馬錦天

摘 要：獨(dú)立學(xué)院作為國(guó)內(nèi)高等教育中的特殊群體，其運(yùn)營(yíng)機(jī)制與發(fā)展趨勢(shì)備受關(guān)注。本文結(jié)合筆者所在獨(dú)立學(xué)院中藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提出了“強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色、強(qiáng)化創(chuàng)新”的“三強(qiáng)”型設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)之路。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；設(shè)計(jì)專業(yè)；發(fā)展模式

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)界掀起了大規(guī)模的關(guān)于高等教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)發(fā)展模式的探索與研究。獨(dú)立學(xué)院作為國(guó)內(nèi)高等教育中的特殊群體，其運(yùn)營(yíng)機(jī)制與發(fā)展趨勢(shì)更是備受關(guān)注。本文結(jié)合筆者所在獨(dú)立學(xué)院中藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提出了“強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色、強(qiáng)化創(chuàng)新”的“三強(qiáng)”型建設(shè)之路，嘗試著對(duì)國(guó)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院設(shè)計(jì)類專業(yè)的未來(lái)發(fā)展模式進(jìn)行了有益探索。

1 發(fā)展優(yōu)勢(shì)專業(yè)，樹(shù)立品牌效應(yīng)

幾年來(lái)，筆者所在院系著力打造本專業(yè)品牌特色，成了所在獨(dú)立學(xué)院實(shí)施本科教育以來(lái)最早開(kāi)設(shè)的設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)。在教學(xué)中堅(jiān)持“以賽促教方針”，取得了良好的教學(xué)成果和社會(huì)聲譽(yù)；在教師隊(duì)伍建設(shè)上始終踐行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的發(fā)展計(jì)劃，為院系打造出一支具有自身發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熽?duì)伍。

1.1 以賽促教

歷年來(lái)，在國(guó)內(nèi)外專業(yè)大賽中，由筆者所在院系教師指導(dǎo)獲獎(jiǎng)的作品數(shù)以百計(jì)，獲獎(jiǎng)人次數(shù)以千計(jì)，并屢次奪得最高獎(jiǎng)項(xiàng)。2013年度，在第五屆全國(guó)大學(xué)生廣告創(chuàng)意大賽和“時(shí)報(bào)廣告金犢獎(jiǎng)”大賽中，筆者所在院系學(xué)生作品共獲得獎(jiǎng)項(xiàng)182項(xiàng)：大廣賽中共斬獲3項(xiàng)全國(guó)一等獎(jiǎng)(全國(guó)共評(píng)選出31項(xiàng))，3項(xiàng)全國(guó)三等獎(jiǎng)，20項(xiàng)全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)；金犢獎(jiǎng)比賽中共斬獲銀犢獎(jiǎng)1項(xiàng)、大陸一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、大陸二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、優(yōu)選獎(jiǎng)26項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)98項(xiàng)；“中國(guó)元素國(guó)際創(chuàng)意大賽”我系共獲獎(jiǎng)29項(xiàng)，其中銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，入圍獎(jiǎng)28項(xiàng)。歷年來(lái)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和參賽經(jīng)驗(yàn)奠定了本專業(yè)在全國(guó)院校同類專業(yè)中的優(yōu)勢(shì)地位，為所在獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)造了一定的知名度，逐步形成品牌效應(yīng)。同時(shí)，大賽成果在教學(xué)中形成了良好的氛圍，對(duì)相關(guān)專業(yè)發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。

1.2 走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)

筆者所在院系始終踐行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的發(fā)展計(jì)劃，先后派送青年骨干教師到清華大學(xué)、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名院校研修學(xué)習(xí)，打造出一支具有自身發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熽?duì)伍。積極搭建專業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師加入專業(yè)與學(xué)術(shù)團(tuán)體，參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。與吉林省版協(xié)裝幀藝術(shù)委員聯(lián)合組建“吉林省裝幀藝委會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)”，承辦了一系列省內(nèi)專業(yè)賽事和學(xué)術(shù)活動(dòng)；2011年，與國(guó)際頂級(jí)賽事主辦方——“紐約廣告獎(jiǎng)”聯(lián)合建立東北首家“紐約廣告獎(jiǎng)媒體中心”；2013年度，先后邀請(qǐng)到紐約廣告獎(jiǎng)中國(guó)首席代表吳金君、中國(guó)臺(tái)灣AEIOU首席創(chuàng)意官劉凱杰、日本廣告學(xué)會(huì)會(huì)員、前電通創(chuàng)意總監(jiān)坂口由之等多位業(yè)界知名專家舉辦講座，并且承辦了“2013年度紐約廣告將全球獲獎(jiǎng)作品展”東北地區(qū)首展；2013年末，主辦“2013年度視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)獲獎(jiǎng)作品展”，設(shè)計(jì)類門戶網(wǎng)站“愛(ài)創(chuàng)意”網(wǎng)提供媒體支持與進(jìn)行了信息發(fā)布。

2 突出教學(xué)特色，創(chuàng)建自主團(tuán)隊(duì)

