文/趙欣

摘 要：化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的有效途徑。從兩個方面論述了搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力：做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力；改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；自主探究能力；初中化學(xué)

我國著名的化學(xué)家戴安邦說：“學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的最佳場所是化學(xué)實(shí)驗(yàn)?！痹凇读x務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也有這樣的要求：在教

學(xué)中要積極提倡學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究?？墒?，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)以傳授知識為主，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，遏制了學(xué)生的創(chuàng)造性。因此，作為一名初中化學(xué)教師，應(yīng)該搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

一、做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

我們大家知道，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的有效途徑?？墒牵覀兊膫鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，往往是教師表演學(xué)生觀看，教師邊做邊講，學(xué)生只能側(cè)耳傾聽，這樣就嚴(yán)重地限制了學(xué)生的自主探索精神，使實(shí)驗(yàn)停留于表面，學(xué)生只是湊“熱鬧”，根本無法提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)教材時，我總是要求學(xué)生主動運(yùn)用聯(lián)想思維、發(fā)散思維、逆向思維根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件制定實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在自己的指導(dǎo)下親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。在學(xué)習(xí)“制取氧氣”時，我先交代實(shí)驗(yàn)室制取氧氣需要的藥品和反應(yīng)原理，然后組織學(xué)生以小組為單位展示實(shí)驗(yàn)方案，這樣不但改變了教師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)做法，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

二、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

要想真正地培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造質(zhì)疑的能力，就應(yīng)該從不同側(cè)面和角度不斷完善事物的定論。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)教材時，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。比如，對教材中那些過于復(fù)雜、演示現(xiàn)象不夠明顯、對環(huán)境有污染的實(shí)驗(yàn)裝置，我常常指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。在做“硫和氧氣的反應(yīng)”這個實(shí)驗(yàn)時，在觀察現(xiàn)象的過程中，會聞到刺鼻的氣味，這樣的氣體會污染空氣，我就引導(dǎo)學(xué)生在集氣瓶中放置氫氧化鈉溶液，結(jié)果效果相當(dāng)明顯。

總之，只要我們教師運(yùn)用靈活的教學(xué)方法搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的探究欲望，那么，我們的學(xué)生一定會在自主探究中茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊少山.談化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng).成功：教育，2009（06）.

［2］張秀艷.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力［A］.全國教育科研“十五”成果論文集，2005.

編輯 謝尾合

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