翟霄楊

摘 要： 教師要給學(xué)生營(yíng)造和諧輕松的寫(xiě)作氛圍，開(kāi)辟一個(gè)廣闊而自由的寫(xiě)作天地；要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)、拓展思路，在作文的立意、選材、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)方面打破傳統(tǒng)的思維模式，對(duì)習(xí)以為常的事物和見(jiàn)解力求從多角度、多方面進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 情感體驗(yàn) 創(chuàng)新 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

一首《最炫民族風(fēng)》紅遍了大江南北，“炫”字在《說(shuō)文解字》中是這樣解釋的：炫，爛耀也。由此，我想到了作文教學(xué)。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，但長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生不愿寫(xiě)作文，教師不知如何教作文，成了困擾語(yǔ)文教學(xué)的一大難題。讓作文課炫起來(lái)，閃耀在語(yǔ)文教學(xué)的星空，成為每一位語(yǔ)文教師的重要任務(wù)。對(duì)于作文教學(xué)，我想從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受生活

從心理學(xué)角度看，寫(xiě)作動(dòng)機(jī)源于人們對(duì)生活的感悟和思考，而感悟和思考的前提是生活中大量的如海潮般奔涌的素材；或者倒過(guò)來(lái)說(shuō)，是生活打動(dòng)了我們的心，使我們?nèi)滩蛔∮幸环N表達(dá)的沖動(dòng)。因此，熱愛(ài)生活，觀察生活，感受生活，表達(dá)生活——這應(yīng)該是寫(xiě)作的一個(gè)規(guī)律，也是我們培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的規(guī)律。

在作文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)自己心靈的閘門(mén)，挖掘生活的素材，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，直接與生活對(duì)話，讓他們感悟生活、體會(huì)生活之美，目的是讓學(xué)生有“米”下鍋。這“米”不僅是寫(xiě)作素材的收集，更重要的是情感體驗(yàn)的累積。

親情、友情，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，都是學(xué)生作文的重點(diǎn)，這些都必須從生活中來(lái)，從親身的觀察和體驗(yàn)中來(lái)。我們不能讓學(xué)生閉門(mén)造車(chē)，卻要求出門(mén)合轍。

對(duì)此，作家王蒙有過(guò)一段通俗而又充滿激情的話：“當(dāng)你拿起筆時(shí)，你激動(dòng)，你感到一種強(qiáng)有力的沖擊，這首先是生活的沖擊。眾多的、你所親身經(jīng)歷過(guò)的、難忘的日子涌上了心頭，等著你去編織，去拂掉歲月積下的塵土，去用理想和正義的火炬照亮它們……繽紛的色彩，交織的音響，一幅又一幅的畫(huà)面，一個(gè)又一個(gè)的旋律，一齊涌上了你的心頭，你的筆端?！蓖趺稍谶@里談的是文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文仍然需要“生活的沖擊”，需要生活中“繽紛的色彩，交織的音響，一幅又一幅的畫(huà)面，一個(gè)又一個(gè)的旋律”，需要它們“一齊涌上你的心頭，你的筆端”。

二、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”

在作文教學(xué)中，學(xué)生是整個(gè)寫(xiě)作行為的執(zhí)行者和完成者，教師的作用只是鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)、示范，以各種方式激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望。只有真正激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，學(xué)生的寫(xiě)作能力才會(huì)得到訓(xùn)練，才能寫(xiě)出真正意義上的好文章。在作文教學(xué)中，教師要強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使寫(xiě)作訓(xùn)練成為學(xué)生自愿自覺(jué)的行為。

首先，教師要給學(xué)生營(yíng)造和諧輕松的寫(xiě)作氛圍，開(kāi)辟一個(gè)廣闊而自由的寫(xiě)作天地。中學(xué)生一旦沖破命題作文的桎梏，就會(huì)如魚(yú)得水，就會(huì)煥發(fā)出滿腔的激情，就會(huì)自覺(jué)而又滿懷熱情地閱讀社會(huì)、閱讀人生，就會(huì)“我以我手寫(xiě)我心，我以我心吐真情”。