突出教學(xué)特色是專業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步的前提條件。筆者所在專業(yè)多年來(lái)本著“學(xué)科交叉，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享”的原則，不斷調(diào)整與完善學(xué)科建設(shè)和課程體系建設(shè)。如在課程體系的設(shè)計(jì)上交叉安排了相關(guān)學(xué)科課程，加重對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識(shí)的培養(yǎng)，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)更具系統(tǒng)性和完整性。加強(qiáng)師資力量是專業(yè)發(fā)展特色的基礎(chǔ)，是將品牌做大的原動(dòng)力。為著重解決師資梯隊(duì)建設(shè)以及提升科研能力等問(wèn)題，我專業(yè)聘請(qǐng)省內(nèi)知名專家、教授來(lái)院任職，督導(dǎo)青年教師的教學(xué)與科研工作；2013年度，本專業(yè)教師共發(fā)表論文18篇，承擔(dān)省級(jí)課題7項(xiàng)、校級(jí)課題3項(xiàng)，橫向課題3項(xiàng)，教師獲獎(jiǎng)91項(xiàng)。為保證師資穩(wěn)定良性的發(fā)展，本專業(yè)建立了系主任、副系主任、專業(yè)主任分級(jí)的管理體系，培養(yǎng)青年骨干教師承擔(dān)教學(xué)管理工作，為建立獨(dú)立、穩(wěn)定、高效、活力的師資隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)；此外，本專業(yè)還注重從學(xué)歷上提高教師的知識(shí)層次，目前本專業(yè)青年教師已全部擁有碩士學(xué)歷，另有一名教師獲得博士學(xué)位，一名教師正在攻讀博士學(xué)位，未來(lái)我們將逐步加強(qiáng)師資隊(duì)伍科研與專業(yè)能力的培養(yǎng)。

3 創(chuàng)新培養(yǎng)方式，實(shí)踐深入教學(xué)

創(chuàng)新與實(shí)踐是設(shè)計(jì)學(xué)科的根本，作為社會(huì)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，設(shè)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)上必須要“接地氣”。本專業(yè)堅(jiān)持落實(shí)所在獨(dú)立學(xué)院“成功教育” 的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)中不僅抓好學(xué)生的課程教育，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間接收到立體化、綜合化的專業(yè)能力訓(xùn)練。

3.1 深化院系工作室機(jī)制

多年來(lái)，本專業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃，建立了具有明確的研究與實(shí)踐方向、模擬設(shè)計(jì)公司實(shí)務(wù)運(yùn)作形式的系列實(shí)踐工作室。目前已建立“紐約廣告獎(jiǎng)媒體中心”、314動(dòng)畫工作室、品牌傳播設(shè)計(jì)與廣告創(chuàng)意工作室、新媒體動(dòng)畫與影視廣告工作室，以及印刷實(shí)務(wù)與包裝設(shè)計(jì)工作室，并指派承擔(dān)主干課程教師作為工作室負(fù)責(zé)人使工作室成為師生橫向課題研究的實(shí)際平臺(tái)。

3.2 落實(shí)校企聯(lián)合模式

本專業(yè)積極與本地創(chuàng)意企業(yè)及事業(yè)單位合作，先后與新文化報(bào)、遠(yuǎn)大畫藝家居、大馬設(shè)計(jì)事務(wù)所、CC睠I愛(ài)創(chuàng)意網(wǎng)、鼎邦設(shè)計(jì)等創(chuàng)意企業(yè)及吉林省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合建立創(chuàng)新實(shí)踐基地。先后邀請(qǐng)業(yè)界知名人士來(lái)院講學(xué)，將實(shí)際項(xiàng)目引入課堂及工作室實(shí)踐環(huán)節(jié)中，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤與實(shí)際指導(dǎo)。

3.3 支持學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

本專業(yè)大力支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)，計(jì)劃逐步將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為把納入正常的教學(xué)工作。目前，由我專業(yè)學(xué)生申報(bào)的所在獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《廣告創(chuàng)意與實(shí)訓(xùn)》獲得學(xué)校資助并于2013年結(jié)項(xiàng)。另有一項(xiàng)學(xué)生課題《新媒體動(dòng)漫藝術(shù)衍生品開(kāi)發(fā)》正在申報(bào)吉林省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。開(kāi)放式、多維化的培養(yǎng)方式打開(kāi)了學(xué)生的視角也創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的就業(yè)環(huán)境，近年來(lái)，一大批畢業(yè)生相繼在奧美、TBWA(倫敦)、電通、李?yuàn)W貝納、小米等國(guó)際4A廣告公司、頂級(jí)設(shè)計(jì)公司入職。

創(chuàng)新實(shí)踐之路不會(huì)停止，把握根本做到實(shí)處是視覺(jué)傳達(dá)系的不變的發(fā)展態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 吳昊.數(shù)字媒體藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)的若干思考［J］.新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012(2).

［2］ 王猶建.產(chǎn)學(xué)研合作構(gòu)建數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系［J］.