魏孔珍

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學(xué)教學(xué)；教案；興趣；學(xué)習(xí)氛圍；設(shè)疑；評(píng)價(jià)

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.5 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）09—0048—01

一、精心設(shè)計(jì)教案

教案是備課的綜合記錄，是實(shí)施課堂教學(xué)的具體依據(jù)。教案設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理將直接影響到課堂教學(xué)的效果，因此，每節(jié)課的教案教師都應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。具體步驟如下：首先了解并熟悉每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以新課標(biāo)的要求為依據(jù)確定每次教學(xué)要達(dá)到的深度和廣度，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制訂相應(yīng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。比如，筆者結(jié)合自己所教班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，采取“學(xué)困生” “扶”著“走”，中等生“牽”著“走”，優(yōu)等生“放”手讓其自己“走”的策略。這樣，就能使整個(gè)班級(jí)不同層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展和提高。

二、精心激趣

興趣是學(xué)習(xí)的金鑰匙，只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，一切困難就會(huì)迎刃而解。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，筆者主要采取了以下幾種激趣方法。

1.游戲激趣。例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)”時(shí)，為了使所有學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位表，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲“猜一猜”：先用紙板擋住其中任意一個(gè)數(shù)位，讓學(xué)生猜被擋住的是什么數(shù)位（由于游戲簡(jiǎn)單，筆者就刻意讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)完成）；再用紙板擋住其中的連續(xù)兩位或者三位來(lái)讓學(xué)生猜；最后再由教師說(shuō)出其中一位，讓學(xué)生快速猜出前后位。隨著游戲難度增大，更加激起了學(xué)生的好勝心，他們爭(zhēng)先恐后搶著來(lái)猜。這樣，學(xué)生在幾乎沒(méi)有任何壓力的情況下就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見(jiàn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)融入游戲活動(dòng)能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探究活動(dòng)中去，使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展和提高。

2.動(dòng)手激趣。例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)”時(shí)，讓學(xué)生同桌為一小組，其中一個(gè)在計(jì)數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)，另一個(gè)監(jiān)督，然后再交換進(jìn)行活動(dòng)。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，同時(shí)對(duì)相鄰兩計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率也有了進(jìn)一步理解。由此說(shuō)明，學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，參與面廣，積極性高，興趣濃厚，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。

3.成就感激趣。例如，在學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方形和正方形的面積公式和應(yīng)用”后，讓學(xué)生回家測(cè)量并計(jì)算出自家的房子占地面積有多大，然后告訴爸爸、媽媽、同學(xué)和老師。在得到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)、老師肯定的同時(shí)，學(xué)生們體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)有所用，也滿(mǎn)足了他們的好奇心和好勝心，同時(shí)還獲得了成就感。于是，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了自信，對(duì)數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4.巧用多媒體激趣。小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片可以說(shuō)是“情有獨(dú)鐘”，如果根據(jù)教學(xué)需要，巧妙應(yīng)用遠(yuǎn)程資源和自制的課件，使課本上那些靜態(tài)的圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)，以動(dòng)畫(huà)的形式讓學(xué)生直觀體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生輕松、愉快地掌握新知識(shí)。

三、精心營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高課堂教學(xué)效率的必要條件，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，原本自信心就不足，學(xué)習(xí)壓力很大，如果營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓其感受到老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助，這樣，有了自信再加上自己的努力，學(xué)習(xí)新知識(shí)就能事半功倍了，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生就能學(xué)得更輕松、愉快了。

四、精心設(shè)疑

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，要精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，使全班學(xué)生都能得到不同程度的提高。在教學(xué)過(guò)程中，筆者根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的封閉式問(wèn)題讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)回答，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；再設(shè)計(jì)一些較難的開(kāi)放式問(wèn)題讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)完成，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。這樣，全班學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。

五、精心評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程或?qū)W習(xí)效果及時(shí)進(jìn)行公平、公正、合理的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)他們的自信心，使每個(gè)學(xué)生都相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。這樣，學(xué)生有了能學(xué)好的信心和學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)效率自然會(huì)有很大程度的提高。

總之，提高教學(xué)效率的手段和方法多種多樣，還有許多值得教師去探索和總結(jié)。如果把這些教學(xué)手段和方法合理、巧妙地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，學(xué)生必定能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高。

編輯：謝穎麗endprint