其次，寫(xiě)作形式要多樣化。只有課堂命題作文的訓(xùn)練，學(xué)生是很難有寫(xiě)作興趣的。提倡寫(xiě)作形式的多樣化，實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生思想感情表達(dá)的方式和途徑多樣化。在多樣化的寫(xiě)作中，學(xué)生往往會(huì)不知不覺(jué)地將作文與自己的生活融合在一起。

我的作文評(píng)講課，專門(mén)設(shè)立了“佳作亮相”、“片段欣賞”、“妙語(yǔ)連珠”等欄目?！凹炎髁料唷?，就是讓本次最佳作文的作者上臺(tái)朗讀其佳作；“片段欣賞”，就是選取一些作文中的精彩段落讓作者上臺(tái)朗讀；“妙語(yǔ)連珠”，就是捕捉作文中很生動(dòng)的一兩句話讓作者上臺(tái)朗讀。這樣每次作文評(píng)講課，至少有二十幾位學(xué)生的作文或作文片段得以口頭發(fā)表。我校的《啟航報(bào)》為學(xué)生參加報(bào)刊的各種征文活動(dòng)、積極向報(bào)刊投稿提供了很好的機(jī)會(huì)。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)新，給作文課創(chuàng)造“炫”的舞臺(tái)

有這樣一則笑話：一秀才趕考前夕，為做不出文章而發(fā)愁，整天愁眉苦臉、唉聲嘆氣。其妻挺著大肚子問(wèn)：“難道相公作文比我們女人生孩子還難嗎？”秀才驚呼：“夫人，你說(shuō)對(duì)了！你肚里有，我肚里沒(méi)有啊?！?/p>

盡管是笑話，卻道出了為文之道：必須肚里有。古人的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”大約也是這個(gè)道理。肚里有，有什么？我認(rèn)為：一個(gè)人肚里應(yīng)該有詩(shī)書(shū)，有學(xué)問(wèn)，有思想，有主見(jiàn)。這才是寫(xiě)作、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

在作文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)、拓展思路，在作文的立意、選材、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)方面打破傳統(tǒng)的思維模式，對(duì)習(xí)以為常的事物和見(jiàn)解力求從多角度、多方面思考。

培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性，首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生個(gè)性，給予肯定，大力扶持。要注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的思維個(gè)性，積極鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)具有個(gè)性的思想，提倡語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化。同時(shí)，我們還要重視學(xué)生觀察的個(gè)性化，從“真”處看，從“細(xì)”處看，從“另”處看，從“無(wú)”處看。

如組織學(xué)生賞雪時(shí)，布置思考：“雪除了潔白無(wú)瑕，還有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生陸續(xù)說(shuō)出雪的軟弱與怯懦（任人踐踏），雪的無(wú)奈與沉重（無(wú)力無(wú)助），雪的虛偽與狡猾（表面白卻掩蓋著臟東西），雪的無(wú)私無(wú)畏（捐軀殺死病蟲(chóng)害），雪的輕浮與淺?。h逸的形態(tài)），雪的不實(shí)在，如曇花一現(xiàn)，無(wú)堅(jiān)持精神，不能持之以恒等……如此求異思維，不能不說(shuō)沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，作文才會(huì)有新面貌。

四、采用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合的訓(xùn)練方式，讓“炫”有的放矢

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”……先賢關(guān)于寫(xiě)作的真知灼見(jiàn)告訴我們，只有通過(guò)大量閱讀才能培養(yǎng)和獲得語(yǔ)感，才能熟悉和掌握語(yǔ)言規(guī)律，提升語(yǔ)文修養(yǎng)，提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

將平日每課前的“三分鐘演講”（說(shuō)的訓(xùn)練）設(shè)計(jì)為以學(xué)生為主體的“說(shuō)—聽(tīng)（記）—評(píng)”綜合訓(xùn)練，注意利用多種機(jī)會(huì)指導(dǎo)提高他們的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)綜合能力并積累生活和寫(xiě)作素材。把每次周記或作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的優(yōu)秀作文打印、裝訂成冊(cè)，掛在教室前面，供全班同學(xué)閱讀。

總之，“但得東風(fēng)勤著力，朽木也能滿枝春”，通過(guò)不斷探索和辛勤耕耘，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中能取得“文章本天成，妙手偶得之”的良好效果。