姜楠

摘 要： 阮發(fā)展至今已有千年歷史，又是非常古老的民族樂器，系列阮的出現(xiàn)不論是從形制還是從演奏技巧方面都是非常適合學習的民族樂器之一。系列阮走進高職院校，有利于學生提高專業(yè)技藝水準、樂隊合作能力和藝術修養(yǎng)，進而發(fā)揮其對人才培養(yǎng)的實用價值。

關鍵詞： 系列阮教學 高職院校 人才培養(yǎng)

阮，作為我國傳統(tǒng)民族樂器的一種，主要以彈撥方式演奏。阮的音色十分醇厚，不僅清雅圓潤，而且表現(xiàn)力豐富，融合性較強，因此，無論是作為獨奏樂器表現(xiàn)，還是以族群的形式在民族管弦樂隊中承擔樂隊聲部，阮都具有不可取代的地位與功能。阮樂藝術發(fā)展至今已有兩千多年的歷史，系列阮蘊含深厚的民族樂器特色，又是具備特點的民族樂器之一，若在高職院校開展此課則對音樂教育和人才培養(yǎng)的發(fā)展具有重要意義。

一、系列阮發(fā)展現(xiàn)狀

古為今用，洋為中用。改革開放以來，中西方文化交流的頻繁與擴大，中西方的音樂也產(chǎn)生碰撞與融合，音樂文化朝著多元化的方向發(fā)展。在阮藝事業(yè)方面涌現(xiàn)出一些青年阮演奏家，如寧勇先生。他是第一批畢業(yè)于阮專業(yè)的杰出代表，在阮的歷史研究、演奏理論、樂曲創(chuàng)作改編和樂器的改良方面都作出很大貢獻。寧勇先生對阮的歷史有深入的研究，發(fā)表過很多的論文。他還整理和編寫阮樂曲并出版了《長安古風阮曲二十首》，代表作大阮獨奏樂曲《絲路駝鈴》曾引起國內(nèi)外廣泛轟動，被列入全國阮專業(yè)比賽規(guī)定曲目，并被選入《中國民族樂曲精選》出版。又如同時具有演奏家、作曲家雙重身份的劉星先生，他獨特的創(chuàng)作風格為阮的發(fā)展帶來生機與活力，引起更多人對阮的關注。他創(chuàng)作的《云南回憶》在1987年首屆中國藝術節(jié)上奏響，在國內(nèi)外樂壇引起強烈反響，這是中國第一部中阮協(xié)奏曲，讓很多阮專業(yè)的人刮目相看，因為劉星先生原來學習的是吉他專業(yè)，他由吉他專業(yè)到對阮的精確領悟，把阮的音質(zhì)和音色通過新的演奏技巧挖掘出來，是值得我們?yōu)橹次返?。《云南回憶》的誕生標志著阮作為民族樂器當中有影響力的獨奏樂器的地位得到進一步鞏固，把阮事業(yè)發(fā)展推向了一個更加豐富上進的新階段，同時把一個古老的民族器樂那后重、神韻、悠揚的音樂傳送給世界。與此同時，他所著的《中阮演奏技巧》一書更是讓阮快速彈奏達到頂峰，這是阮的一次重大創(chuàng)新。近幾年，阮樂藝術越來越為人所熟知，甚至走上世界舞臺，受各國音樂愛好者的喜愛，不僅有越來越多的民族樂團到世界各地出訪演出，而且有一些國內(nèi)的知名阮的專業(yè)人才到國外辦學，如：青年阮演奏家丁曉燕，其《阮中情》與《阮韻情緣》專場音樂會陣容龐大壯觀，以豐富的形式展現(xiàn)阮藝術的無窮魅力，為阮的發(fā)展累積了豐富的藝術實踐經(jīng)驗和豐富的樂隊演奏曲目資料。她的努力在阮界樹立了一個標志性的成果和榜樣，同時充分證明了阮的發(fā)展前景是十分寬廣的，她的成功得到了國外音樂界的認可和好評。還有我國著名阮演奏家林吉良先生，70年代以來一直從事阮教學，并被聘請為沈陽音樂學院客座教授，現(xiàn)各大音樂院校阮教師都曾師從于林吉良先生，至今他還往返于新加坡等各大音樂院校從事阮教學。不僅如此他還創(chuàng)作改編阮曲，結合古代樂曲風格的特點對現(xiàn)代阮的發(fā)展有重要意義。林吉良先生多次被邀請到歐洲，新加坡，土耳其，中國的臺灣、香港、澳門等地演出與交流，讓世界一次又一次地驚嘆中國幾千年文化的博大精深。

正是眾多阮界人士為阮事業(yè)的發(fā)展盡心盡力的不懈努力，才使阮這種古老的樂器成為民族管弦樂隊中不不可少的重要一員，并且這種樂器已經(jīng)走出國門傳入海外。

