郝潔

摘 要：在新時(shí)期教育觀念為我們很好地詮釋了高校教育的創(chuàng)新性和科學(xué)性，要求在教學(xué)中既要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)教育，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、獨(dú)特性，讓學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性人才。對(duì)于高校的鋼琴教學(xué)而言，要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)入師生互動(dòng)的教學(xué)模式，引入創(chuàng)新思維的教學(xué)觀念。本文將首先對(duì)高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，然后再分析教學(xué)中創(chuàng)新思維和師生互動(dòng)的重要性。最后探討如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新思維；師生互動(dòng)；重要性

1 我國(guó)鋼琴教學(xué)體制的發(fā)展現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，一些高校依舊是采用滿堂灌的單一教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，使得課堂變得非常沉悶和枯燥，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，也讓老師和學(xué)生在課堂上的積極性受到了制約。傳統(tǒng)的教學(xué)都是老師作為課堂主體，單方面的將知識(shí)灌輸給學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有一定的了解，學(xué)生在課堂上只是聽取老師傳授的知識(shí)，沒有反思和挖掘自身的潛能，導(dǎo)致對(duì)鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)不夠深入，只是掌握了一定的理論知識(shí)。再加上課外練習(xí)的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的綜合能力無法得到提升。所以為了學(xué)生的全面發(fā)展，及時(shí)地進(jìn)行鋼琴教學(xué)改革是非常有必要的，為加強(qiáng)老師和學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系和注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，開辟一條有效的鋼琴教學(xué)途徑。

2 創(chuàng)新思維在鋼琴教學(xué)中的重要性

社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展均離不開創(chuàng)新，教學(xué)也不例外?？梢哉f，創(chuàng)新是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，在鋼琴教學(xué)中也顯得尤為重要。目前隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，創(chuàng)新思維成了大學(xué)生活的發(fā)展和立足的關(guān)鍵。將其應(yīng)用于鋼琴教學(xué)過程中，保證其應(yīng)用的合理性和科學(xué)性，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式打破具有重要的意義。同時(shí)對(duì)鋼琴教學(xué)的發(fā)展也具有重要的推進(jìn)作用。并且創(chuàng)新思維還能夠?qū)W(xué)生起到積極的影響作用，在對(duì)其靈活應(yīng)用的情況下，對(duì)學(xué)生的思維加以引導(dǎo)，對(duì)鋼琴相關(guān)問題的分析可以從多個(gè)角度考慮，進(jìn)而對(duì)鋼琴知識(shí)更加全面的掌握，并且對(duì)音樂也有一個(gè)更加深刻的理解。與此同時(shí)，還可以將學(xué)生的思維層面不斷地拓展和延伸，將其藝術(shù)潛能最大化開發(fā)和挖掘，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)，并能夠?qū)υ械囊魳纷髌愤M(jìn)行再次創(chuàng)作，進(jìn)而體現(xiàn)不一樣的音樂風(fēng)格。

3 師生互動(dòng)在鋼琴教學(xué)中的重要性

學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)產(chǎn)生自卑和膽怯的心理，師生之間進(jìn)行有效的互動(dòng)能夠幫助學(xué)生克服這種心理。并且?guī)熒g能夠相互了解，建立良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才能在鋼琴學(xué)習(xí)中放開自己的思維。師生互動(dòng)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，在師生互動(dòng)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在鋼琴教學(xué)中將學(xué)生作為課堂的主體，并在互動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考，對(duì)鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題有很大的幫助。在師生互動(dòng)中能夠創(chuàng)新教學(xué)手段，帶來一種新的教學(xué)模式，使得鋼琴知識(shí)理論教學(xué)能夠和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)策略。師生互動(dòng)是鋼琴創(chuàng)新思維能力教學(xué)的重要方法，對(duì)鋼琴教學(xué)的整體發(fā)展有著非常重要的作用，能夠有效促進(jìn)整個(gè)鋼琴教學(xué)的發(fā)展。

