.3%，合格的占16.5%不合格的占10.4%。由此可見，教學(xué)效果并不樂觀，究其原因：首先高校太極拳套路教學(xué)的教材內(nèi)容陳舊，拋棄了武術(shù)的根本——技擊內(nèi)涵和內(nèi)家拳內(nèi)外結(jié)合形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，許多從事太極拳教學(xué)的教師自身造詣不深，只停留在太極拳動(dòng)作練習(xí)上，對(duì)太極拳的內(nèi)涵知之甚少，練習(xí)的目的是為了應(yīng)付考試。因此教師應(yīng)不斷的鉆研教法，同時(shí)也要不斷加強(qiáng)太極拳的修煉，提高自身的水平。（3）在對(duì)教師教學(xué)方法的調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)方法優(yōu)秀的占39.1%，良好的占29.6%，合格的占22.6%不合格的占8.7%。由此可見，太極拳課的教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，基本上采用的是單一的教師示范、學(xué)生模仿動(dòng)作、自己練習(xí)的方法。因此在教學(xué)方法中要結(jié)合基本防衛(wèi)術(shù)，改變單一的健身意識(shí)；內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)涞娘L(fēng)格；充分利用多種教具和教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀效果；民族音樂滲透教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣；持之以恒，鞏固中見成效。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

在開放式問卷的后半部分，大學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)提出一些的問題，歸納起來為：

4.1.1公共體育太極拳教學(xué)分為武術(shù)系老師和公共體育老師，由于老師起點(diǎn)基礎(chǔ)不一樣，所以不同老師在太極拳授課的過程中動(dòng)作不是太一致；

4.1.2很多學(xué)生由于對(duì)太極拳認(rèn)識(shí)不深，課余時(shí)間輔導(dǎo)的人員又不多，很多學(xué)生只有在上課才打太極拳，課余時(shí)間很少有人練習(xí)；

4.1.3公共體育課太極拳的教學(xué)由于教學(xué)方法的單一，教師在教課的過程中感到疲倦，學(xué)生感到枯燥，應(yīng)采用多媒體以及其它輔助手段進(jìn)行教學(xué)；

4.1.4學(xué)校沒有專門太極拳輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多學(xué)生對(duì)太極拳感興趣，卻沒有專門的輔導(dǎo)人員。

4.2 建議

組織教師進(jìn)行培訓(xùn)；早操放太極拳音樂練習(xí)，請(qǐng)專人輔導(dǎo)，所有愿意參加的人均可；發(fā)揮專修學(xué)生特長(zhǎng).促進(jìn)全校健身運(yùn)動(dòng)的開展；上課時(shí)配上太極拳的專門音樂；看有關(guān)錄像，提高學(xué)生練習(xí)興趣；在校開展太極拳社團(tuán)。

參考文獻(xiàn)

[1]譚志華.高校太極拳教學(xué)淺談[J].內(nèi)江科技，2007.

[2]王賀文.高校太極拳教學(xué)研究[J].遼寧體育科技，2004，8.

作者簡(jiǎn)介

田武韜（1982-），男，漢族 河南西平人，黃河科技學(xué)院，研究方向：體育教學(xué)理論與方法。

摘 要：本文通過問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料研究法、實(shí)證分析法等方法，對(duì)黃河科技學(xué)院公體課太極拳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果顯示：1.教學(xué)效果并不樂觀，大學(xué)生對(duì)太極拳的認(rèn)識(shí)不全面，學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)的總體評(píng)價(jià)一般；2.對(duì)太極拳的內(nèi)涵知之甚少，太極拳課的教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，很少采用娛樂性、對(duì)抗性 、電化教學(xué)的方法和手段。通過本課題的研究，旨對(duì)黃河科技學(xué)院公體太極拳教學(xué)改革提供參考意見，為教師及各專業(yè)學(xué)習(xí)太極拳的學(xué)生提供科學(xué)的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高校；公體課；太極拳；教學(xué)

1 前言

中華民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)各民族世代相傳的獨(dú)具民族特點(diǎn)的體育，太極拳是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。自1995年6月《全民健身計(jì)劃綱要》提出及我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)開展10年來，通過多方宣傳和運(yùn)動(dòng)的開展，人們對(duì)養(yǎng)生保健觀念的認(rèn)同已經(jīng)有了很大程度提升，也逐步養(yǎng)成了終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，太極拳作為人們熱愛的鍛煉項(xiàng)目，在全民健身中占重要地位。高校公體課是太極拳普及推廣的一個(gè)重要渠道，也是讓大學(xué)生了解民族體育項(xiàng)目的有效途徑。

二十四式太極拳是我國(guó)高校中公體課推廣的主要內(nèi)容之一，也是我校公共體育課中的特色課程。

2 研究的對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以黃河科技學(xué)院太極拳教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法；訪問法；問卷調(diào)查法；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

3 結(jié)果與分析

3.1 黃河科技學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的認(rèn)識(shí)

從表3.1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：（1）認(rèn)為在高校開展太極拳教學(xué)的必要性情況如下，在所調(diào)查的115人中，有60人選擇有必要，有32人選擇一般，有18人選擇不確定，有5人選擇沒有必要。由此可見，在高校開展太極拳教學(xué)是很有必要的。（2）認(rèn)為學(xué)習(xí)太極拳與了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的情況如下，在所調(diào)查的115人中，有53人選擇能幫助了解傳統(tǒng)文化，有43人選擇一般，有15人選擇不確定，有4人選擇不能夠幫助了解傳統(tǒng)文化。由此可見，學(xué)習(xí)太極拳能夠幫助大多數(shù)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

