林艷麗

摘 要：中職英語教學(xué)的重要性不言而喻，可以初步培養(yǎng)中職生日后的職業(yè)能力，使他們滿足社會發(fā)展的需要。然而從目前來看，中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀不盡如人意。改革中職英語教學(xué)勢在必行。實踐證明，采用互動式教學(xué)可以彰顯中職生在英語課堂上的地位，重新構(gòu)建師生之間、生生之間有效的語言交流，使中職生的英語能力得到大幅度提升。本文嘗試研究開展中職英語互動式教學(xué)的綜合方法，希望能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：中職英語；互動式教學(xué)；學(xué)生；綜合方法

1 前言

隨著我國對外開放力度的不斷深入，社會各行各業(yè)對英語能力提出了越來越高的要求。在中職院校中，英語是一門基礎(chǔ)必修課，中職生學(xué)好英語對他們的終身發(fā)展能夠起到至關(guān)重要的作用。最新中職英語教學(xué)大綱明確指出英語課程要促進中職生進一步學(xué)好英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽說讀寫譯的能力，同時要激發(fā)中職生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力。由此可見，培養(yǎng)中職生的英語應(yīng)用能力在中職英語教學(xué)中被擺在首要位置。

但是，我們都知道中職生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，對英語學(xué)習(xí)興致缺缺。更重要的是，在應(yīng)試教育的指揮棒下，中職生學(xué)到的只是英語題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)到的英語也只是“啞巴英語”，導(dǎo)致英語課程枯燥乏味。改革中職英語教學(xué)勢在必行。實踐證明，采用互動式教學(xué)可以彰顯中職生在英語課堂上的地位，重新構(gòu)建師生之間、生生之間有效的語言交流，使中職生的英語能力得到大幅度提升。本文嘗試研究開展中職英語互動式教學(xué)的綜合方法，希望能起到拋磚引玉的作用。

2 開展中職英語互動式教學(xué)的綜合方法

2.1 啟用分層次教學(xué)

所謂互動式教學(xué)，顧名思義，就是增強教學(xué)過程中的交流活動，達到活躍課堂氣氛、提高教學(xué)效率的目的。鑒于中職生的英語基礎(chǔ)水平參差不齊，如果中職英語教師一味在課堂上使用“一刀切”、“滿堂灌”的教學(xué)方式，必然無法調(diào)動中職生學(xué)習(xí)英語的興趣，導(dǎo)致課堂氣氛枯燥沉悶，教學(xué)效果事倍功半。為了體現(xiàn)中職英語課堂的互動性，彰顯中職生的課堂地位，英語教師應(yīng)該啟用分層次教學(xué)，實施因材施教，對不同的學(xué)生提出不同的要求。

利用分層次教學(xué)加強師生、生生互動的方式有很多。比如在進行課堂提問時，教師要將較容易的問題留給英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來回答，將較難的問題交給英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生來回答。在學(xué)生回答完畢之后，教師要給予及時的鼓勵和表揚，如果學(xué)生回答錯誤，教師不要妄加指責(zé)，而是要妥善糾正學(xué)生的錯誤，促使他們樹立學(xué)習(xí)自信心，將他們引向良性發(fā)展的軌道。此外，教師可以給學(xué)生布置符合教學(xué)目標的話題讓學(xué)生討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和能力參與話題，集思廣益、出謀劃策，實現(xiàn)共同進步。

2.2 師生一起完成教學(xué)活動

眾所周知，當人處于一定的情境之中，就會產(chǎn)生相應(yīng)的心理和行為。所以中職英語教師要促進中職生的英語學(xué)習(xí)行為，實現(xiàn)互動式教學(xué)，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在這樣的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互交流，實現(xiàn)共同進步。

要創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，安排合適的活動讓學(xué)生參與。比如讓學(xué)生當堂設(shè)計英語手抄報，這樣的活動可以鞏固學(xué)生的理論知識，培養(yǎng)他們的實踐能力，在設(shè)計過程中，學(xué)生必然會一起開啟智慧，竭力將手抄報設(shè)計得更加精美。值得注意的是，教師要讓具有不同興趣、不同能力水平的學(xué)生都能夠在設(shè)計活動中找到自己的用武之地，一顯身手。從版面設(shè)計到文章撰寫和編輯謄抄，不能只讓少數(shù)幾個同學(xué)包辦代替，應(yīng)該把參與活動的所有同學(xué)都動員起來，將學(xué)生合理分組、科學(xué)分工，讓學(xué)生在團隊中發(fā)揚協(xié)作精神，并且開展競賽活動，建立評價激勵機制，以便讓所有同學(xué)在活動中得到鍛煉。

2.3 幫助學(xué)生培養(yǎng)英語應(yīng)用能力

互動式教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。在現(xiàn)有的條件下，中職英語教師可以利用已有的英語教材開展“師生一體”的活動，比如英語課本劇表演活動，這種活動可以將課本中單調(diào)的英語語言變成能用來表達思想感情的交際工具，把教材內(nèi)容活化為實際生活，讓學(xué)生有話想說，即有說的欲望。中職英語教師根據(jù)學(xué)生已有的英語知識布置表演話題，與學(xué)生一起設(shè)計表演場景和表演臺詞，讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上進行表演。隨著單元內(nèi)容的增加，學(xué)生語言積累不斷豐富，模仿可以從簡到繁，循序漸進。模仿是機械的，但是創(chuàng)意模仿卻十分有意義，且必不可少。模仿是語言交際的開始，能夠為培養(yǎng)學(xué)生的交際能力打下扎實的基礎(chǔ)。

另外，在模仿基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生改編課本劇。英語學(xué)習(xí)是沒有止境的，師生互動、生生互動也是沒有邊界的，教師要更新教學(xué)觀念，與學(xué)生一起投入到活動中，和學(xué)生一起挖掘教材中的可利用資源，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為學(xué)生拓寬英語的學(xué)用渠道，引導(dǎo)學(xué)生將課文改編成短劇并且進行排練和表演，以此培養(yǎng)他們的英語應(yīng)用能力。

3 結(jié)束語

中職英語教學(xué)的重要性不言而喻，可以初步培養(yǎng)中職生日后的職業(yè)能力，使他們滿足社會發(fā)展的需要。中職英語教師必須活躍課堂氣氛，實施互動式教學(xué)，為中職生創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉悅的教學(xué)氛圍，與學(xué)生一起完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動，只有這樣，才能最大程度地調(diào)動中職生的英語學(xué)習(xí)興趣和動機，培養(yǎng)他們的英語綜合能力，為他們的日后發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)！

參考文獻

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