文/雷建波

摘 要：隨著體育課程改革的深入，體育課怎樣上才能最大限度地發(fā)揮體育課的效用成為學(xué)校教育者最頭痛的問題。那么，要想讓體育課堂實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，需要教師對(duì)教學(xué)目的的設(shè)計(jì)定位十分清楚，師生關(guān)系相處得如何等問題也會(huì)影響體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然，這不僅需要教師改革教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐的各個(gè)方面，而且更重要的是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中去，這需要體育教師堅(jiān)持不懈的努力。

關(guān)鍵詞：中職體育；有效教學(xué)；教學(xué)實(shí)踐

在新一輪新課程改革浪潮中，各大院校紛紛掀起了體育教學(xué)

改革的高潮，其主要重心是提高體育課堂的高效教學(xué)，通過實(shí)施高效的體育教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生良好的思想品質(zhì)和過硬的體格，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作提供良好的精神體魄，更是提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。所以，體育教師更要在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐的能力，促進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”的教育理念，更好地貫徹新課改傳承的教學(xué)模式，提高學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生體育課堂的高效教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐的興趣

現(xiàn)在的中職生對(duì)于體育觀念還很淡薄，學(xué)習(xí)上對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還是不夠全面，對(duì)待體育課主觀上態(tài)度消極，這主要的原因是中職生的文化知識(shí)積累不夠，學(xué)習(xí)行為規(guī)范都較差，為此，教師要激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這樣教學(xué)成果才會(huì)更豐碩。而新課程改革要求實(shí)現(xiàn)體育課的有效教學(xué)，這不同于傳統(tǒng)的體育

觀點(diǎn)，即：一味地認(rèn)為體育課就是訓(xùn)練課，這種偏執(zhí)觀點(diǎn)的局限性將徹底改變。為此，教師一方面要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的體育課興趣，時(shí)時(shí)刻刻與學(xué)生進(jìn)行交流，從而了解學(xué)生的興趣和對(duì)于體育教學(xué)方式的建議，在體育活動(dòng)中注重教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，教學(xué)內(nèi)容上要豐富，題材選擇上要靈活多變，最好是能夠使學(xué)生德、智、體、美、勞都得到全面鍛煉，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鍛煉學(xué)生克服困難的勇氣，磨煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，特別是在一些體育項(xiàng)目教學(xué)中，如，中長跑、鉛球、籃球，排球、乒乓球等，學(xué)生可以從這些傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目中學(xué)會(huì)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)持不懈、努力奮斗的決心，另外可以增加一些比較時(shí)髦的、新興的體育項(xiàng)目。如，定向運(yùn)動(dòng)與野外生存、素質(zhì)拓展、有氧搏擊操等一些學(xué)生所喜聞樂見的幽默的體育性游戲，可以活躍課堂教學(xué)的氣氛；班級(jí)接力賽跑、集體跳繩等可以體現(xiàn)學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，讓學(xué)生的個(gè)性化得到發(fā)展，盡情展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性魅力。做到人人參與，人人都是主角，從而讓學(xué)生感受體育課活動(dòng)的豐富多彩，愉悅學(xué)生的身心。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能力的重視

體育教學(xué)實(shí)施之前要有明確目標(biāo)，并不斷為之努力才可能獲得成功，因此，中職教師要根據(jù)事先預(yù)設(shè)好的各種符合實(shí)際的、切實(shí)有效的、合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)中職生每個(gè)人的性格特點(diǎn)，制訂不同的教學(xué)方案，要更加注重教學(xué)的組織過程。試想，如果教師因?yàn)閷W(xué)生在一場體育訓(xùn)練中沒有有效地進(jìn)入下一輪活動(dòng)，教學(xué)的效果就會(huì)大打折扣，直接影響到課堂的效率。另外，還需真正地在體育教學(xué)的實(shí)踐中考慮學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，使其能夠達(dá)到展示學(xué)生的個(gè)性化魅力、注重學(xué)生思想情感的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的道德思想修養(yǎng)的目的。而對(duì)于學(xué)生來說，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)定，必須能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情，能夠?qū)W(xué)生有所挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在有所收獲的同時(shí)，還要能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上激起斗志，最終到達(dá)“人人參與，樂在其中”的目的。當(dāng)然，教師在相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐中，要充分考慮到不同發(fā)展層次學(xué)生的不同需求，其教學(xué)目標(biāo)也就各不相同，要在整個(gè)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)多元化和廣泛性需求，滿足學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，在豐富學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)時(shí)，注重學(xué)生積極性發(fā)展以及個(gè)性化的張揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生積極性的培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康、道德修養(yǎng)、體育運(yùn)動(dòng)技能以及其他各個(gè)方面的全面發(fā)展。同時(shí)，依據(jù)不同學(xué)生的不同專業(yè)，為其制訂不同的體育教學(xué)目標(biāo)，真正做到每個(gè)人“學(xué)有所教，教有所成”，促進(jìn)中職生在體育課堂教學(xué)的高效性，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，培育出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

總而言之，要想促進(jìn)中職生體育課堂教學(xué)能力的高效性，必須要求每位教師深刻地認(rèn)識(shí)在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，注重學(xué)生各種能力的生成，活躍課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激起學(xué)生參與的興趣和創(chuàng)新師生互動(dòng)模式，實(shí)現(xiàn)師生之間和睦相處，最終達(dá)到有效教學(xué)的目的，真正實(shí)現(xiàn)體育課堂高效的教學(xué)，使體育課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，讓學(xué)生在體育教學(xué)中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的重要性。

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編輯 韓 曉

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