朱秀鋒

摘 要：每個(gè)學(xué)生心中隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的聲響。中職學(xué)生有著極其鮮明的特點(diǎn)，也有鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，只要你是善于管理的園藝師就會發(fā)現(xiàn)，那株被人遺忘、不知名的花在你的照料下會開出美麗的花朵。

關(guān)鍵詞：中職生 學(xué)生管理 培養(yǎng)自信

一、現(xiàn)階段中職生現(xiàn)狀

中職學(xué)生受現(xiàn)行教育體制的影響存在一定的問題，主要表現(xiàn)在學(xué)業(yè)、心理、日常行為等方面。中職生有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力弱；有的缺乏自信心或喪失自信，心理障礙嚴(yán)重；有的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣差；更有的缺乏自我約束能力，還不接受必要的管束；更有甚者逃學(xué)，離家出走。

中職生年齡一般在15～18歲之間。從心理學(xué)來看，他們屬于青年初期，處于學(xué)生身心發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期，對事物有自己的看法，處于想要獨(dú)立但暫時(shí)無法獨(dú)立的矛盾階段，也是最叛逆的時(shí)期。其實(shí)這些學(xué)生是生活在自卑與膽怯中，沒有自信。也可換個(gè)角度來看，他們個(gè)性非常鮮明。他們每個(gè)人身上都有一個(gè)巨大的寶藏，那里面本身就蘊(yùn)藏著無堅(jiān)不摧的能量和威力。教師激發(fā)中職生的潛能，要掌握好時(shí)機(jī)。

二、對中職生態(tài)度的轉(zhuǎn)變

在新生入學(xué)不久后的一次運(yùn)動會，筆者沒想到自己所帶班級的男生進(jìn)入了4×100米的決賽。

“老師，我們班男子進(jìn)入4×100米的決賽了！”班上激動的女生高喊。但是參加比賽的男生們則認(rèn)為他們沒有進(jìn)入決賽的可能，4×100米決賽又是最后的比賽項(xiàng)目，所以男生們都急著回家。馬上要進(jìn)行決賽，但班上的女生提醒道：“參加比賽的男生不知道溜到哪去了”， 筆者也有點(diǎn)急，只能發(fā)動全班學(xué)生去聯(lián)系他們。班上心急的女生擔(dān)心男生不來參加決賽，

筆者心里也沒多大的底，因?yàn)閯傞_學(xué)個(gè)把月，筆者對他們的很多情況還不是很了解。但筆者只能有信心地對女生說：“放心吧，他們一定會來的，這么好的機(jī)會他們不會放過的?！币膊恢滥菐讉€(gè)參加比賽的男生們是如何知道消息的，果真都來參加決賽了，還個(gè)個(gè)都很興奮，更讓筆者想不到的是他們還在決賽中取得了年級第二的好成績。

筆者在心底是很感激他們的。他們有的是沒有中考分?jǐn)?shù)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，還有一位學(xué)生已經(jīng)在社會上待了一年，頭發(fā)長的都快披肩了，但這次筆者真的覺得他們不再討厭，反而還有些可愛與調(diào)皮。當(dāng)然，這次經(jīng)歷讓筆者改變了對中職生一無是處的看法，思想轉(zhuǎn)變?yōu)椋喝藷o完人，三人行必有我?guī)?，人人都是有?yōu)點(diǎn)的。

三、增強(qiáng)中職生自信的實(shí)踐

在接下來的班主任工作中，筆者不再有畏懼心理。俗話說：頑石也會開花。筆者會給予他們愛，讓他們重拾信心。筆者堅(jiān)信愛到真處，可拂去一切污穢與塵垢；愛到深處，能讓頑石開花。

筆者先從長頭發(fā)男生開始，認(rèn)為至少要讓他覺得自己像個(gè)學(xué)生。筆者只要有可以表揚(yáng)他的機(jī)會就一定要找他談、肯定他的閃光點(diǎn)，在一個(gè)月的交談中他說頭發(fā)已這樣一年多了，早就習(xí)慣了，全剪了肯定不行，可以先剪一部分。盡管這樣筆者還是很高興，覺得小有成就。

接下來，筆者不定期地一個(gè)個(gè)找班上的學(xué)生談話，并且一有機(jī)會就在班上開表揚(yáng)大會。讓學(xué)生覺得自己是有用之人，是個(gè)“小人才”，是“人才”更要發(fā)揮光與熱，班級的事比如說倒倒垃圾、扛水、掃地等等也有學(xué)生主動做了。一個(gè)階段下來，這幫學(xué)生不再像原先那樣搗蛋了，想學(xué)習(xí)的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的氣氛，教室也干凈了很多，搗蛋鬼也不再給教師惹大麻煩了。

還有一位學(xué)生進(jìn)校后不遵守課堂紀(jì)律、上課愛講話還影響教師上課。筆者知道急著批評他是無濟(jì)于事的，于是有時(shí)會在班里上其他課時(shí)悄悄在教室外觀察，發(fā)現(xiàn)他在語文課堂上很活躍，喜歡表現(xiàn)自己。為此，筆者特意開了一節(jié)演講班會，主要是讓他展現(xiàn)自我，并且通過對他的表揚(yáng)來約束他。讓他知道自由是要受紀(jì)律約束的，沒有約束的自由是不可靠的，所以他主動承擔(dān)了板報(bào)的編寫工作。

是金子遲早會發(fā)光，像這樣裹著污泥的金子在時(shí)間和心血的精心打磨下又怎么不會磨煉成同樣金光閃閃的寶物呢？當(dāng)然，這些學(xué)生不是圣人，以后還是可能會不定期地犯錯(cuò)的。教師切不可操之過急，要以包容與寬宏對待學(xué)生，但不能放任他們。教育家巴特爾說過，“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！?/p>

因?yàn)橐环N花有一種花的芬芳和色彩。每個(gè)時(shí)代的學(xué)生各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。我們不能鄙視差生，因?yàn)樗麄兩砩弦灿泻芏鄡?yōu)點(diǎn)，差生就像河沙中的金子，它沒有發(fā)光，是因?yàn)槲覀儾痪呋垩?，沒有發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用心雕琢打磨，使學(xué)生的亮點(diǎn)越來越多，幫助他們重拾自信。相信他們會成為受社會認(rèn)可的人才。

（作者單位：江蘇省丹徒中等專業(yè)學(xué)校）endprint