二、系列阮的基本條件有利于教學

對音樂教育專業(yè)樂器課程，除高等藝術院校外，大多數(shù)院校都以集體授課的形式進行教學。系列阮入門簡單、學得快、形式新等諸多特點非常有利于教學的開展。

1.系列阮形制統(tǒng)一，定弦統(tǒng)一，在教學中只要讓學生集中學習其中一種阮（常用小阮或中阮）就能基本掌握系列阮的演奏方法。系列阮形制方面適中，便于攜帶，調(diào)音方面，不容易變音，這些都是其他樂器所無法比擬的。

2.與琵琶、古箏等民族樂器相比，阮樂的演奏技巧顯得更簡單。在使用琵琶、古箏等彈撥樂器演奏時，多個手指上需要戴上假指甲，以起到保護的作用，但是阮不用，因此學習阮樂入門還是簡單的。此外，系列阮排列品位采用十二平均律，這種精準的排列對于二胡等拉弦樂器來說少了音準上的問題，為初學樂器的學生奠定了平臺。

3.系列阮由小阮、中阮、大阮、高音阮等組成，學生只要掌握一種阮樂器的演奏技巧，稍加改動就能適應其他阮的大小和把位寬窄的變化，這樣演奏系列阮都是手到擒來的。系列阮無論是在音色、音域等方面都比學習其他單一的一種民族樂器要豐富多彩。這對于一個學習音樂的學生來說是一種很好的素質(zhì)培養(yǎng)。

4.系列阮五個種類中有四個是可以作為獨奏樂器演奏，也可以齊奏、重奏、合奏等形式演奏，在演奏形式上既新穎又豐富。

學生在學習阮樂過程中既可以領悟阮的獨奏精髓，又可以通過重奏、合奏的形式加深學生對阮本身獨有的樂器特點的了解，這樣不僅能提高學生對此樂器的學習興趣，提高學生演奏的合作能力和實踐能力、音樂作品分析能力，還能促進學生整體音樂素質(zhì)的提高。

三、系列阮具有多種實用價值符合職業(yè)教學的培養(yǎng)目標

高職院校把系列阮課程納入教學，隨之各種樂隊的不斷擴大和完善，阮的位置越來越清晰重要。全國各個相關院校相繼開設了以阮為專業(yè)的課程。

這門樂器課不單單是讓學生掌握一門樂器，比如大學生藝術節(jié)的演出，學院的各個重要節(jié)日的演出，還有一年一度的大學生展演比賽等。這些活動都可以很好地展現(xiàn)系列阮樂器本身的價值，也可以體現(xiàn)職業(yè)教育的多元性。多掌握一門民族樂器不僅能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，其本身的實用價值也非常重要。大學生在學校的課余生活本身就應該是豐富多彩的。多掌握一門樂器會讓學生的就業(yè)選擇之路寬許多，這些都符合職業(yè)教育專業(yè)樂器課的培養(yǎng)目標。

通常，系列阮教學為的是從全方位、多角度提高高職院校學生的個人技藝和團體協(xié)作能力，學習系列阮能夠帶來的教學效果和學生能夠收獲到的學習成果都較突出和直接。以下就結合多年系列阮教學的實踐談談體會。

1.系列阮具有很強的實用性。學習過或者接觸過系列阮的人大多知道，系列阮表演形式多樣、實用價值高，有利于學生團隊合作意識、群體意識、動手實踐意識的培養(yǎng)，因而系列阮教學對高職院校人才的培養(yǎng)具有多重實用價值，十分適合高職院校課外活動的開展。

2.能夠激發(fā)學生的團隊合作意識，提高學生的團隊合作能力。從目前高校開設的阮專業(yè)看，教師為了培養(yǎng)阮專業(yè)學生的樂隊合作能力，往往是通過院校民樂隊合奏課獲得，這樣就得由中阮聲部擔當在合奏中的低聲部，當所有阮專業(yè)學生都是演奏同一聲部時，整個專業(yè)的學生所接觸到的聲部比較單一，訓練效果也不太好。同時，教師在指導民樂隊進行合奏時，樂隊內(nèi)部聲部復雜、樂器繁多，教師無暇東顧，自然無法給予中阮聲部以太多時間訓練，于是造成阮專業(yè)的學生在樂隊合作能力上稍顯弱勢，具有很大的局限性，而在系列阮教學課堂上則沒有上述問題。阮專業(yè)的學生可以承當起各個聲部，加之整個合奏團隊的人數(shù)和聲部相對于民樂隊演奏而言比較少，學生可以更容易和直接地聆聽和感受所奏樂曲的整體效果，這樣不僅能大大提高阮專業(yè)學生排練的積極性，而且可以給予教師足夠的時間和空間對阮專業(yè)學生加強輔導和訓練，最終達到突破各個聲部難點要點的目的，從而提高整個教學課堂效率，同時能增強學習阮專業(yè)學生在樂隊中的表現(xiàn)力和與其他隊員團隊合作的能力。