4 培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的有效措施

(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的概念。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式主要是要求學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有很好的掌握，注重理論上知識(shí)的傳授。這種教學(xué)方式對(duì)處在啟蒙階段的學(xué)生是合適的，能夠培養(yǎng)學(xué)生鋼琴的基礎(chǔ)技能。但是長(zhǎng)久以這種方式教學(xué)，學(xué)生只能是對(duì)教材上的方法和案例進(jìn)行模仿，這樣會(huì)培養(yǎng)出一批批的演奏工匠，阻礙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)就會(huì)感到力不從心。傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯地忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，所以需要老師從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，變換學(xué)生在課堂上的位置，將教材知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸和設(shè)計(jì)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體思維進(jìn)行啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。鋼琴是通過音律來傳遞情感和描繪出不同的意境的，老師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴曲目的感情理解，體會(huì)曲目細(xì)致入微的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生分析曲目的深層情感，有效提高學(xué)生的提取能力和分析能力并化為己用。對(duì)于音樂能夠分辨其好壞和美丑，辨別出音樂的表達(dá)形式，在不同的演奏作品中分析出作品想要表達(dá)的情感、描繪出來的意境以及采用的不同演奏方式，從而學(xué)生能夠形成自己的審美能力和判斷標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)音樂進(jìn)行鑒賞時(shí)，要共同探討對(duì)音樂的感受和產(chǎn)生的共鳴，在共同探討中，思維能夠相互碰撞，每一位學(xué)生的觀點(diǎn)都是對(duì)其他學(xué)生思想上的啟發(fā)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在鋼琴教學(xué)中要充分的尊重每一位學(xué)生對(duì)音樂的理解和在創(chuàng)作中的獨(dú)創(chuàng)性，要在保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展同時(shí)完善學(xué)生的各自演奏風(fēng)格和對(duì)于音樂藝術(shù)的個(gè)性。老師不能依據(jù)自己的偏好，對(duì)學(xué)生的理解和創(chuàng)作隨意的給予否定，而是要根據(jù)老師的學(xué)識(shí)來對(duì)學(xué)生的理解和創(chuàng)作上突顯的問題和不足進(jìn)行彌補(bǔ)，給學(xué)生充足的空間發(fā)揮學(xué)生的音樂天賦和藝術(shù)個(gè)性，從而形成獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格及演奏特色。

(3)采用豐富的教學(xué)形式。由于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生本身都是不同的，所以要使用靈活多變的教學(xué)手段，采用因人而異的教學(xué)方式。老師在教學(xué)中要多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，在藝術(shù)和技術(shù)兩個(gè)方面指引和輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的過程和能力。根據(jù)在教學(xué)中普遍出現(xiàn)的問題，采用就有針對(duì)性的解決措施。在教學(xué)中要善于運(yùn)用多媒體的教學(xué)方式，多層次、多方位的對(duì)鋼琴教學(xué)方式進(jìn)行完善，將教學(xué)內(nèi)容更直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的理解能力和直觀的分析能力。

(4)師生互動(dòng)教學(xué)具體方式。老師和學(xué)生之間首先要建立民主、和諧、平等的關(guān)系。師生之間要相互尊重，在這種關(guān)系下，才能喚起學(xué)生的思維意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有信心和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。反之，如果在非常壓抑及拘束的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生都是處于緊張狀態(tài)，將扼殺了學(xué)生的思維能力和發(fā)言權(quán)。由于每一位學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的先天天賦和后天的教育環(huán)境不同，所以每一位學(xué)生掌握知識(shí)的能力也是不同的，老師要對(duì)學(xué)生的差異性表示尊重，對(duì)于不同的學(xué)生做到因材施教。讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所收獲。另外，老師在和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，不能以高高在上的姿態(tài)去指導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該適當(dāng)?shù)姆诺妥约旱纳矸?，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，這樣更能夠開放學(xué)生的思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5 結(jié)束語(yǔ)

在鋼琴教學(xué)中教師要更換教學(xué)理念，靈活使用教學(xué)方式，合理利用好各種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。新課標(biāo)中有提出建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系能夠使鋼琴教育不再只是單一形式的知識(shí)灌輸，更是學(xué)生和老師實(shí)踐心理上的溝通。師生之間要互相啟發(fā)、互相尊重，加強(qiáng)學(xué)生和老師身心的共同培養(yǎng)。作為教師要充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維與師生互動(dòng)在鋼琴教學(xué)中的重要性，不斷地充實(shí)自己，大膽創(chuàng)新教學(xué)形式，為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合性人才。

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