魏國(guó)元

【摘 要】隨著新課標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)，高中體育教學(xué)的思路與方法也在不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，本文通過(guò)對(duì)高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出目前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新探索。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中體育；教學(xué)思路；方法；創(chuàng)新

體育教學(xué)往往不被教師和學(xué)生重視。體育教學(xué)在高中教育中有著重要的作用，體育教學(xué)能增強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能使學(xué)生擁有更健康的心理素質(zhì)與健全的人格。是對(duì)高中學(xué)生身體與心理的全面培養(yǎng)。在新課改下，教師應(yīng)該不斷探索高職體育教學(xué)的新思路與新方法。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析

（一）不能很好地協(xié)調(diào)體育教學(xué)與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系

高中階段的學(xué)生處于青少年階段，智力與身體等各方面都在不斷的發(fā)育。同時(shí)高中時(shí)期學(xué)生課程任務(wù)繁重，高中生面臨著巨大的升學(xué)壓力，將全部的精力都投入到文化課的學(xué)習(xí)中，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，在體育課堂上進(jìn)行其他文化課學(xué)習(xí)，體育教師也未對(duì)此現(xiàn)象做出相應(yīng)的處理措施。體育教師應(yīng)該充分考慮高中文化學(xué)習(xí)與體育教學(xué)的關(guān)系，將兩者有機(jī)的結(jié)合。使學(xué)生能在繁重的課程學(xué)習(xí)中，抽出時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合，以便于更好的進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)。

（二）高中體育教學(xué)不注重心理問(wèn)題的教學(xué)

高中生的心理健康良好的發(fā)展是體育教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容，體育教學(xué)不僅僅是進(jìn)行身體素質(zhì)的教育，體育教師應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育與輔導(dǎo)。而目前的高中體育教學(xué)中，教師往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并不能將體育項(xiàng)目的鍛煉與高中生心理健康教育結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)行高中體育教學(xué)中，只進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，忽略了對(duì)高中生心理健康的教育，導(dǎo)致高中學(xué)生中很多學(xué)生存在心理發(fā)育不健康的問(wèn)題。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新

在新課改的背景下，進(jìn)行體育教學(xué)的改革，要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念與思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，提高綜合素質(zhì)。

（一）在高中體育教學(xué)中注重課堂氛圍的營(yíng)造

很多高中學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，教師用相同的教學(xué)方法與模式，反復(fù)進(jìn)行著相同內(nèi)容的教學(xué)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒，從而阻礙了高中體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

由此可見(jiàn)，教師應(yīng)該注重體育教學(xué)課堂氛圍的營(yíng)造，活躍體育課堂氣氛，在進(jìn)行高中體育課程教學(xué)時(shí)，引入能引起學(xué)生課堂興趣的活動(dòng)，使學(xué)生能對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，便于教師更好地進(jìn)行體育內(nèi)容的教學(xué)，提高高中體育課堂教學(xué)的效率。

例如，可以適當(dāng)?shù)牟迦肴の缎泽w育教學(xué)的內(nèi)容，選擇有利于學(xué)生身心發(fā)展，同時(shí)又能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容。如瑜伽、體育舞蹈、橄欖球等，這些體育內(nèi)容富有時(shí)代感，同時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新穎，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。教師在進(jìn)行高中體驗(yàn)教學(xué)時(shí)，開(kāi)展趣味性的練習(xí)與比賽，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作規(guī)則與比賽結(jié)果，讓學(xué)生能親身體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣，愉快地進(jìn)行體育實(shí)踐，提高體育學(xué)習(xí)的積極性。

（二）在高中體育教學(xué)中注重注重體育教學(xué)紀(jì)律的保證

在進(jìn)行高中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能忽視教學(xué)紀(jì)律的重要性，體育記錄保障著體育教學(xué)的效率，同時(shí)也能幫助學(xué)生樹(shù)立良好的意志品格與紀(jì)律意識(shí)，對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律的行為要進(jìn)行教育與糾正，讓學(xué)生充分意識(shí)到紀(jì)律的重要性，同時(shí)便于教師進(jìn)行高中體育教學(xué)管理。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，體育教師多跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃地安排體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行高中生意志力的訓(xùn)練，如安排俯臥撐與仰臥起坐的鍛煉，了解大多數(shù)學(xué)生的鍛煉情況，進(jìn)行有針對(duì)性的目標(biāo)設(shè)置，使學(xué)生能挑戰(zhàn)自己的能力，提高身體素質(zhì)的同時(shí)能進(jìn)行意志力的鍛煉。

（三）在高中體育教學(xué)中注重學(xué)生體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

體育運(yùn)動(dòng)有著競(jìng)技性的特征，在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將體育的特征融入到教學(xué)中，培養(yǎng)高中學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使學(xué)生能體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)中成功的自信與失敗的不氣餒，鍛煉學(xué)生良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。

教師可以將體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)融入到體育教學(xué)中。例如，體育教師進(jìn)行學(xué)生接力比賽訓(xùn)練時(shí)，可以對(duì)于比賽的最后兩名的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，如進(jìn)行仰臥起坐或者俯臥撐的懲罰，如此一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生獲得更好成績(jī)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生友好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，同時(shí)還能讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生切身體會(huì)到體育課堂的愉悅。

（四）在高中體育教學(xué)中注重教學(xué)效果評(píng)估的方式

教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，教學(xué)效果的評(píng)估必不可少。教師在進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)時(shí)，需要建立激勵(lì)性、客觀性的評(píng)估原則，要多注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生更多地參與到體育鍛煉中，積極配合教師的課堂教學(xué)，這樣才能使體育教學(xué)效率更高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)在高中課程中有著重要的作用，應(yīng)該引起教師與學(xué)生的充分重視。教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)時(shí)，要進(jìn)行不斷的思考與探索，創(chuàng)新高中體育教學(xué)的思路與方法，提高高中體育課堂的效率。

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（作者單位：青海油田一中）