3.對提高學生共性演奏和多聲部聽辨能力具有促進作用。在以往阮專業(yè)授課過程中，大多教師都強調(diào)培養(yǎng)學生獨立使用和演奏阮樂曲的能力，但隨著阮樂器在樂隊合奏中的參與度和使用度越來越高，僅僅是培養(yǎng)學生的獨奏能力還遠遠不夠，雖然強調(diào)學生的獨奏能力是培養(yǎng)學生個性演奏的重要方面，但在民樂隊的表現(xiàn)中，合作配合同樣至關重要。系列阮的教學則在一定程度上彌補了原先阮專業(yè)學生在共性演奏上的不足，它要求學生不僅獨奏能力過硬，同樣的，在演奏過程中，演奏作品整體的和諧性，與音響的配合性，與其他樂器音色的統(tǒng)一性，以及各個聲部功能在整體藝術表現(xiàn)都要有一定的共性，這樣才能提高整體的協(xié)調(diào)性。在實際教學過程中，通常采取的就是不同聲部演奏互換的方法加以訓練，簡單地講就是，每個聲部都必須旁聽其他聲部的演奏，學生除了會演奏自己聲部之外，在對作品完全熟練之后，還要會演奏其他聲部，在不斷交換過程中，提高學生的共性演奏能力及對多聲部的聽辨能力。

4.有利于加強學生各方面訓練和提高線譜視奏能力。在平時教授民族器樂獨奏曲譜過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，這類曲譜大多是以簡譜為主，因此學生如果對線譜不夠熟練的話，很容易出現(xiàn)錯誤。而阮專業(yè)的學生通常在民樂隊中擔任的角色是中阮聲部，日常訓練也大多集中于此，因此接觸線譜的類型和訓練線譜視奏遠遠不夠。系列阮教學為加強學生全方面訓練和提高線譜視奏能力大有裨益，突出表現(xiàn)為：系列阮中采用實際音高記譜，大音阮、低音阮采用的是低音譜表，中音阮采用的是中音譜表，小音阮、高音阮則采用的是高音譜表。這樣一來，教師在運用上多聲部互換排練演奏的方法，就能為學生提供接觸不同特點的各聲部分譜的機會，接觸的機會越多，訓練的次數(shù)越多，自然而然地就能更加全面而高效地提高自己在線譜視奏上的能力。當然，好處還不止于此，甚至在未來學生畢業(yè)求職時，也能提高學生求職成功的概率。

5.有利于對中外各種風格音樂作品的學習。在教學我國民族音樂時，很多教師常常抱怨，我國可以用于演奏的民族音樂數(shù)量不夠充足豐富，不利于學生各方面能力的拓展提高。他們還說，要是把外國一些優(yōu)秀的作品用民族器樂演奏就更好了。系列阮就為學習和融合外國各種風格的音樂作品提供了十分有利的工具。由于阮器樂獨特的半音階十二平均律的排品使得阮器樂在音域上比其他器樂更寬廣富有層次、音更高昂且準確和諧、各音區(qū)音色更鮮明而協(xié)調(diào)，對于演奏中外不同風格的音樂有得天獨厚的優(yōu)勢，像俄羅斯系列三角琴重奏、西洋提琴組室內(nèi)樂等作品，都可以通過移植改編程阮重奏教材，大大豐富教學演奏曲目，同時拓寬學生的音樂視野，增長他們的音樂見識，培養(yǎng)演奏技藝能力。不僅如此，實踐表明，融合中外不同風格音樂作品訓練演奏對于提高學生對系列阮課程學習的興趣十分有益，學生在不斷訓練中對該課程的興趣越來越濃厚，自身獨奏能力和重奏能力都得到顯著提高。

6.系列阮具有多重實用性，符合高職院校人才培養(yǎng)的目標。課外藝術活動是音樂課程的有效資源，推進課外藝術活動開展是每個音樂教師責無旁貸的任務。系列阮作為典型的民族器樂之一，具有十分濃厚的民族特色，因此，高職院校在引進系列阮課程時，不僅可以拓寬學生的藝術見識面，更可以培養(yǎng)學生的民族文化素養(yǎng)，對提高學生理解民族文化具有良好的熏陶作用，這是培養(yǎng)高職院校人才的重要途徑之一。相信在不久的將來，系列阮將作為重要的藝術課程不斷被各地高校選用。

四、結語

隨著我國民族器樂普及化程度的不斷提高，系列阮的發(fā)展前景極其可觀，在對比其他民族器樂的普及教育更具有潛在能力。將系列阮教學課程引入高職院校，對于提高在校學生的群體意識、合作意識、競爭意識及整體綜合素質(zhì)等都有強大的推動作用。不僅如此，系列阮教學還有助于推動我國民族音樂的普及和國民素質(zhì)提高。實踐證明，開設此課程，在提高學生演奏技藝的同時，能極大地開發(fā)他們的智力，鍛煉他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們學習民族器樂的興趣，大大增強他們與人交往能力和團隊合作能力，這對高職院校培養(yǎng)適應社會需要的高素質(zhì)綜合性人才有極大的推動作用。相信在未來教育中，系列阮將備受重視，阮藝術也將擁有更多元、更廣闊的發(fā)展空間。

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