摘 要：運用文獻資料、田野調查、邏輯推理的方法對目前我國高校校園體育文化建設中諸多問題進行了討論和分析，并根據發(fā)展的趨向提出新時期高校校園體育文化建設的方向。

高等院校是培養(yǎng)高素質人才的搖籃，肩負著全面提高國民綜合素質的重要任務；所以，高等院校對學生的培養(yǎng)必須注重綜合素質的全面提高。健康的體魄，全面的健身知識是新時期普通大學生必須具備的，但是大學體育的學時有限，這需要學校通過加強校園體育文化建設來彌補體育課堂教學的不足。校園體育文化建設一直是校園文化建設中老生常談的話題，但是在新的時期，新的環(huán)境下我們高校校園體育文化建設應該如何發(fā)展建設逐漸成為學校發(fā)展中不好處理的問題之一。校園體育文化是校園文化建設的重要內容之一，關系到在校大學生、教職工綜合素質培養(yǎng)與提高。在此，我們對目前我國高校校園體育文化建設中諸多問題進行討論和分析，并根據發(fā)展的趨向提出新時期高校校園體育文化建設的方向。

1 高校校園體育文化釋義

要了解校園體育文化首先要探尋文化以及體育文化的基本概念。

“文化”一詞在古文中的解釋多種多樣，綜合多種解釋我們可以把“文化”概括為“人文教化”，也就是人們依靠已經傳承的文明成果來改造現實世界。西方世界把“文化”看作是人類在文明世界中創(chuàng)造的所有物質和精神成果。中外對于“文化”的理解有很多共同點，都把文化看作為文明成果的集中體現。

體育文化的基本定義為：廣義文化的重要組成，體育文化綜合各種利用身體鍛煉提高人的生物和精神潛力的范疇、規(guī)律、制度以及物質設施。

在理解了文化和體育文化的基礎上，高校校園體育文化也就好理解了。高校校園體育文化也就是在高校校園范圍內產生、形成和傳承下來的體育范疇的文化現象。具體可以理解為：各個高等院校不同時期的廣大學生和教職員工在長期體育教學、訓練、課外體育活動、運動競賽、運動場地設施建設等實踐活動中創(chuàng)造出來的物質層面和精神層面財富的總和。高校校園體育文化是大學綜合教育中最為重要的教育內容，是提高廣大學生綜合素質的重要手段。不同的高校的校園體育文化有各自的方式、內容以及特點；不同院校校園體育文化建設的出發(fā)點、依托點也各不相同，有的偏重于大學生競技運動成績、有的偏重于學生群體活動，每所大學都有屬于自己的校園體育文化。

2 高校校園體育文化建設的內涵

高校校園體育文化的建設是多方面的，同時也是一個漫長的積累過程，并不能一蹴而就，所以在建設校園體育文化的過程中要特別注意建設的全面性和持久性。根據校園文化的層次性特征，所以校園體育文化的建設也要按照表層、中層以及深層進行分層次、有計劃、有步驟的建設。

高校校園體育文化建設中首先要做好表層建設。這一層面的建設不但要著重在于校園體育場地設施的硬件建設，而且還要強調廣大學生和教職員工參與各種體育活動的總體情況。這一層面的建設我們可以理解為看得見，摸得著的物質形態(tài)方面的建設。學校應該隨著時代的進步發(fā)展，適時做好校園體育場地的建設、器材的更新、運動環(huán)境的總體提升，保障廣大學生和教職員工能在種類齊全、條件過硬、環(huán)境宜人的運動場地活動；同時還要保障廣大學生和職工能積極參與各種體育活動。

校園各種體育制度的建立和完善就是校園體育文化建設中層建設。好的制度是事業(yè)成功的基本保障，也是我們規(guī)范化處理事情的根本準則。一所學校體育工作開展的好與不好很大程度上取決于校園體育相關制度的建立與完善。體育制度為何如此之重要呢？首先體育制度是由體育領域內的專家和其它領域內的專家共同經過多次討論和研討制定而成，所以各種制度涉及的面還是比較全的，而且也有一定的高度有利于校園體育工作的長久發(fā)展；其次，制定各種體育制度的目的在于促進校園體育工作的良好開展，所以校園體育制度也具有相當的行政效力，在很大程度上保障了校園體育工作的順利開展。再次，體育制度是校園各項體育實踐工作的綱領性指導文件，指導著校園體育工作開展的方式方法，可以說是學生參與體育活動的權利保障。

