英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；原因；興趣；鼓勵(lì)；分

層教學(xué)；指點(diǎn)方法；課外輔導(dǎo)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G625.５〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 Ａ

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

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“冰凍三尺,非一日之寒”。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作不能一蹴而就，“羅馬不是一天建成的”。只要我們教師懷有一顆愛(ài)心，遵循科學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作一定會(huì)取得成效。

但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，“愛(ài)”常常成了優(yōu)等生的專(zhuān)利，學(xué)困生的奢侈品。事實(shí)上,學(xué)困生更需要愛(ài)和陽(yáng)光。如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生,是我們提高教學(xué)質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。下面，筆者就結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。

一、 對(duì)學(xué)困生要進(jìn)行具體分析，找出原因，對(duì)癥下藥

有的學(xué)困生是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性。對(duì)這樣的學(xué)生必須在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，多督促，必要時(shí)輔之以一定的批評(píng)。多數(shù)學(xué)困生并非不用功，而是基礎(chǔ)差，接受能力差或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭等。對(duì)這樣的學(xué)生則應(yīng)采取保護(hù)他們的積極性，與他們共同討論進(jìn)步的方法。

二、對(duì)學(xué)困生要注意激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣

多數(shù)學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到困難重重，信心不足，缺乏積極性。產(chǎn)生的原因主要是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，或是在平常的學(xué)習(xí)中過(guò)多的挫折傷害了他們的學(xué)習(xí)積極性，或是認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)沒(méi)什么用處。所以，教師要讓他們懂得學(xué)好英語(yǔ)的重要性，教育他們自覺(jué)立志去學(xué)好。這是一種社會(huì)責(zé)任感的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣，自發(fā)地去學(xué)習(xí)。這是一種與學(xué)習(xí)活動(dòng)直接相聯(lián)系的動(dòng)機(jī)。所以，教學(xué)過(guò)程要注意生動(dòng)活潑、輕松愉快，能引起學(xué)生的興趣，使他們持久地保持個(gè)人愛(ài)好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、 對(duì)待學(xué)困生要多鼓勵(lì)，熱情幫助，避免消極批評(píng)

多數(shù)學(xué)困生有不同程度的自卑感，總有一種懼怕心理，怕出錯(cuò)，怕被老師責(zé)備，怕被同學(xué)恥笑。他們所需要的是老師、同學(xué)的信任、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。為此，教師要像對(duì)待優(yōu)等生一樣對(duì)待他們，并熱情地幫助他們，使他們樹(shù)立起良好的自我概念，消除自卑感，從而積極地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)困生也有學(xué)好的愿望，當(dāng)他們看到經(jīng)過(guò)自己的努力、老師和同學(xué)的幫助而取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，他們就會(huì)更加堅(jiān)定能學(xué)好英語(yǔ)的信心，并想趕上或超過(guò)他人，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更濃厚。所以，當(dāng)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步時(shí)，教師就要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并勉勵(lì)他們更上一層樓。

四、 采用分層教學(xué)方法，為學(xué)困生創(chuàng)造平等參與課堂練習(xí)的機(jī)會(huì)

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。只有多多實(shí)踐，多多練習(xí)，才能學(xué)好。對(duì)學(xué)困生更是如此。所以，教學(xué)中不能照本宣科，不能只顧優(yōu)等生，而要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，采用分層教學(xué)，使各層次的學(xué)生都有平等參與課堂練習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生的練習(xí)要設(shè)計(jì)為讓他們跳一跳就能摘到果子。不能太難，以確保他們的成功體驗(yàn)和自信心。

五、 要多給學(xué)困生指點(diǎn)方法，減少他們的學(xué)習(xí)困難

英語(yǔ)學(xué)習(xí)有兩個(gè)特點(diǎn)，一是實(shí)踐，一是方法。只有方法正確，多多實(shí)踐，才能學(xué)好英語(yǔ)。所以，教師要多給學(xué)生指點(diǎn)一些學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們自己走路，這樣他們學(xué)起來(lái)就容易些、輕松些。同時(shí)，教師本身也要不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)困生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

六、對(duì)學(xué)困生要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

卓有成效的課外輔導(dǎo)是提高學(xué)困生成績(jī)的重要一環(huán)。對(duì)許多學(xué)困生來(lái)說(shuō)，許多問(wèn)題在課堂上講一遍是不可能解決的，課后還需多加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生要做到定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定目標(biāo)。師生共同努力，逐步縮小學(xué)困生面，同時(shí)要有的放矢，先查明原因，再對(duì)癥下藥。學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，自然想學(xué)好英語(yǔ)，成績(jī)也隨之提高。

七、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，但由于任教班級(jí)比較多，學(xué)困生自然也有一定數(shù)量，教師一個(gè)人的精力有限，沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。所以，要利用家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)等機(jī)會(huì)和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，督促學(xué)生做作業(yè)、聽(tīng)磁帶、背書(shū)、默寫(xiě)單詞等。家長(zhǎng)的配合對(duì)學(xué)困生成績(jī)的提高也是有很大的作用的。

總之，英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)艱巨而長(zhǎng)期的反復(fù)過(guò)程。但只要我們關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立自立自強(qiáng)的信心，善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，不歧視他們，積極引導(dǎo)他們進(jìn)步，用我們?nèi)康纳硇娜釔?ài)他們，以科學(xué)的方法去教育他們，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作一定會(huì)卓有成效的。編輯：郭裕嘉

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