文/楊華清

摘 要：作為班主任，要真誠地付出愛心、耐心、責任心，還有艱辛與汗水。

關鍵詞：班主任；工作總結；學生管理

由于領導的信任，我又當上了2012級汽修班的班主任，說起當班主任，我的“任期”真不算短，但經(jīng)驗卻說不上來，現(xiàn)就談談我當班主任的一些心得體會。

中職生的管理很難，要開展好班主任工作，管理好這幫純男生組成的班級，付出的是耐心、愛心、責任心，還有就是艱辛。

一、充分了解學生的心理、行為特點

1.缺少信心、愛心和榮譽感

我們的學生，大部分是中考落榜生，在應試教育中，他們是“失敗者”，他們有挫折感，缺乏信心，所以，他們缺少“榮譽感”。

2.缺乏激情和時間觀念

現(xiàn)在有許多中職學生，把大好的青春浪費在終日長吁短嘆、

打架斗毆和小事斤斤計較上，缺乏明確目標。他們不把守時看作一種美德，他們總要多睡幾分鐘或慢幾步，生物鐘總比別人慢。

3.自控能力差

學生來讀職業(yè)中學的主要原因是基礎差。良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，是影響他們學習的主要原因之一；其二就是自我約束能力差，坐不住，愛說話，注意力不集中。

二、明確目標，注重方法，加強管理

1.明確目標，激勵學生不斷上進

了解學生的過去，但不以他們的過去衡量現(xiàn)在。利用每周班會講清中職生在國家經(jīng)濟發(fā)展中的重要性，使學生提高認識。懂得思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，規(guī)劃自己的未來，從而進行合理的目標定位。

2.加強教育，使學生養(yǎng)成良好的習慣

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问菍W生的榜樣，這就要求班主任注重自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對學生起到潛移默化的作用。

3.健全班委干部，是做好班級管理工作的有效途徑

班干部對班集體有以點帶面的作用，所以慎重選拔、培養(yǎng)班干部隊伍，班主任才能從繁重走向輕松，另外，職業(yè)中學學生，大部分畢業(yè)后面臨就業(yè)，學生也應學會管理和自我管理。

本班主要采用分級管理：

一級管理：

班長：班級出勤、紀律等方面的管理。

學習委員：主要抓班級學習、科代表工作及成績統(tǒng)計。

生活委員：主要是學生的后勤及飲用水供應。

勞動委員：清潔衛(wèi)生的安排、監(jiān)督及落實。

紀律委員：全班的紀律。

宣傳委員：班級的宣傳工作，班級儀表檢查。

二級管理：

組長：全面掌握組員的思想、學習活動。

三級管理：

科代表：負責作業(yè)及時收發(fā)，督促學們學習本學科，監(jiān)督相應課堂紀律。

4.注重方法，有愛心、寬容心、責任心

（1）做班主任要細心。親其師，才能行其道，平時從小事抓起，讓愛通過小事傳遞給學生。在教室里，細心觀察班里情況，課桌不整潔，不動聲色地整理一下，工具擺放零亂，就動手規(guī)范一下。

（2）對學生要有愛心，學生遠離父母來到學校，在學習、生活中接觸最多的是班主任。班主任能把學生看成是自己的子女一樣關心他們，幫助他們，班主任和學生之間就會建立良好的師生

關系。

（3）班主任要有寬容心。學生不犯錯是不可能的，作為班主任，對犯錯的學生既要批評教育，又要寬容幫助。

（4）作為班主任，要有高度的責任心，要認真履行職責，要敢管和善管學生。對學生要注重教育，懲罰不是目的，而是手段。

三、學生管理工作一定要講究一個“實”字

這個“實”字指班主任一定要為學生所想、為學生所急，實實在在為學生辦實事，當學生有困難急需幫助時，一定伸出援助之手。

總之，班級管理是一個動態(tài)化的復雜過程，因此，班主任工作也是富有挑戰(zhàn)的工作。這是我擔任班主任工作的一點體會，不足之處，敬請各位提出寶貴意見。

編輯 王團蘭

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