校園體育文化深層次的建設主要指的是人們意識層面上的建設。這主要是和本高校有關所有人員在價值觀、健身觀、運動觀以及方法論等層面的見解和理解。意識層面的建設在現實中并不能準確的測量出來，看似也沒有什么實際作用，總以為并不重要的，但實事上意識層面的建設才是最為重要的體育文化建設。人們主觀認識決定著他的意識和行為，也就是說高校的學生和教職員工在思想意識上對體育、運動健身有了較為深刻的理解和認識，才能積極主動的克服多種不利因素參與到體育健身活動中，才能從根本上促使廣大學生和教職員工形成終身體育意識和行為。所以說，這一層面的體育文化建設是最為重要的，才是體育文化建設的基礎和真正內涵。

3 高校校園體育文化建設的方向

高校校園體育文化重在建設，不同的學校有不同的情況，所以建設的過程中也有方法和不同的途徑，但是校園文化建設的總體方向基本是一致的。在此我們就我國高校校園體育文化建設的方向進行討論。

3.1 求真務實走好群眾路線

校園體育文化建設聽起來離我們很遠，好像與我們不相關，但是這與每位在校大學生和在校教職工是息息相關的，校園體育文化的建設需要全員參與。校園體育文化建設的本質是科學宣傳體育的功能與作用，有效促進在校人員以及全社會的人們積極參與體育健身活動。所以，校園體育文化建設必須切實的走群眾路線，離開了群眾的校園體育文化是空洞的、虛無的，可以說是沒有任何意義的。因為體育健身活動的受益者是參與健身活動的主體，只有切實的參與了體育活動才能感受到體育健身帶來的好處和快樂；所以，高等院校在體育文化建設的實踐中應該盡量引導和鼓勵每一個主體參與其中，盡可能把每一位參與主體培養(yǎng)成為體育文化的宣傳者。

3.2 真抓實干做好物質保障

高校校園體育場地設施、場館器材等硬件基礎設施的建設以及建立和完善各種體育規(guī)章制度可以有效促進校園體育活動的開展，可以吸引和鼓勵廣大學生和教職員工自覺參與各項體育活動。雖然，體育硬件設施對于學校體育文化的建設起不到決定性作用，但是它的促進作用是不可小覷的，對于高校建設內涵豐富、形式多樣、影響力巨大的校園體育文化有非常好的促進作用。作為高校一定要緊隨形勢的發(fā)展和變化，不斷建設和完善各種體育場地設施的建設，還要不斷完善、修改學校的體育規(guī)章制度。根據廣大學生和教工的實際需求做好各種物質保障工作。

3.3 突出重點體現校本特色

高校校園體育文化的建設應該適時體現自己的特色，盡可能做到與眾不同，積極從體育這一領域來提高學校的知名度。學校在進行特色校園體育文化的建設過程中應該找好適合自身特點的支點，也就是要從哪個角度進行建設。大學體育課程、體育教師專業(yè)素質、學生體育價值觀、學校競技體育、學校運動會等都是建設的依托點。

4 結束語

高校校園體育文化的建設是一個漫長的過程，建設的過程中要特別注重積累；高校校園體育文化的建設還要注重系統(tǒng)性和持續(xù)性。另外，要特別強調的是高等院校在體育文化建設中不可以過于呆板和教條，要適時突出體育快樂的一面。

參考文獻

[1]盧元鎮(zhèn).體育社會學[M].北京：高等教育出版社，2002.

[2]盧元鎮(zhèn).體育的社會文化審視[M].北京：北京體育大學出版社，1998.

作者簡介

杜云，女，河南武陟人，碩士，副教授，從事高校體育教學與訓練研究。