摘 要：教師職業(yè)道德是一個應(yīng)具備的最基本素質(zhì)，教師職業(yè)能力是評價教師的一個必不可少的因素。教師職業(yè)道德決定了教師職業(yè)能力，教師職業(yè)能力是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教師職業(yè)道德；職業(yè)能力；相互依存

前言：教師是培養(yǎng)祖國優(yōu)秀人才的骨干，教師的一言一行影響著祖國未來人才的發(fā)展，因此，做到為人師表是教師的一個遠大而艱巨的任務(wù)。古往今來，我國各行業(yè)一直重視對道德的培養(yǎng)，而師德作為具有鮮明特色的代表，備受關(guān)注。隨著時代的發(fā)展與進步，能力成為各行業(yè)評價一個員工必不可少的條件，一個好教師還要具備一定的能力才能得到學(xué)校、家長和社會的認可。

一、教師職業(yè)道德

1、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容包括依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表等基本職業(yè)道德。其中愛崗敬業(yè)是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提；熱愛學(xué)生是核心精髓；為人師表是教師處理職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求。

2、教師職業(yè)道德存在的主要問題

第一，現(xiàn)代教育對中小學(xué)教師職業(yè)道德的高要求與中小學(xué)教師對自身職業(yè)低認同之間的沖突。隨著時代的進步，社會對人才的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的要求越來越高，教師作為一支培養(yǎng)人才的強大隊伍，始終要引領(lǐng)學(xué)生走在時代發(fā)展的前端，故教育事業(yè)對教師的職業(yè)要求越來越高了。但是，由于中小學(xué)教師對自身職業(yè)認同較低，責(zé)任心不夠強，獻身教育事業(yè)的精神不夠高，因此，難免與教育事業(yè)定下的要求產(chǎn)生矛盾。

第二，教師樹立權(quán)威形象與學(xué)生渴望“尊重”的需求之間的沖突。在當(dāng)代教學(xué)中，教師總是希望在學(xué)生心中確立威嚴的形象來獲得學(xué)生的愛戴和尊重，故大多數(shù)教師以嚴苛的態(tài)度來制服學(xué)生，使學(xué)生屈服自己的管理。然而，在當(dāng)今平等社會的想人們，包括學(xué)生，更希望得到平等的尊重，而不是令人產(chǎn)生畏懼心理的“威信”。

第三，家長渴望與教師溝通和教師無暇與家長交流之間的沖突。家長關(guān)心孩子的在校表現(xiàn)，渴望與教師交流心得，以便了解孩子的動態(tài)，如此一來，就能對孩子存在的問題采取及時而有效的措施使得他們能更好地成長。但是，教師卻以無暇為由怠慢了家長的期望。這說明教師并未能做到尊重家長的職業(yè)道德。

二、教師職業(yè)能力

1、教師職業(yè)能力的表現(xiàn)

教師職業(yè)能力是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的行為表現(xiàn)，是教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要組成部分。教師職業(yè)能力主要表現(xiàn)在：其一，具備組織教育和教學(xué)的能力。例如擅長制定教學(xué)計劃，編寫教案，組織教學(xué)，與家庭以及社會配合等方面；語言表達能力好，教師語言應(yīng)具備科學(xué)性、邏輯性和合理性，避免出現(xiàn)語無倫次的現(xiàn)象，教師在表達語言時，最好結(jié)合一些肢體語言，這樣能使語言更生動，還能提高學(xué)生的課堂興趣。其二，具備良好的組織管理能力。具體表現(xiàn)為對善于管理學(xué)生班集體，有能力組織學(xué)生參加相關(guān)知識活動，并對學(xué)生班級的日常工作有很好的管理，能對學(xué)生進行有效而有激勵性的褒獎以及有啟發(fā)性的懲罰。其三，具備自我調(diào)控能力。當(dāng)班集體出現(xiàn)新情況時，教師能及時對其進行調(diào)整，盡量不影響后期工作；當(dāng)私人與班集體出現(xiàn)矛盾時，能處理好兩者之間的關(guān)系。

2、如何培養(yǎng)教師職業(yè)能力

教師職業(yè)能力依靠于教育單位對其的培養(yǎng)以及教師對其本身的培養(yǎng)。職業(yè)能力需要教師擁有豐富的教育經(jīng)驗和廣闊的知識面。對于缺乏經(jīng)驗的年輕教師來說，他們應(yīng)該多花時間來閱讀以開闊自己的視野，還可以多向資深教員請教，虛心學(xué)習(xí)；對于老教員來說，他們應(yīng)該研究新的教學(xué)方案，進一步提高自己的職業(yè)能力，由于知識是無盡的，活到老學(xué)到老，故他們也應(yīng)該多看書。

三、教師職業(yè)道德與職業(yè)能力的關(guān)系

教師職業(yè)道德是職業(yè)能力的前提。如果說教師是一顆樹，那么教師職業(yè)道德就是樹根，職業(yè)能力就是樹葉，只有樹根扎穩(wěn)了，才能長出茂盛的葉子。如果一個教師沒有最基本的職業(yè)道德，那么，不管他的能力又多強，他也不會得到學(xué)校和家長的認可，相反，他會被社會唾棄，他的能力得不到展示。因此，一個好教師必須要先具備職業(yè)道德才能使他的能力得到充分的體現(xiàn)。

教師職業(yè)能力是職業(yè)道德的體現(xiàn)。一棵樹的葉子長得茂盛是因為它的根扎得穩(wěn)。同理，評價一個教師的職業(yè)能力時，職業(yè)道德是一個必不可少的因素，因此，當(dāng)一個教師被評為優(yōu)秀榜樣時，說明他得到了社會的認可，這直接體現(xiàn)了他的職業(yè)道德較為規(guī)范。

教師職業(yè)道德與職業(yè)能力是相互依存的。一個優(yōu)秀的教師離不開規(guī)范的職業(yè)道德，也離不開較強的教學(xué)能力，這兩者缺一不可。教師職業(yè)道德能促進職業(yè)能力的發(fā)展，職業(yè)能力依賴于教師的職業(yè)道德，并能使其得到更充分的展示。當(dāng)撇開兩者的關(guān)系，只發(fā)展其中一個時，就會斷節(jié)，無法評論一個教師的優(yōu)與劣，無法在整體上描述一個教師的綜合能力。因此，教師職業(yè)能力和道德是相互依存的。

四、結(jié)束語：當(dāng)代社會，具備教師職業(yè)道德是教師素質(zhì)的首要要求。教師職業(yè)能力是教師道德的體現(xiàn)。只有把教師職業(yè)道德和職業(yè)能力相結(jié)合起來，才能鑄造一個合格的教師，才能為祖國的未來建設(shè)提供有用的人才。

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作者簡介：白波（1964-），女，四川成都人，本科，四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院副教授，研究方向為漢語言文學(xué)。