于艷華

摘 要： 語文是所有課程中最基礎(chǔ)的科目，且隨著新課標的實施，教育改革的廣泛推行，語文學(xué)科的地位越來越高，把情感教育融入小學(xué)語文教育中，是符合改革的趨勢和語文學(xué)科的地位的。文章從情感教育的定義入手，介紹情感教育實施的必要性和實施情感教育的策略，讓讀者較全面地理解情感教育。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文教學(xué) 情感教育 實施策略

1.實施情感教育的必要性

1.1素質(zhì)教育要求。

新課標對素質(zhì)教育提出了更高的要求，其中對情感教育有明確規(guī)定：在語文教學(xué)中，應(yīng)“培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和價值觀，提高文化品位和審美情趣”，“培養(yǎng)愛祖國語言文字的情感”，等等。素質(zhì)教育的要求說得通俗一點就是教師在進行教育的同時，在充分尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上，通過對教學(xué)內(nèi)容的把握，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生積極的正面感情，在實現(xiàn)教學(xué)目標的同時，讓學(xué)生的感情得到升華，情感素質(zhì)得到提高。

1.2幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

情感在人的生活和學(xué)習(xí)中有很重要的作用，尤其是小學(xué)生，由于閱歷積累和思維水平的限制，還沒有學(xué)會怎么理性思考問題，所以他們的思維更容易受到情感的影響，教師的情感教育對小學(xué)生會起到相當深遠的作用。小學(xué)期間是人的性格形成的重要時期，應(yīng)通過情感教育幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生以后實現(xiàn)自己的價值做好性格上的準備。

1.3拓展學(xué)生思維空間。

情感教育能夠使學(xué)生的思維空間得到拓展，幫助學(xué)生提高思維品質(zhì)，調(diào)動學(xué)生認真學(xué)習(xí)和體驗生活的積極性。小學(xué)時期，學(xué)生的心理是最容易滿足的時期，教師一個肯定的眼神、一句鼓勵性的話語，對于小學(xué)生來說都是一種最大的恩惠。教師要抓住這種心理狀態(tài)，適時對學(xué)生進行肯定性的表揚，提高他們對于周圍事物探索的積極性，尋找并刺激他們的各種興趣點，讓他們對于知識和生活的探索充滿探索欲望，并且鍛煉他們的思考能力和實際聯(lián)系能力，發(fā)展思維。

2.情感教育的實施策略

語文教育不同于其他課程的教育，是一種更感性的教育。小學(xué)課文的情感豐富度不是很高，教師在教授過程中要把握這一點，幫助學(xué)生體驗課文中蘊含的情感?，F(xiàn)提出以下三點，幫助教師更好地把握小學(xué)語文中情感教育的應(yīng)用。

2.1創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生共鳴。

在小學(xué)語文課堂上，通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗課文中的情感是一種很好的方法，不僅可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，而且可以讓學(xué)生親身體會課文中人物的情感或者作者要傳達的情感，提高形成感性認識和體驗的能力，這樣學(xué)生的“情感體驗指數(shù)”會得到很大提升。例如，在教學(xué)《一定要爭氣》時，可以通過教學(xué)鼓勵學(xué)生向已故的生物學(xué)家童第周學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“一定要爭氣”的精神，學(xué)習(xí)他不被苦難嚇到的精神，然后組織學(xué)生進行討論，與那些反面例子對比，幫助學(xué)生認識自我。并教育學(xué)生以老一輩的科學(xué)家為榜樣，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。

2.2講究語言藝術(shù)，感染學(xué)生情感。

課文中的感情固然非常重要，但是藝術(shù)性的語言也必不可少。教學(xué)過程中如果使用冷冷的語氣，就不能向?qū)W生傳達感情，不管多么有感情的課文，學(xué)生也不能體會到其中的情感。而且小學(xué)語文課本后的要求第一條一般就是“有感情地朗讀課文”，這不僅是對學(xué)生的要求，也是教師的一種責(zé)任，即教導(dǎo)學(xué)生怎么有感情地朗讀課文，這里的教導(dǎo)，不是教師教學(xué)生怎么朗讀，而是通過語言的講授向?qū)W生傳遞某種情感，引導(dǎo)學(xué)生自我體會課文感情并將其在朗讀的過程中表達出來。所以教師的語言要具有藝術(shù)性，在講課過程中把課文里的情感融入到教授的語言中，學(xué)生體會到了語言中包含的情感，自然會受到感染，有感情地朗讀課文的教學(xué)目標也就可以實現(xiàn)了。

2.3建立良好的師生關(guān)系，加強學(xué)生主體情感體驗。

加強師生之間的交流，建立良好的師生關(guān)系，是優(yōu)化教學(xué)必不可少的前提條件。建立良好關(guān)系的方法就是互相尊重。老師尊重學(xué)生，學(xué)生必然也能學(xué)會尊重?！坝H其師，信其道”。師生之間建立良好關(guān)系，必然會有更多的情感上的交流，對學(xué)生的情感教育也會更有效、直接一點。加強學(xué)生的主體情感體驗有很多種方法，可以根據(jù)教材中的情節(jié)虛擬各種場景，這些場景必須是學(xué)生處于主體地位，教師在這些場景中只是起到引導(dǎo)作用。通過這個場景模擬，可以強化學(xué)生在某個或某些方面的情感體驗，也可以讓學(xué)生走進社會、走進大自然體驗更多情感以進行情感教育。

3.結(jié)語

情感教育在小學(xué)語文中的實施是非常重要的，通過情感教育在語文教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生全面發(fā)展情感體驗?zāi)芰?。教師通過情感教育的實施，推動小學(xué)語文教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更好地進行小學(xué)語文教育改革，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻。

參考文獻：

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