雷新力

摘 要：從兩個方面論述了興趣是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵：良好師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提；靈活多樣的教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；高效課堂；師生關(guān)系；教學(xué)方法

我國大教育家孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣是一個人探求知識、調(diào)動思維的內(nèi)在動力。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也有明確要求：“在語文教學(xué)中，要通過各種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣”?？墒牵谖覀兊恼Z文教學(xué)中，仍然存在教師主宰課堂、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，作為一名初中語文教師，有責(zé)任從多角度、多方位調(diào)動學(xué)生的興趣，營造高效語文課堂。

一、良好師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提

在教學(xué)過程中，良好的師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有著直接的影響。俗話說：“愛屋及烏”，無論哪一門學(xué)科，如果學(xué)生喜歡某位教師，就一定會喜歡這位教師所上的課，就會對這一門課表現(xiàn)出極大的興趣。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中語文教材時，應(yīng)盡力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，走入學(xué)生中間，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，做他們的知心朋友，與學(xué)生建立起互相尊重、團(tuán)結(jié)、信任的師生關(guān)系。這樣學(xué)生才會從心底里真正信服教師，認(rèn)為教師是他的偶像，學(xué)生就會團(tuán)結(jié)在教師的周圍，對語文也會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

二、靈活多樣的教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

初中階段的學(xué)生心智還不夠成熟，這時候的他們愛玩好動、好奇心強(qiáng)，對于新鮮事物容易產(chǎn)生興趣，如果教師長期使用一種教學(xué)方法，他們就會產(chǎn)生厭煩心理。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中語文教材時，我常常采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在學(xué)習(xí)《春》一課時，我采用了競賽法，學(xué)生在緊張愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高了學(xué)習(xí)積極性；在學(xué)習(xí)《看云識天氣》一課時，我采用了情景教學(xué)法，學(xué)生在直觀形象的實(shí)物演示下提高了學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)《羚羊木雕》一課時，我運(yùn)用了表演法，學(xué)生在表演過程中提高了學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》一課時，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，學(xué)生在聲情并茂的畫面中提高了學(xué)習(xí)興趣。

總之，只要我們采用靈活多樣的教學(xué)方式，就一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使他們主動參與課堂教學(xué)活動。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索科學(xué)有效的語文教學(xué)法，從多角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取使學(xué)生“樂此不疲”地學(xué)習(xí)語文。

參考文獻(xiàn)：

中學(xué)語文學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)方法研究[M].長春：東北大學(xué)出版社，2006.

（作者單位 湖南省常寧市珠塘學(xué)校）endprint