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        淺析如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)

        2014-08-20 16:48:22王偉嬌
        文理導(dǎo)航 2014年18期
        關(guān)鍵詞:語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)興趣

        王偉嬌

        【摘 要】如何讓課堂活躍起來(lái)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為語(yǔ)文教師研究的話題。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師,我們應(yīng)該把新課程理念帶進(jìn)課堂,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的新突破,在課堂中要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),充滿生機(jī),也只有這樣才能讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)更加充滿活力。

        【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文課堂;學(xué)習(xí)興趣;煥發(fā)課堂活力

        如何讓課堂活躍起來(lái),如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為許多語(yǔ)文教師研究的話題。許多學(xué)生還存在會(huì)將具有趣味性的小學(xué)語(yǔ)文變成了枯燥乏味的技藝之學(xué),知識(shí)之學(xué)的現(xiàn)象。我們知道,活躍的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在教學(xué)時(shí),教師作為教學(xué)的組織者,課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的,教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等都影響著課堂教學(xué)氣氛。所謂的“活”起來(lái),就是不呆板,不被動(dòng),使學(xué)生真正成為課堂的主人,那怎樣才能是學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)呢?下面結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)自己的看法。

        一、教師的教態(tài)讓課堂“活”起來(lái)。

        教態(tài)是教師講課時(shí)的情緒的外在表現(xiàn),比如,教學(xué)心情、表情、體態(tài)動(dòng)作、神態(tài)等,是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會(huì)通過(guò)教師繪聲繪色的講解而“察其容”,而且還會(huì)通過(guò)教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無(wú)形中形成了一種教學(xué)氣氛,學(xué)生在無(wú)形中感受到對(duì)語(yǔ)文課的喜愛(ài)。具體來(lái)說(shuō),要做到:

        ①讓笑容走進(jìn)課堂里。微笑是世界共同的語(yǔ)言,是人際交流中一種最好的方式,微笑讓學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有懼怕感,拉近和學(xué)生的距離。

        ②讓鼓勵(lì)的語(yǔ)言響在課堂上。明代教育家王陽(yáng)明說(shuō)過(guò):“今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已。”教師要放下嚴(yán)厲的批評(píng)、呵責(zé),多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)的給予肯定。教師的語(yǔ)言、表情,對(duì)學(xué)生的刺激應(yīng)該是積極的,而不是消極的。

        ③讓鼓勵(lì)的目光留在課堂中。經(jīng)常用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言“好極了”“你真棒”等,教師還可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小紅花、作業(yè)本等物品,這樣讓課堂氣氛積極向上,讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生這樣才能不斷進(jìn)取,有旺盛的學(xué)習(xí)興趣。

        二、師生的對(duì)話讓課堂“活”起來(lái)。

        傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂,傳統(tǒng)的上課問(wèn)候形式是:師:“上課!”班長(zhǎng):“起立!”師:“同學(xué)們好!”生:“老師好!”班長(zhǎng):“坐下!”這種公式化的問(wèn)候形式顯得機(jī)械、呆板。學(xué)生只是可憐的傾聽者,談不上和誰(shuí)去“對(duì)話”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“對(duì)話”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生對(duì)話”和“生生對(duì)話”。如在我的課堂中,經(jīng)常會(huì)這樣問(wèn)學(xué)生:“如果你是某某(課文中的人物),你會(huì)怎樣說(shuō),怎樣做?”引導(dǎo)學(xué)生去想像,和課文中的人物對(duì)話,“以文會(huì)友”,充當(dāng)其中的角色,去體驗(yàn)、去感受。我們教師還應(yīng)該做孩子的朋友,在他們需要幫助的時(shí)候伸出熱情的手,不再那樣高高在上,不容侵犯。實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通,和學(xué)生一起學(xué)習(xí)體驗(yàn)!課堂上學(xué)生之間的交流與合作是必不可少的,我們應(yīng)當(dāng)積極地給學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機(jī)會(huì),使孩子們學(xué)會(huì)人與人的交往,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。只有改善了語(yǔ)文教學(xué)中師生不和諧的關(guān)系,才能打開學(xué)生情感的閥門,形成良好心理氛圍,調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,也才能營(yíng)造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革目標(biāo)。如果在上課開始時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際和即將要上課的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶磁d地“閑聊”幾句,對(duì)安定學(xué)生情緒,融洽師生關(guān)系、活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生進(jìn)入課堂情況會(huì)大有好處。

        三、開放式的教學(xué)讓課堂“活”起來(lái)

        葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):教材無(wú)非是例子。那么,我們就得好好的利用教材中的例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐,只有在實(shí)踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固和提高。因此我們要將《安徒生童話》、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀,使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!我們還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,使孩子們深切地感受到:語(yǔ)文就在我們身邊,語(yǔ)文無(wú)外不在。這樣,孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。如在教學(xué)中對(duì)于“喝與渴”的區(qū)別,學(xué)生是這樣說(shuō)的:“喝水”要用口喝,而且必須把嘴張大(形象說(shuō)明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿颂貏e想喝水,而想喝水并不一定要張大嘴巴,所以是三點(diǎn)水旁。這樣的例子使我一次又一次地感到:別“告訴”他,他會(huì)知道得更多!

        四、自主學(xué)習(xí)興趣讓課堂“活”起來(lái)

        “興趣是最好的老師”。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入興奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的太土,而這種態(tài)度就會(huì)帶來(lái)疲倦?!笨梢娙藗儗?duì)感興趣的事物,會(huì)主動(dòng)愉快地去探究它,不但不把它當(dāng)成負(fù)擔(dān),而且會(huì)廢寢忘食,樂(lè)此不疲地去干。所以,興趣是推動(dòng)人去尋求知識(shí)和從事工作的一種內(nèi)驅(qū)力。在課堂教學(xué)中,學(xué)生有了興趣,就可以形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,在這種欲望驅(qū)使下,能夠輕松地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難,自然地由被動(dòng)接受知識(shí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí),甚至把艱苦的學(xué)習(xí)看成快樂(lè)的享受。創(chuàng)造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍,是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。如此看來(lái),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念,設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍,建立一個(gè)接納性寬容性的課堂氣氛,形成一個(gè)互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭(zhēng)論。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生才會(huì)以愉快的心情鉆研問(wèn)題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。

        總之,作為語(yǔ)文教師,我們應(yīng)該把新課程理念帶進(jìn)課堂,真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),充滿生機(jī),只有這樣才能讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)更加充滿活力。

        (作者單位:福建省臺(tái)商投資區(qū)東園中心小學(xué))

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