董國華

摘 要： 小學(xué)生是學(xué)生中比較特殊的一個群體，更容易受到傷害?，F(xiàn)在全國各地區(qū)小學(xué)生對突發(fā)事件的認(rèn)知和應(yīng)對方法，雖有一定了解，但是在正確地應(yīng)對方面仍存在許多不足。因此，提高小學(xué)生對突發(fā)事件的認(rèn)識和應(yīng)對能力是使他們少受傷害的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞： 突發(fā)事件 應(yīng)對能力 提高方法

一、通過形式多樣的宣傳教育方法，加強(qiáng)小學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知及應(yīng)對的教育

針對幼兒園及小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較輕、好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，從入校之初，學(xué)校就應(yīng)以小學(xué)生為重點(diǎn)對象，進(jìn)行突發(fā)事件的宣教。加強(qiáng)小學(xué)生對突發(fā)事件認(rèn)知及應(yīng)對的教育，組織學(xué)生在全國中小學(xué)安全教育日開展各種宣傳教育活動，讓學(xué)生在特殊的日子里提高對自身安全的重視程度，開展學(xué)習(xí)教育部《守護(hù)生命十大黃金法則》為主要內(nèi)容的安全教育活動，使師生了解掌握地震、火災(zāi)、洪水、臺風(fēng)、泥石流、雷擊、暴雪、龍卷風(fēng)、疫情、防化十種安全自救知識，使應(yīng)急避險(xiǎn)教育走進(jìn)課堂。同時(shí)通過宣傳櫥窗、電子屏幕、黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播站、國旗下講話、班隊(duì)會等渠道，宣傳《守護(hù)生命十大黃金法則》，加大宣傳，營造知識守護(hù)生命的濃厚氛圍。此外，結(jié)合實(shí)際，關(guān)注學(xué)生安全教育與管理的細(xì)節(jié)。經(jīng)常性地開展中小學(xué)安全檢查及整改工作，高度重視大型集體活動的安全教育與管理，深入開展消防、防震等逃生演練活動，在學(xué)生中普及交通安全、消防安全、飲食安全、身心安全等知識，切實(shí)把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重。

二、開設(shè)生命教育課

從幼兒園、小學(xué)開始設(shè)置生命教育課程，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)會在各種情況下有效保護(hù)自己。通過學(xué)校和家長的聯(lián)合互動教育，重視對學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。在開展生命教育的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育、逆境教育、死亡教育等。近幾年，國家在義務(wù)教育階段開設(shè)了生命教育相關(guān)課程，每周安排一定課時(shí)，結(jié)合地域及學(xué)生的具體情況，編選合適的安全教育讀本作為地方課程必修教材。要求學(xué)生的安全教育課有教師、有教材、有教案、有課時(shí)，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T的要求，將安全教育和環(huán)境教育（其中包括生命教育的內(nèi)容）列為必修課程，每周分別安排適當(dāng)課時(shí)，統(tǒng)一選用省教育廳審查通過的教科書。同時(shí)，在德育管理體系中加強(qiáng)對學(xué)校生命教育工作的考核，要求學(xué)校聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過班校會、紀(jì)念日活動、社團(tuán)活動和社會實(shí)踐等，把生命教育有機(jī)融入學(xué)生的生活，充分挖掘與利用未成年人的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭教育資源，開展經(jīng)常性的生命教育活動。采用引導(dǎo)學(xué)生主動參與體驗(yàn)的方法，加強(qiáng)學(xué)生自我教育，提高教育的實(shí)效性。積極開展生命教育科研，研究生命教育規(guī)律，總結(jié)生命教育經(jīng)驗(yàn)，提高生命教育水平。

三、加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)，提高教師對安全的重視程度

由各級政府牽頭，應(yīng)急協(xié)調(diào)指揮中心督導(dǎo)，各有關(guān)部門負(fù)責(zé)對學(xué)校專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的老師進(jìn)行有針對性的定期培訓(xùn)，使教師更好地適應(yīng)生命教育的目標(biāo)和要求。因平時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)比較繁重，時(shí)間比較緊張，多數(shù)教師對教育教學(xué)以外的安全教育產(chǎn)生了忽視、不重視的心理，對學(xué)校安排的各項(xiàng)安全檢查等各項(xiàng)工作多敷衍了事，這種麻痹大意的思想應(yīng)引起重視，堅(jiān)決杜絕此類現(xiàn)象。只有教師重視了，才能更好地教育學(xué)生在應(yīng)對、預(yù)防、處理安全事故時(shí)，做到最大限度地減少損失或確保生命安全無恙。

四、加強(qiáng)安全教育演練工作

建議以各種突發(fā)事件的應(yīng)對預(yù)案和流程為指導(dǎo)，在常規(guī)性小范圍內(nèi)對小學(xué)生進(jìn)行突發(fā)事件模擬演練的基礎(chǔ)上，通過組織大規(guī)模的演練活動，提高安全教育實(shí)效。為了提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，大安市教育部門牽頭組織了多項(xiàng)逃生演練活動。為了增強(qiáng)師生的消防安全意識和防范自救能力，我市利用春節(jié)火災(zāi)隱患多發(fā)的季節(jié)，舉行了城市中小學(xué)消防逃生演練現(xiàn)場會，進(jìn)行了火情報(bào)警、消防疏散、營救被困師生等項(xiàng)目的演練。為了緬懷“5.12”大地震的遇難同胞，增強(qiáng)師生防范自然災(zāi)害的意識，普及防震避震自救互救知識，提高應(yīng)急疏散逃生技能，每年5月12日下午，組織全市中小學(xué)開展減災(zāi)宣傳教育及應(yīng)急演練活動。

五、建立長效機(jī)制

建議政府加大投入，形成課堂教育、實(shí)景演練、定期督導(dǎo)為一體的長效工作機(jī)制，針對該項(xiàng)工作，定期對學(xué)校及各有關(guān)部門進(jìn)行考核驗(yàn)收，真正把提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的認(rèn)知和應(yīng)對能力的工作落到實(shí)處。今年市教育局下發(fā)了《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“5月12日國家防災(zāi)減災(zāi)日”系列活動的通知》，要求全市中小學(xué)校積極參與“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動，圍繞“積極防御地震災(zāi)害、構(gòu)建安全和諧社會”的宣傳主題，利用宣傳櫥窗、掛圖、校園網(wǎng)、廣播、電視臺、升旗儀式和校（班）會等，集中開展地震科普知識、防災(zāi)避險(xiǎn)常識和自救互救基本技能等的宣傳教育。通過學(xué)校向?qū)W生家長開展防災(zāi)減災(zāi)、逃生自救知識教育，切實(shí)起到教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，輻射整個社會的作用。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校安全管理工作，我市相關(guān)職能部門加大了對學(xué)校安全隱患排查和整改的力度。對學(xué)校安全工作實(shí)施動態(tài)管理，根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《中小學(xué)幼兒園安全工作指導(dǎo)》和《高校安全工作指導(dǎo)》，對學(xué)校安全工作的各方面內(nèi)容提出了明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求各學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，排查、整改安全隱患，建立安全檔案。通過每月的安全工作自查，不斷更新安全檔案，排查和整改新的安全隱患。

總之，要不斷通過社會、學(xué)校、家庭相結(jié)合的教育管理，逐步使小學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力逐步得到提高。