3.2 不同性別練習(xí)太極拳后感興趣程度

從表3.2調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在調(diào)查的115大學(xué)生中，有58名男生接受問卷調(diào)查，其中有15 人對(duì)太極拳感興趣，22人一般，10人選擇有一點(diǎn)興趣，11人不感興趣；有57名女生接受問卷調(diào)查，其中有22 人對(duì)太極拳感興趣，20人一般，9人選擇有一點(diǎn)興趣，6人不感興趣；由此可見，女大學(xué)生對(duì)太極拳的興趣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男大學(xué)生。 從總體情況來看，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)太極拳的興趣不高，所以教師在教學(xué)過程中要提高學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的興趣。

3.3 大學(xué)生練習(xí)太極拳動(dòng)機(jī)

由表3.3可知，有13%的大學(xué)生是為了強(qiáng)身健體而學(xué)習(xí)太極拳的；有4%大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)太極拳可以達(dá)到防身自衛(wèi)的目的；有65%的大學(xué)生為了應(yīng)付學(xué)校的考試；有13%的大學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)太極拳以達(dá)到養(yǎng)生保健的功效；還有5%的大學(xué)生希望通過太極拳的學(xué)習(xí)可以其他的作用。這足以說明太極拳教學(xué)依然定格于“考試體育”這一模式之中，這種單一的教學(xué)模式不僅抑制了太極拳諸多優(yōu)越的功能和魅力，而且也不適應(yīng)大學(xué)生終身體育的要求。

3.4 大學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)的總體評(píng)價(jià)

從表3.4調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：（1）在對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)秀的占17.2%，良好的占54.8%，合格的占20%不合格的占8%。由此可見，在教學(xué)內(nèi)容中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，講解攻防含義，以抓好基本功和基本動(dòng)作的練習(xí)。（2）在對(duì)教師教學(xué)效果的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)效果優(yōu)秀的占14.8%，良好的占58.3%，合格的占16.5%不合格的占10.4%。由此可見，教學(xué)效果并不樂觀，究其原因：首先高校太極拳套路教學(xué)的教材內(nèi)容陳舊，拋棄了武術(shù)的根本——技擊內(nèi)涵和內(nèi)家拳內(nèi)外結(jié)合形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，許多從事太極拳教學(xué)的教師自身造詣不深，只停留在太極拳動(dòng)作練習(xí)上，對(duì)太極拳的內(nèi)涵知之甚少，練習(xí)的目的是為了應(yīng)付考試。因此教師應(yīng)不斷的鉆研教法，同時(shí)也要不斷加強(qiáng)太極拳的修煉，提高自身的水平。（3）在對(duì)教師教學(xué)方法的調(diào)查中發(fā)現(xiàn) ，黃河科技學(xué)院的學(xué)生認(rèn)為太極拳教師的教學(xué)方法優(yōu)秀的占39.1%，良好的占29.6%，合格的占22.6%不合格的占8.7%。由此可見，太極拳課的教學(xué)方法和手段比較單調(diào)，基本上采用的是單一的教師示范、學(xué)生模仿動(dòng)作、自己練習(xí)的方法。因此在教學(xué)方法中要結(jié)合基本防衛(wèi)術(shù)，改變單一的健身意識(shí)；內(nèi)外合一，形神兼?zhèn)涞娘L(fēng)格；充分利用多種教具和教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀效果；民族音樂滲透教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣；持之以恒，鞏固中見成效。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

在開放式問卷的后半部分，大學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)提出一些的問題，歸納起來為：

4.1.1公共體育太極拳教學(xué)分為武術(shù)系老師和公共體育老師，由于老師起點(diǎn)基礎(chǔ)不一樣，所以不同老師在太極拳授課的過程中動(dòng)作不是太一致；

4.1.2很多學(xué)生由于對(duì)太極拳認(rèn)識(shí)不深，課余時(shí)間輔導(dǎo)的人員又不多，很多學(xué)生只有在上課才打太極拳，課余時(shí)間很少有人練習(xí)；

4.1.3公共體育課太極拳的教學(xué)由于教學(xué)方法的單一，教師在教課的過程中感到疲倦，學(xué)生感到枯燥，應(yīng)采用多媒體以及其它輔助手段進(jìn)行教學(xué)；

4.1.4學(xué)校沒有專門太極拳輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多學(xué)生對(duì)太極拳感興趣，卻沒有專門的輔導(dǎo)人員。

4.2 建議

組織教師進(jìn)行培訓(xùn)；早操放太極拳音樂練習(xí)，請(qǐng)專人輔導(dǎo)，所有愿意參加的人均可；發(fā)揮專修學(xué)生特長(zhǎng).促進(jìn)全校健身運(yùn)動(dòng)的開展；上課時(shí)配上太極拳的專門音樂；看有關(guān)錄像，提高學(xué)生練習(xí)興趣；在校開展太極拳社團(tuán)。

參考文獻(xiàn)

[1]譚志華.高校太極拳教學(xué)淺談[J].內(nèi)江科技，2007.

[2]王賀文.高校太極拳教學(xué)研究[J].遼寧體育科技，2004，8.

作者簡(jiǎn)介

田武韜（1982-），男，漢族 河南西平人，黃河科技學(xué)院，研究方向：體育教學(xué)理論與方法。